Desarrollo Sustentable.

1. IPEMN°147“ManuelAnselmoOcampo”
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NOMBRE DEL
PROYECTO
La función de la basura en el desarrollo sustentable.
PROBLEMA
ANTECEDENTES
 Lograr “conectar” al estudiante con las situaciones reales que son objeto de estudio,
de reflexión, es el reto. Las salidas son una muy buena opción.
FUNDAMENTACIÓN
Con la necesidad de brindarle a los estudiantes espacios de aprendizajes diferentes del aula
se coordina una actividad interdisciplinaria a realizarse en la Tecnoteca.
OBJETIVOS
GENERALES y/o
ESPECÍFICOS
 Fomentar planes de acción destinados a mejorar los hábitos.Estos planes
deberán ser sostenibles,integrales y buscar una ampliaparticipación dela
sociedad.
 Promover el desarrollo sustentable.
ORGANIZACIÓN
METODOLÓGICA
DESCRIPCIÓN Y
DESARROLLO DE LA
PROPUESTA
METODOLOGÍA
¿Cómo enseñar? Es uno de los pilares cuyasrespuestassoportan la esenciademodelos
pedagógicos que siempre apuntan a ofrecer lo mejor para el aprendizajede nuestros
estudiantes. Como docente, tengo la gran responsabilidad deposibilitar a mis estudiantes
ambientes de aprendizajenuevos en los que ellos puedan aprender siendo seres humanos en
su vida actual y sabiendo hacer (preparándoseen ser competentes) para la vida.
La escuela como espacio de construcción deconocimiento no puede ser indiferente a dicha
situación y es donde toma parte su intervención para que, desde el aula,sus actores tomen el
papel protagónico de ser parte de la solución.
ARTICULACIÓN
 Administración dela producción y comercialización.
 Economía y desarrollo sustentable.
 Acompañantes pedagógicos.
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES
ACTIVIDAD
Trabajaran con lasTIC en un programa armado para el reciclajede la basura.
Armar un informe con la salida.
RECURSOS
Recursos humanos: RESPONSABLES
Se verán vinculados a la actividad 2 profesores de diferentes áreas.
Sus responsabilidades quedar subordinadasa la relación deaprendizajes en diferentes
contextos de sus asignaturas y poder integrar contenidos a finales del ciclo lectivo.
RECURSOS MATERIALES Y FINANCIEROS
Tecnoteca.
 Material didáctico:Cuadernos,pizarrón,tiza,lapicera, Etc.
TEMPORIZACIÓN Ubicación del tiempo: 18 de septiembre del 2018 de 8:00 a 9:40
FUENTES DE
INFORMACIÓN
libros,apuntes,sitios web,etc.
EVALUACIÓN
Cada espacio evaluarádeforma individual y grupal losdesempeños.
Una coevaluación como oportunidad de encuentro con sus pares para contribuir a su propio
aprendizajey a la construcción deuna mejor sociedad y un mejor ambiente donde vivir.
RESULTADOS
PEDAGÓGICOS
Trabajo en colaboración paraaprender a relacionarsee interactuar.

2. IPEMN°147“ManuelAnselmoOcampo”
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DEBILIDADES Llegar a lograr un trabajo colaborativo por la falta detiempo y movimientos de profesores.
FORTALEZAS
Lograr los 4 pilares de la educación del siglo XXI.
Aprender a conocer, Aprender a ser, Aprender hacer,Aprender a vivir juntos.
IMPACTO EN LOS
ALUMNOS
Fueron ellos mismo los que pidieron un cambio de activad,y los docentes adaptamos el
proyecto según sus necesidades y ganas de trabajo colaborativo.
IMPACTO EN LA
COMUNIDAD
La municipalidad brinda oportunidades pedagógicaspara lograr cambios en la forma de
aprender de nuestros jóvenes.
Sus familiasrespondieron deuna manera colaborativacon los materiales.
USO DEL TIEMPO,
ESPACIOS Y
RECURSOS
Se adaptó en cuanto al tiempo disponibledel taller.
AUTOEVALUACIÓN
DOCENTE
Trabajar demanera interdisciplinar es el objetivo para lograr la relación decontenidos y
aprendizajes.
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