Este documento habla sobre la unidad de la palabra en la redacción básica. Explica que la palabra refleja la conceptualización del mundo y contiene información sobre este. Luego describe los objetivos de la unidad, que son asociar ideas a los signos lingüísticos y usar apropiadamente el código lingüístico. Finalmente, presenta conceptos como lexema, morfema, acento, tipos de palabras según el acento y reglas de acentuación ortográfica.

1. REDACCIÓN BÁSICA
UNIDAD2:LAPALABRA
La unidad que refleja la conceptualización del mundo, la palabra, no solo contiene infor-
mación de éste sino que además informa mediante sus componentes las distinciones o
referencias a formas particulares que nos permiten ver y entender cómo el código
lingüístico refleja ese mundo. En esta unidad veremos cómo se forman las palabras y
como se usan en contextos particulares.
Objetivo: asociar nuestras ideas a los signos del sistema.
Competencia: Usa apropiadamente el código lingüístico.
La palabra
Lexema y morfema
El Acento
Tipos de acento
Palabras según el
acento
Reglas de acentuación
ortográficas
La tilde diacrítica
REDACCIÓN
BÁSICA

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REDACCIÓN BÁSICA
La Palabra
El término palabra proviene del latín parábola y expresa uno de los
elementos imprescindibles en cualquier lengua; se trata de un frag-
mento funcional de una expresión, delimitado por pausas y acen-
tos. La combinación de las palabras y sus significados permite
formar frases, oraciones o textos y la suma de las diferentes pala-
bras en una expresión determinada, con un orden determinado
dará como resultado un significado propio y específico.
Dentro de la gramática pueden recibir numerosas clasificaciones
Den trodelagra máticalaspa labraspu edenreci birnume rosascla sifica ciones
Dentro de la gramática, pueden recibir numerosas clasificaciones
Texto 1
Texto 2
Texto 3
Como vemos en el anterior gráfico es claro el concepto señalado
y expresado en el texto 3“se trata de un fragmento funcional de
una expresión, delimitado por pausas y acentos”.
Dentro de la gramática, las palabras pueden recibir numerosas

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REDACCIÓN BÁSICA
clasificaciones: de acuerdo al uso que se haga de ellas en una ora-
ción (verbos, sustantivos, adjetivos, adverbios, etc.), al número de
sílabas que presentan (monosílabas, bisílabas, trisílabas y polisíla-
bas) o a su acentuación (aguda, grave, esdrújula y sobresdrújula).

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REDACCIÓN BÁSICA
1.PARTESDELAPALABRA
(LEXEMA-MORFEMA)
Las palabras pueden estar compuestas por lexemas y morfemas:
• Lexema o raíz: es la parte de la palabra que no varía. Los lexe-
mas son aquellas partes de las palabras que forman las unidades
mínimas que contienen el significado de las palabras. Ejemplos:
o Cas- a
o Cas-on-a
o Cas-it-a
• Morfema: es la parte de la palabra que cambia. Es la parte que
se añade al lexema para completar su significado y para formar
palabras nuevas. Agregándole la información de género, número,
etc. Ejemplo:
o niñ-a
o niñ-o
o niñ-o -s
PANADERÍA
-ería
Morfema
derivativo
-ad
Morfema
derivativo
Pan
Lexema

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REDACCIÓN BÁSICA
1.1. Tipos de Lexema
LEXEMAS
INDEPENDIENTES DEPENDIENTES
Hay dos tipos de Lexemas:
Independientes:Los lexemas independientes son aquellos lexemas
que no van unidos a otro monema y reciben el nombre de pala-
bras primitivas:
• azul
• árbol
• leche
• para
• con
• como
• y
• que
• dos
• cinco
Dependientes: Los lexemas dependientes son aquellos lexemas
que necesariamente están unidos a otro monema y reciben el
nombre de palabras derivadas:
• Habl-a-r
• Pat-o
• Cam-a –r -ote

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2.ELACENTO
Acento es la mayor fuerza que se ejerce sobre la sílaba de una pala-
bra, la sílaba sobre la que recae el acento se denomina tónica y las
otras átonas.
Sílaba átona
Ba
Sílaba átona
to
Sílaba tónica
lo
En español encontramos cuatro tipos de acento:
• Acento prosódico (o simplemente acento) a la mayor fuerza de
pronunciación que se carga sobre una sílaba de la palabra (a la que
se denomina sílaba tónica).
Ejemplo: casa

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• Acento ortográfico (tilde) se coloca, en los casos adecuados,
sobre alguna de las vocales de la sílaba tónica de la palabra.
Ejemplo: árbol
• Acento diacrítico (tilde diacrítica) se coloca sobre ciertas pala-
bras para distinguir entre diversos significados o funciones del
vocablo. La tilde se coloca sobre la palabra tónica aunque según
las reglas generales no corresponda colocar tilde. ¿cómo lo sabes?
• Acento dierético se usa cuando hay secuencias vocálicas que
forman hiato. Esto significa que se usa cuando existe cierta combi-
nación de vocales, las cuales no se hallan juntas en una misma pala-
bra (no forman diptongo), sino que ellas se separan en sílabas dife-
rentes y contiguas (una al lado de la otra).

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REDACCIÓN BÁSICA
Por ejemplo:
Baúl: en esta palabra Ba - úl Las vocales a y u no se encuentran
juntas en una misma sílaba (no forman diptongo), por el contrario,
se hallan separadas en sílabas distintas (hiato). La tilde que lleva la
“u” es el acento dierético ya que según las reglas no debería llevar
tilde esta palabra.

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3.TIPOSDEPALABRASSEGÚNELACENTO
Palabras agudas: son aquellas que tienen el acento en la última
sílaba.
• con-ver-sar
• pas-tor
• o-ra-ción
• com-pe-tir
SARVERCON
Palabras graves o llanas son aquellas que tienen el acento en la
penúltima sílaba.
• pro-tes-tan-te
• li-bro
• di-fí-cil
• ra-bi-no
TETANTESPRO

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REDACCIÓN BÁSICA
Palabras esdrújulas son aquellas que tienen el acento en la antepe-
núltima sílaba.
• prés-ta-mo
• hi-pó-cri-ta
• cré-di-to
MOTAPRÉS
Palabras sobreesdrújulas son aquellas que tienen el acento en la
tras-antepenúltima sílaba.
Hay dos tipos de palabras:
• adverbios de modo terminados en -mente derivados de adjetivos
o di-fí-cil-men-te
o fá-cil-men-te
• formas verbales formadas por la composición de dos pronom-
bres personales átonos con una forma verbal:
o có-me-te-lo
o trá-e-me-la
TEMENCILFÁ

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4.REGLASBÁSICASDEACENTUACIÓN
ORTOGRÁFICA
Los monosílabos no llevan tilde. Se exceptúan aquellos monosíla-
bos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos, en cuyo
caso se coloca tilde en el monosílabo tónico. Esta tilde se denomi-
na tilde diacrítica.
Se coloca tilde (acento ortográfico) a todas las palabras agudas que
terminan en vocal, o en n o s.
• tam-bién
• ja-más
• lec-ción
• se-gún
• a-de-más
Observe las siguientes palabras agudas que no terminan en vocal,
o en n o s. (No se les marca tilde)
• vir-tud
• na-cio-nal
• re-loj
• a-co-me-ter
• fe-liz
Las palabras graves o llanas que terminan en consonantes diferentes
de n o s siempre se acentúan

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• cár-cel
• au-to-mó-vil
• Gon-zá-lez
• i-nú-til
• án-trax
Observe las siguientes palabras llanas o graves que no se acentúan
ya que terminan en vocal, o en n o s solas (bí-ceps).
• me-dios
• lla-na
• re-ve-lan
• mo-do
• sub-jun-ti-vo

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5.TILDEDIACRÍTICA
Monosílabos tónicos que coinciden en su grafía con otros átonos:
más (adverbio de cantidad): Quiero más comida.
mas (conjunción adversativa con el significado de pero): Le pagan, mas no
es suficiente.
tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú.
tu (adjetivo posesivo): Dale tu cartera.
él (pronombre personal): ¿Estuviste con él?.
el (artículo): El vino está bueno
mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.
mi (adjetivo posesivo): Trae mi calendario.
mi (nombre común): Concierto para oboe en mi bemol mayor.
sí (adverbio de afirmación): Él sí quería.
sí (pronombre reflexivo): Lo atrajo hacia sí.
si (conjunción condicional): Vendrá si quiero.
si (conjunción de interrogativas directa): Pregúntale si quiere venir.
si (nombre común): Concierto para piano y orquesta en si bemol.
dé (del verbo dar; cuando se le une algún pronombre, también se acentúa):
Déme ese dinero.
de (preposición).
sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada, Sé un mejor ciudadano
se (pronombre personal y reflexivo).
té (nombre común): Póngame un té.
te (pronombre personal): Te voy a dar

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REDACCIÓN BÁSICA
Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología
(en caso de que no hubiera luga a confusión, podemos pres-
cindir de la tilde):
aún (adverbio temporal o de modo con el significado de todavía): ¿Aún no
has llegado?.
aun (resto de casos): Ni aun él puede hacerlo.
sólo (adverbio equivalente a solamente): Sólo me quieres para que te ayude.
solo (adjetivo con el significado de sin compañía): No estés sólo.
Determinantes y pronombres demostrativos:
los pronombres éste, ésta, ése, ésa, aquél y aquélla, así como sus plurales,
llevan tilde para diferenciarlos de los determinantes equivalentes.
los determinantes este, esta, ese, esa, aquel y aquella y sus plurales no llevan
tilde nunca.
esto, eso y aquello no llevan tilde nunca, puesto que son siempre pronombres.
En interrogaciones, admiraciones o expresiones de carácter
dubitativo (también en oraciones que presenten un matiz inte-
rrogativo o dubitativo, aunque no existan signos de puntua-
ción o admiración), también se acentúan:
cómo: ¡Cómo que no!, Me pregunto cómo habrán llegado.
cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron, ¿Cuál es el tuyo?
quién: ¿Quién lo ha dicho?
qué: Pídele lo que te debe, No sé qué hacer.
dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!.
cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo, ¿Cuándo vienes?.
cuánto, cuán: No te imaginas cuán ridículo estás, ¿Cuantas cosas has traído?.
por qué (partícula interrogativa): ¿Por qué no vienes a mi casa?.

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por que (grupo átono formado por la preposición por más pronombre relativo
o conjunción subordinante que). En el primer caso siempre es posible interca-
lar un artículo determinado: ¿Cuál es la razón por (la) que te fuiste?. La
segunda aparece cuando el verbo antecedente rige la preposición por: Se
decidió por que viniera Pepe.
porque (conjunción subordinante causal [átona]). Iré porque me lo pides,
Porque te quiero a ti...
porqué (nombre): Este es el porqué de su decisión.