SEMINARIO 8 (2ª parte)
•Descargar como DOCX, PDF•
0 recomendaciones•188 vistas
El documento presenta los resultados de tres estudios diferentes. El primer estudio encontró que el 70% de los niños en barriadas marginales tenían mal estado nutricional, en comparación con el 20% de niños en barriadas normalizadas. El segundo estudio encontró que el tipo de colegio influye en la nota de religión. El tercer estudio encontró que tomar placebo o somnífero no influye en dormir mejor o peor.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Ejercicio tema 5.2
El documento presenta los pasos para calcular la media, moda, mediana, rango, desviación media, varianza y desviación típica de un conjunto de datos sobre las edades y frecuencias de personas que viven en una residencia. Se realiza una tabla de frecuencias con la edad, frecuencia absoluta y acumulada para luego aplicar las fórmulas correspondientes a cada medida estadística.
Demostracion estadistica-desviacion-tipica
De un total de N números, la fracción p son unos, y la fracción q = 1 – p son ceros. Probar que la desviación típica de ese conjunto de números es √pq
Desviación media, varianza y desviación típica.
En este documento se presentan los datos de edad y frecuencia de 100 personas que viven en una residencia. Se calculan varias medidas de dispersión estadística como la media, mediana, moda, rango, desviación media, varianza y desviación típica. Para ello, se realiza una tabla de frecuencia que muestra la edad, frecuencia absoluta y acumulada de cada grupo de edad.
Tarea blog seminario 5 (3) en proce
Este documento presenta un seminario sobre TIC que incluye ejercicios estadísticos utilizando tablas de contingencia y gráficos. El primer ejercicio analiza las relaciones entre el tipo de centro educativo, la opción de carrera y el sexo del alumnado mediante tablas de contingencia. El segundo ejercicio representa variables nominales en diagramas de sectores y barras, una variable ordinal en diagrama de cajas, una variable de escala en histograma y curva de normalidad, y dos variables de escala en diagrama de cajas.
Tarea seminario 2
El documento resume una tarea de seminario sobre la influencia del estilo de vida en el sobrepeso y la obesidad en adultos y ancianos. Se realizó una búsqueda en la base de datos Dialnet usando los términos "estilo de vida", "sobrepeso o obesidad" y "adultos o ancianos o tercera edad", lo que arrojó varios artículos relevantes sobre hábitos de vida en adolescentes y jóvenes con sobrepeso, mortalidad relacionada con la obesidad, y prevalencia de obesidad y
Ejercicio del tema 9
El documento describe un estudio que calculó el porcentaje de estudiantes de enfermería de primer año que tenían temor a contraer una enfermedad durante su periodo de prácticas clínicas. El estudio estimó un intervalo de confianza del 95% para este porcentaje, determinando que con una probabilidad del 95%, entre el 89% y el 90% de los estudiantes no tenían temor a contraer una enfermedad durante sus prácticas.
Introducción a la inferencia estadística
Este documento presenta dos cálculos estadísticos relacionados con los temores de los alumnos de enfermería al comenzar el período de prácticas clínicas. Primero, calcula que el porcentaje de alumnos que muestran temor es de un 12%. Luego, calcula el intervalo de confianza al 95% del porcentaje de alumnos que no tienen temor a contraer una enfermedad durante las prácticas, el cual se encuentra entre un 78,99% y 97%.
Recomendados
Ejercicio tema 5.2
El documento presenta los pasos para calcular la media, moda, mediana, rango, desviación media, varianza y desviación típica de un conjunto de datos sobre las edades y frecuencias de personas que viven en una residencia. Se realiza una tabla de frecuencias con la edad, frecuencia absoluta y acumulada para luego aplicar las fórmulas correspondientes a cada medida estadística.
Demostracion estadistica-desviacion-tipica
De un total de N números, la fracción p son unos, y la fracción q = 1 – p son ceros. Probar que la desviación típica de ese conjunto de números es √pq
Desviación media, varianza y desviación típica.
En este documento se presentan los datos de edad y frecuencia de 100 personas que viven en una residencia. Se calculan varias medidas de dispersión estadística como la media, mediana, moda, rango, desviación media, varianza y desviación típica. Para ello, se realiza una tabla de frecuencia que muestra la edad, frecuencia absoluta y acumulada de cada grupo de edad.
Tarea blog seminario 5 (3) en proce
Este documento presenta un seminario sobre TIC que incluye ejercicios estadísticos utilizando tablas de contingencia y gráficos. El primer ejercicio analiza las relaciones entre el tipo de centro educativo, la opción de carrera y el sexo del alumnado mediante tablas de contingencia. El segundo ejercicio representa variables nominales en diagramas de sectores y barras, una variable ordinal en diagrama de cajas, una variable de escala en histograma y curva de normalidad, y dos variables de escala en diagrama de cajas.
Tarea seminario 2
El documento resume una tarea de seminario sobre la influencia del estilo de vida en el sobrepeso y la obesidad en adultos y ancianos. Se realizó una búsqueda en la base de datos Dialnet usando los términos "estilo de vida", "sobrepeso o obesidad" y "adultos o ancianos o tercera edad", lo que arrojó varios artículos relevantes sobre hábitos de vida en adolescentes y jóvenes con sobrepeso, mortalidad relacionada con la obesidad, y prevalencia de obesidad y
Ejercicio del tema 9
El documento describe un estudio que calculó el porcentaje de estudiantes de enfermería de primer año que tenían temor a contraer una enfermedad durante su periodo de prácticas clínicas. El estudio estimó un intervalo de confianza del 95% para este porcentaje, determinando que con una probabilidad del 95%, entre el 89% y el 90% de los estudiantes no tenían temor a contraer una enfermedad durante sus prácticas.
Introducción a la inferencia estadística
Este documento presenta dos cálculos estadísticos relacionados con los temores de los alumnos de enfermería al comenzar el período de prácticas clínicas. Primero, calcula que el porcentaje de alumnos que muestran temor es de un 12%. Luego, calcula el intervalo de confianza al 95% del porcentaje de alumnos que no tienen temor a contraer una enfermedad durante las prácticas, el cual se encuentra entre un 78,99% y 97%.
Seminario tic 4 parte 2..
El documento describe los pasos para configurar una matriz de datos en SPSS a partir de una tabla, incluyendo crear variables nominales, ordinales y de escala con sus características, seleccionar etiquetas de valor para variables con valores, e introducir los números y su correspondencia, lo que resulta en vistas de datos y variables.
64291752 bioestadistica
Este documento presenta 22 ejercicios de probabilidad y estadística con sus respectivas soluciones. Los ejercicios involucran conceptos como sucesos mutuamente excluyentes, cálculo de probabilidades condicionales e independientes, diagramas de árbol, entre otros. El documento provee una guía práctica para entender y aplicar diferentes relaciones y conceptos estadísticos a distintos problemas y escenarios.
Chi cuadrado
Este documento describe el procedimiento para calcular la prueba de Chi cuadrado en SPSS en 3 pasos: 1) seleccionar estadísticos descriptivos y tablas cruzadas en SPSS, 2) seleccionar las variables independientes y dependientes, y 3) seleccionar la prueba de Chi cuadrado. Aplica este procedimiento a 3 casos de estudio y concluye que no hay diferencias significativas en 2 de los casos.
Ejercicios bioestadistica
El documento presenta 10 problemas estadísticos que involucran el cálculo de medidas de tendencia central
(media, mediana, moda), medidas de dispersión (desviación estándar, varianza), interpretación de datos y
cambios en estadísticos luego de modificaciones en los datos originales. Los problemas abarcan temas como
producción agrícola, salarios, exámenes escolares, pesos de recién nacidos y muertes por enfermedad.
Calculo de la Varianza y la Desviación Típica
El término varianza fue acuñado por Ronald Fisher en 1918 y se refiere a la desviación promedio de los valores de una variable en relación a su media. La desviación estándar, incorporada en 1894 por Karl Pearson, es la raíz cuadrada de la varianza y mide la dispersión de los datos respecto a la media. Para calcular la desviación típica se calcula primero la varianza y luego se extrae su raíz cuadrada.
Tarea seminario 2
El documento describe una tarea de seminario para investigar la influencia del estilo de vida en el sobrepeso y la obesidad en adultos y ancianos usando la base de datos Dialnet. Se realizará una búsqueda con la estrategia "estilo de vida" AND (sobrepeso OR obesidad) AND (adultos OR ancianos) en publicaciones de los últimos 5 años y se referenciarán 5 artículos encontrados en formato VanCouver.
Tarea 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
Este documento explica los conceptos de cuartiles, percentiles y deciles para dividir una distribución de frecuencias. Define los cuartiles Q1, Q2 y Q3 como las puntuaciones que dividen la distribución en cuatro partes iguales. Calcula los cuartiles y percentiles para una tabla de datos de edades.
ESTADISTICA DESCRIPTIVA TEMA 07 ESTADIGRAFOS DE DISPERSIÓN
Este documento habla sobre estadígrafos de dispersión como la varianza, desviación estándar, desviación media y coeficiente de variación. Explica cómo calcular estas medidas para datos agrupados y de muestras. También presenta un ejemplo resuelto sobre el cálculo de estas medidas para datos de duración de productos con diferentes conservantes.
Demostracion estadistica-momentos
De un total de N números, la fracción p son unos, y la fracción q = 1 – p son ceros. Probar que la desviación típica de ese conjunto de números es √pq
Ejercicio tema 11.
Este documento presenta tres ejemplos de pruebas paramétricas. El primero utiliza la prueba t de Student para determinar si existe una diferencia significativa en la cantidad de cigarrillos que fuman hombres y mujeres. Los resultados muestran que no hay una diferencia significativa. El segundo ejemplo también usa la prueba t de Student para comparar la altura de hombres y mujeres, encontrando una diferencia significativa. El tercer ejemplo aplica una prueba de ANOVA para determinar si existe una diferencia significativa en la altura entre cursos de ESO, lo que se confir
Ejercicio de Parámetros de Dispersión (II)
Este documento presenta los parámetros de dispersión para analizar los datos de edades de estudiantes en 3 academias. Explica cómo calcular la media, varianza y desviación típica usando una hoja de cálculo. Proporciona fórmulas y pasos para construir tablas de frecuencias de los intervalos de edad y realizar los cálculos necesarios para cada parámetro de dispersión en cada academia. También incluye una parte opcional para calcular la desviación media y volver a calcular la desviación típica usando
Desviación típica, varianza y rango.
Este documento presenta los pasos para calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda), dispersión (rango, desviación típica y varianza) de un conjunto de datos de edades. Se proporcionan las edades y frecuencias de 100 personas. Se calcula primero una tabla de frecuencia y luego, utilizando la tabla, se calculan la media como 67.45 años, la moda y mediana como 67 años, el rango como 12, y la desviación típica, varianza y desviación media.
Webquest VARIANZA Y DESVIACIÓN TÍPICA
Este documento presenta 14 prácticas de laboratorio sobre probabilidad y estadística para estudiantes de bachillerato tecnológico. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos clave de estadística descriptiva y probabilidad utilizando tecnologías como calculadoras científicas, Microsoft Excel y software estadístico. Cada práctica aborda un tema como redondeo de datos, distribución de frecuencias, medidas de tendencia central, y utiliza problemas conceptuales y herramientas tecnológicas
Ejercicio voluntario de clase. Estadística
Este documento presenta los pasos para calcular la media y desviación típica de una tabla de frecuencias de edades. La tabla muestra las edades de 80 personas agrupadas en intervalos y sus frecuencias. Se calcula la media como la suma de los productos de cada edad por su frecuencia dividido entre el número total de personas. Luego, se calcula la varianza como la media de los cuadrados de las desviaciones respecto a la media, y finalmente la desviación típica como la raíz cuadrada de la varianza.
Tarea 5.2 media y desviacion tipica
El resumen analiza la edad de un grupo de enfermeras de una unidad de quirófano. Se elabora una tabla de frecuencias con los datos de edad y se calculan la media y desviación típica. La media de edad es de 43,9 años. La varianza es de 12,58 y la desviación típica es de 3,546 años.
Bioestadistica 7
El documento trata sobre los intervalos de confianza. Explica que un intervalo de confianza es un rango de valores que se espera contenga el verdadero parámetro de la población con una determinada probabilidad. Detalla cómo construir intervalos de confianza para la media cuando la muestra es grande y ofrece ejemplos numéricos de cómo calcularlos para diferentes niveles de confianza.
Tema 5.1 desviación media, desviación típica y varianza
Este documento presenta información sobre la media, moda, mediana, rango, desviación media, varianza y desviación típica de las edades de personas que viven en una residencia. Proporciona las fórmulas para calcular cada una de estas medidas y muestra los cálculos realizados en una tabla para las edades dadas y sus frecuencias. La media es 67.45 años, la moda y mediana son 67 años, y la desviación típica es 2.92 años.
Clase inicial de Bioestadística U-2014
El documento presenta el programa de la asignatura de Bioestadística en la Facultad de Medicina de la Universidad de Los Andes. El programa consta de 8 temas que cubren conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial, probabilidad, distribuciones de probabilidad y muestreo. La asignatura se evaluará a través de 4 exámenes parciales y un proyecto, y proporciona recursos digitales de apoyo para los estudiantes.
UVM Metodología de la Investigación Sesión 13 Bioestadistica
UVM Campus Sur Ciudad de México Sede Coyoacán
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 13 Bioestadística
Seminario 8
El documento describe 3 ejercicios relacionados con el análisis estadístico de artículos científicos. El primer ejercicio analiza el uso de la prueba de chi cuadrado para evaluar la relación entre el consumo de leche de un banco y la enterocolitis necrotizante. El segundo ejercicio evalúa la relación entre el cansancio del cuidador y el sexo usando la prueba de chi cuadrado. El tercer ejercicio evalúa la relación entre una intervención de enfermería y los niveles de ansiedad del
Seminario 8.
El documento presenta tres estudios que utilizan pruebas de chi cuadrado para determinar si ciertos factores influyen en resultados. El primer estudio encuentra que el barrio influye en el estado nutricional de los niños. El segundo estudio determina que el tipo de colegio influye en las notas de religión. El tercer estudio concluye que tomar somníferos o placebos no afecta la capacidad de dormir.
Chi cuadrado
El documento describe el test de chi cuadrado y cómo se puede utilizar para determinar si la diferencia observada en los datos se debe al azar. Proporciona las condiciones para aplicar el test, como que las observaciones deben ser independientes y que las frecuencias esperadas no deben ser inferiores a 5. A continuación, presenta 5 ejercicios de aplicación del test de chi cuadrado a diferentes conjuntos de datos.
Más contenido relacionado
Destacado
Seminario tic 4 parte 2..
El documento describe los pasos para configurar una matriz de datos en SPSS a partir de una tabla, incluyendo crear variables nominales, ordinales y de escala con sus características, seleccionar etiquetas de valor para variables con valores, e introducir los números y su correspondencia, lo que resulta en vistas de datos y variables.
64291752 bioestadistica
Este documento presenta 22 ejercicios de probabilidad y estadística con sus respectivas soluciones. Los ejercicios involucran conceptos como sucesos mutuamente excluyentes, cálculo de probabilidades condicionales e independientes, diagramas de árbol, entre otros. El documento provee una guía práctica para entender y aplicar diferentes relaciones y conceptos estadísticos a distintos problemas y escenarios.
Chi cuadrado
Este documento describe el procedimiento para calcular la prueba de Chi cuadrado en SPSS en 3 pasos: 1) seleccionar estadísticos descriptivos y tablas cruzadas en SPSS, 2) seleccionar las variables independientes y dependientes, y 3) seleccionar la prueba de Chi cuadrado. Aplica este procedimiento a 3 casos de estudio y concluye que no hay diferencias significativas en 2 de los casos.
Ejercicios bioestadistica
El documento presenta 10 problemas estadísticos que involucran el cálculo de medidas de tendencia central
(media, mediana, moda), medidas de dispersión (desviación estándar, varianza), interpretación de datos y
cambios en estadísticos luego de modificaciones en los datos originales. Los problemas abarcan temas como
producción agrícola, salarios, exámenes escolares, pesos de recién nacidos y muertes por enfermedad.
Calculo de la Varianza y la Desviación Típica
El término varianza fue acuñado por Ronald Fisher en 1918 y se refiere a la desviación promedio de los valores de una variable en relación a su media. La desviación estándar, incorporada en 1894 por Karl Pearson, es la raíz cuadrada de la varianza y mide la dispersión de los datos respecto a la media. Para calcular la desviación típica se calcula primero la varianza y luego se extrae su raíz cuadrada.
Tarea seminario 2
El documento describe una tarea de seminario para investigar la influencia del estilo de vida en el sobrepeso y la obesidad en adultos y ancianos usando la base de datos Dialnet. Se realizará una búsqueda con la estrategia "estilo de vida" AND (sobrepeso OR obesidad) AND (adultos OR ancianos) en publicaciones de los últimos 5 años y se referenciarán 5 artículos encontrados en formato VanCouver.
Tarea 5.1 cuartiles, percentiles y deciles
Este documento explica los conceptos de cuartiles, percentiles y deciles para dividir una distribución de frecuencias. Define los cuartiles Q1, Q2 y Q3 como las puntuaciones que dividen la distribución en cuatro partes iguales. Calcula los cuartiles y percentiles para una tabla de datos de edades.
ESTADISTICA DESCRIPTIVA TEMA 07 ESTADIGRAFOS DE DISPERSIÓN
Este documento habla sobre estadígrafos de dispersión como la varianza, desviación estándar, desviación media y coeficiente de variación. Explica cómo calcular estas medidas para datos agrupados y de muestras. También presenta un ejemplo resuelto sobre el cálculo de estas medidas para datos de duración de productos con diferentes conservantes.
Demostracion estadistica-momentos
De un total de N números, la fracción p son unos, y la fracción q = 1 – p son ceros. Probar que la desviación típica de ese conjunto de números es √pq
Ejercicio tema 11.
Este documento presenta tres ejemplos de pruebas paramétricas. El primero utiliza la prueba t de Student para determinar si existe una diferencia significativa en la cantidad de cigarrillos que fuman hombres y mujeres. Los resultados muestran que no hay una diferencia significativa. El segundo ejemplo también usa la prueba t de Student para comparar la altura de hombres y mujeres, encontrando una diferencia significativa. El tercer ejemplo aplica una prueba de ANOVA para determinar si existe una diferencia significativa en la altura entre cursos de ESO, lo que se confir
Ejercicio de Parámetros de Dispersión (II)
Este documento presenta los parámetros de dispersión para analizar los datos de edades de estudiantes en 3 academias. Explica cómo calcular la media, varianza y desviación típica usando una hoja de cálculo. Proporciona fórmulas y pasos para construir tablas de frecuencias de los intervalos de edad y realizar los cálculos necesarios para cada parámetro de dispersión en cada academia. También incluye una parte opcional para calcular la desviación media y volver a calcular la desviación típica usando
Desviación típica, varianza y rango.
Este documento presenta los pasos para calcular medidas de tendencia central (media, mediana y moda), dispersión (rango, desviación típica y varianza) de un conjunto de datos de edades. Se proporcionan las edades y frecuencias de 100 personas. Se calcula primero una tabla de frecuencia y luego, utilizando la tabla, se calculan la media como 67.45 años, la moda y mediana como 67 años, el rango como 12, y la desviación típica, varianza y desviación media.
Webquest VARIANZA Y DESVIACIÓN TÍPICA
Este documento presenta 14 prácticas de laboratorio sobre probabilidad y estadística para estudiantes de bachillerato tecnológico. El objetivo es que los estudiantes aprendan conceptos clave de estadística descriptiva y probabilidad utilizando tecnologías como calculadoras científicas, Microsoft Excel y software estadístico. Cada práctica aborda un tema como redondeo de datos, distribución de frecuencias, medidas de tendencia central, y utiliza problemas conceptuales y herramientas tecnológicas
Ejercicio voluntario de clase. Estadística
Este documento presenta los pasos para calcular la media y desviación típica de una tabla de frecuencias de edades. La tabla muestra las edades de 80 personas agrupadas en intervalos y sus frecuencias. Se calcula la media como la suma de los productos de cada edad por su frecuencia dividido entre el número total de personas. Luego, se calcula la varianza como la media de los cuadrados de las desviaciones respecto a la media, y finalmente la desviación típica como la raíz cuadrada de la varianza.
Tarea 5.2 media y desviacion tipica
El resumen analiza la edad de un grupo de enfermeras de una unidad de quirófano. Se elabora una tabla de frecuencias con los datos de edad y se calculan la media y desviación típica. La media de edad es de 43,9 años. La varianza es de 12,58 y la desviación típica es de 3,546 años.
Bioestadistica 7
El documento trata sobre los intervalos de confianza. Explica que un intervalo de confianza es un rango de valores que se espera contenga el verdadero parámetro de la población con una determinada probabilidad. Detalla cómo construir intervalos de confianza para la media cuando la muestra es grande y ofrece ejemplos numéricos de cómo calcularlos para diferentes niveles de confianza.
Tema 5.1 desviación media, desviación típica y varianza
Este documento presenta información sobre la media, moda, mediana, rango, desviación media, varianza y desviación típica de las edades de personas que viven en una residencia. Proporciona las fórmulas para calcular cada una de estas medidas y muestra los cálculos realizados en una tabla para las edades dadas y sus frecuencias. La media es 67.45 años, la moda y mediana son 67 años, y la desviación típica es 2.92 años.
Clase inicial de Bioestadística U-2014
El documento presenta el programa de la asignatura de Bioestadística en la Facultad de Medicina de la Universidad de Los Andes. El programa consta de 8 temas que cubren conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial, probabilidad, distribuciones de probabilidad y muestreo. La asignatura se evaluará a través de 4 exámenes parciales y un proyecto, y proporciona recursos digitales de apoyo para los estudiantes.
UVM Metodología de la Investigación Sesión 13 Bioestadistica
UVM Campus Sur Ciudad de México Sede Coyoacán
Licenciatura en Nutrición
Licenciatura en Fisioterapia
Licenciatura en Terapia de Audición y del Lenguaje
Metodología de la Investigación
Sesión 13 Bioestadística
Seminario 8
El documento describe 3 ejercicios relacionados con el análisis estadístico de artículos científicos. El primer ejercicio analiza el uso de la prueba de chi cuadrado para evaluar la relación entre el consumo de leche de un banco y la enterocolitis necrotizante. El segundo ejercicio evalúa la relación entre el cansancio del cuidador y el sexo usando la prueba de chi cuadrado. El tercer ejercicio evalúa la relación entre una intervención de enfermería y los niveles de ansiedad del
Destacado (20)
ESTADISTICA DESCRIPTIVA TEMA 07 ESTADIGRAFOS DE DISPERSIÓN
ESTADISTICA DESCRIPTIVA TEMA 07 ESTADIGRAFOS DE DISPERSIÓN
Tema 5.1 desviación media, desviación típica y varianza
Tema 5.1 desviación media, desviación típica y varianza
UVM Metodología de la Investigación Sesión 13 Bioestadistica
UVM Metodología de la Investigación Sesión 13 Bioestadistica
Similar a SEMINARIO 8 (2ª parte)
Seminario 8.
El documento presenta tres estudios que utilizan pruebas de chi cuadrado para determinar si ciertos factores influyen en resultados. El primer estudio encuentra que el barrio influye en el estado nutricional de los niños. El segundo estudio determina que el tipo de colegio influye en las notas de religión. El tercer estudio concluye que tomar somníferos o placebos no afecta la capacidad de dormir.
Chi cuadrado
El documento describe el test de chi cuadrado y cómo se puede utilizar para determinar si la diferencia observada en los datos se debe al azar. Proporciona las condiciones para aplicar el test, como que las observaciones deben ser independientes y que las frecuencias esperadas no deben ser inferiores a 5. A continuación, presenta 5 ejercicios de aplicación del test de chi cuadrado a diferentes conjuntos de datos.
Tarea seminario 8. Chi cuadrado de Pearson.
El documento describe los pasos para realizar la prueba de chi cuadrado de Pearson. Incluye cuatro ejemplos de aplicación de la prueba para determinar si existe una relación entre variables. En cada ejemplo se plantea la hipótesis nula, se realiza una tabla con los datos observados, se calculan las frecuencias esperadas, el estadístico chi cuadrado y se acepta o rechaza la hipótesis nula en función de su comparación con los valores críticos de la tabla.
Chi cuadrado ejercicios para el blog
El documento presenta tres estudios estadísticos diferentes. El primero encuentra una asociación significativa entre el estado nutricional de los niños y el tipo de barrio del que provienen. El segundo encuentra que el tipo de centro escolar influye en la nota obtenida en religión. El tercero no encuentra evidencia de que el tipo de medicamento (somnífero vs placebo) afecte la calidad del sueño de los pacientes.
Tarea seminario 8
Este documento presenta tres ejercicios relacionados con pruebas estadísticas. El primer ejercicio explica cómo usar la prueba de chi cuadrado para determinar si hay una relación entre la ingesta de leche de un banco de donantes y la enterocolitis necrotizante en recién nacidos prematuros. El segundo ejercicio aplica la prueba de chi cuadrado para analizar la relación entre el sexo y el cansancio en cuidadores. El tercer ejercicio utiliza la prueba t de Student para determinar si una intervención enfermer
Tarea seminario 9
El documento presenta 4 ejercicios estadísticos para analizar la relación entre variables. El primero analiza la relación entre la frecuencia de tabaquismo y la edad y encuentra que no hay relación significativa. El segundo analiza la efectividad de somníferos vs placebos y encuentra que no hay diferencia significativa. El tercero analiza la relación entre tener úlcera y el sexo, encontrando que sí hay una relación. El cuarto analiza la relación entre la nota obtenida y el tipo de colegio.
Seminario 8 (actividades)
Primera parte de la Tarea del Seminario 8, que consistió en hacer una serie de ejercicios del estadístico Chi Cuadrado
ESTADISTICA
Este documento presenta varios ejemplos del uso de la prueba de chi-cuadrado en SPSS para determinar si existe una relación entre variables categóricas. En el primer ejemplo, se usó para ver si había relación entre el sexo y la práctica de deporte, concluyéndose que no había relación. En otros ejemplos, tampoco se encontró relación entre la unidad docente estudiada y la carrera deseada, ni entre el barrio y el estado nutricional de los niños. Sin embargo, sí se encontró relación entre la nota y el cent
Seminario 8
El documento analiza el efecto de la implementación de un banco de leche materna en prematuros en Aragón. Compara la frecuencia de enterocolitis necrotizante entre grupos pre y post-banco usando la prueba de chi cuadrado. Encuentra una diferencia estadísticamente significativa, siendo mayor la incidencia en el grupo pre-banco. También analiza la relación entre sexo y cansancio como cuidador, rechazando la hipótesis nula de no relación mediante la prueba de chi cuadrado.
Seminario 9
El documento presenta 3 ejercicios sobre pruebas de chi cuadrado. En el primer ejercicio, se concluye que no hay relación entre la eficacia de un antitérmico y la edad a la que se administra a un nivel de significación de 0.05 y 0.01. En el segundo ejercicio, tampoco se encuentra relación entre tomar somníferos o placebos y dormir bien o mal. En el tercer ejercicio, se rechaza la hipótesis nula y se concluye que existe relación entre tener úlcera y el sexo.
Seminario 8 estadística
El documento presenta 5 ejercicios sobre el uso de la prueba de chi-cuadrado para determinar si hay relación entre variables. Los ejercicios analizan datos sobre notas y tipo de escuela, obesidad e ingresos, sexualidad y estado civil, efectos de placebos y somníferos, y presencia de úlceras y sexo. En general, se calcula la estadística chi-cuadrado y se compara con valores críticos de tablas para aceptar o rechazar la hipótesis nula de independencia entre las variables.
Seminario 9 estadistica
Este documento presenta cuatro ejercicios estadísticos que involucran pruebas de chi cuadrado. El primer ejercicio analiza si el tipo de colegio influye en la nota obtenida en religión. Los resultados indican que el centro escolar sí influye en la nota. El segundo ejercicio inventa un estudio y concluye que no hay influencia a nivel 0.05 pero sí a nivel 0.01. El tercer ejercicio encuentra que no hay diferencia entre somníferos y placebos para dormir. El cuarto ejercicio determina que el sexo
Ejercicio s 9 (autoguardado)
Este documento presenta cuatro ejercicios estadísticos que involucran tablas de contingencia y pruebas de chi cuadrado. El primer ejercicio analiza si el tipo de colegio influye en la nota obtenida en religión. El segundo pide inventar un ejercicio con 8 grados de libertad. El tercero analiza si tomar somníferos o placebos afecta la capacidad de dormir. Y el cuarto examina si existe relación entre tener úlcera y el sexo.
Ejercicio s 9 (autoguardado)
Este documento presenta cuatro ejercicios estadísticos que involucran tablas de contingencia y pruebas de chi cuadrado. El primer ejercicio analiza si el tipo de colegio influye en la nota obtenida en religión. El segundo pide inventar un ejercicio con 8 grados de libertad. El tercero analiza si tomar somníferos o placebos afecta la capacidad de dormir. Y el cuarto examina si existe relación entre tener úlcera y el sexo.
Seminario 8: Chi Cuadrado de Pearson
Este documento explica el test estadístico de chi cuadrado de Pearson, que se usa para estudiar la relación entre variables cualitativas. Detalla las condiciones para su uso, como que las observaciones sean independientes y las frecuencias esperadas no sean menores a 5. Explica cómo calcular los grados de libertad y establecer la hipótesis nula. Además, presenta cuatro ejemplos numéricos para ilustrar los pasos de aplicar el test.
Seminario 7
Este documento presenta un análisis bivariado de variables cualitativas para estudiar la relación entre el consumo de tabaco en mujeres y el bajo peso al nacer. Se muestran los datos en una tabla de contingencia y se calcula la prueba chi-cuadrado de Pearson, rechazando la hipótesis nula de independencia. La odds ratio indica que las mujeres fumadoras tienen mayor probabilidad de tener hijos con bajo peso al nacer. También se analiza la relación entre sexo y práctica de deporte usando el test exacto de Fisher, rech
Ejercicios chi cuadrado y t-Student
El documento analiza variables sometidas a pruebas estadísticas de Chi cuadrado y t-Student. Se examinan factores de riesgo en recién nacidos como enterocolitis necrotizante y su relación con pertenecer a un grupo pre o post-banco de leche, encontrando diferencias significativas. También se analiza la relación entre cansancio en cuidadores y sexo, encontrando una relación significativa. Finalmente, se comparan niveles de ansiedad y satisfacción ante transfusiones entre grupos control e intervenido, hallando diferencias significativas
Seminario 9
Este documento presenta un estudio que examina si tomar hipnóticos o placebos afecta la capacidad de dormir bien o mal en un grupo de pacientes con alteraciones del sueño. Se establecen dos hipótesis: H0, que no hay relación, y H1, que sí hay relación. Los resultados del análisis de chi cuadrado no rechazan la hipótesis nula, lo que indica que no hay evidencia de que tomar hipnóticos o placebos afecte la calidad del sueño en este grupo.
TAREA SEMINARIO 8
Este documento presenta información sobre la prueba de chi cuadrado de Pearson. Explica cómo se utiliza para probar la independencia entre variables cualitativas y cuáles son sus condiciones de aplicación. Además, incluye ejemplos prácticos de cálculo de chi cuadrado y toma de decisiones sobre la hipótesis nula basada en los resultados obtenidos.
Seminario 8
El documento analiza el efecto de la implementación de un banco de leche materna en prematuros en Aragón. Se someten a prueba de chi cuadrado dos variables: si los neonatos fueron alimentados con leche materna o del banco, y si padecieron o no enterocolitis necrotizante. Los resultados muestran una diferencia estadísticamente significativa entre los grupos pre y post-banco, siendo mayor la incidencia de enterocolitis necrotizante en el grupo pre-banco.
Similar a SEMINARIO 8 (2ª parte) (20)
Más de Maria Jose
EJERCICIOS TEMA 11
El resumen analiza los resultados de dos ejercicios estadísticos sobre la altura de varones y mujeres. En el Ejercicio 1, una prueba t de Student muestra una diferencia significativa en la altura promedio de varones (1.8 m) vs mujeres (1.64 m). En el Ejercicio 2, un ANOVA también encuentra una relación significativa entre la altura y el sexo, rechazando la hipótesis nula de igualdad de varianzas.
SEMEstadistica seminario 8
El documento presenta los resultados de tres estudios diferentes. El primer estudio encontró que el 70% de los niños en barriadas marginales tenían mal estado nutricional, en comparación con el 20% de niños en barriadas normalizadas. El segundo estudio encontró que el tipo de colegio influye en la nota de religión. El tercer estudio encontró que tomar placebo o somnífero no influye en dormir mejor o peor.
Ejercicio del tema 9
El documento describe un estudio que calculó el porcentaje de estudiantes de enfermería de primer año que tenían temor a contraer una enfermedad durante su periodo de prácticas clínicas. El estudio estimó un intervalo de confianza del 95% para este porcentaje, determinando que con una probabilidad del 95%, entre el 89% y el 90% de los estudiantes no tenían temor a contraer una enfermedad durante sus prácticas.
Seminario 6
El documento resume un artículo que compara tres técnicas para curar el cordón umbilical de recién nacidos: alcohol, polvo de azúcar salicílico y secado natural. El estudio evaluó 150 recién nacidos en Taiwán divididos aleatoriamente en tres grupos para cada técnica. Los resultados mostraron que el polvo de azúcar salicílico fue la técnica más efectiva para prevenir infecciones, aunque el secado natural también fue válido y es el método más económico.
SEMINARIO 5
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo crear tablas de contingencia, gráficos de sectores, barras e histogramas, y diagramas de caja en SPSS. Explica cómo seleccionar variables fila y columna para tablas cruzadas y realizar pruebas de chi-cuadrado. También muestra ejemplos de gráficos creados con variables nominales y ordinales y diagramas de caja con variables de escala.
Ejercicio tema 5.2 voluntario
El resumen presenta los resultados del cálculo de la media y desviación típica de la edad de un grupo de enfermeras. La media de edad fue de 43,9 años y la desviación típica fue de 3,546 años. Se realizó una tabla de frecuencias según rangos de edad para elaborar estos cálculos estadísticos sobre los datos de 80 enfermeras.
EJERCICIO VOLUNTARIO Tema 5.2
El documento resume los conceptos de desviación media, varianza y desviación típica. Aplica estos conceptos a datos de edades y frecuencias de personas en una residencia para calcular la media, moda, mediana, rango, desviación media, varianza y desviación típica. La desviación media mide la dispersión promedio de los valores respecto a la media, la varianza es la media de los cuadrados de las desviaciones, y la desviación típica es la raíz cuadrada de la varianza.
Ejercicio tema 5.2
El documento resume los conceptos de desviación media, varianza y desviación típica. Explica que la desviación media es la media de las desviaciones de los valores de una variable respecto a la media, la varianza es la media de los cuadrados de las desviaciones, y la desviación típica es la raíz cuadrada de la varianza. A continuación, proporciona un ejemplo con datos de edades y frecuencias y calcula los valores de estos conceptos estadísticos para ese conjunto de datos.
TAREA SEMINARIO 4: Segunda matriz
Este documento describe cómo crear una matriz de datos en SPSS a partir de una tabla de datos proporcionada por un profesor. Primero, se insertan las variables en SPSS teniendo en cuenta su nombre, tipo, tamaño, decimales, etiqueta, valores, datos perdidos, columnas, alineación, medidas y rol. Luego, se introducen los datos de la tabla original en SPSS para completar la matriz de datos.
TAREA SEMINARIO 4: Matriz de 4 registros
El documento describe el primer ejercicio realizado con el programa SPSS, una herramienta útil para estadística que presenta pestañas para definir variables y registrar datos para construir matrices. El ejercicio incluyó variables como edad, sexo, talla, estudios y trabajo para crear una matriz de prueba.
EJERCICIO TEMA 5.1: Tablas, distribuciones centrales, percentiles y cuartiles.
El documento presenta los valores de PH sanguíneo de 30 personas. Realiza un análisis estadístico descriptivo calculando la media, mediana y moda de toda la muestra y separando entre varones y mujeres. Además, calcula los cuartiles y percentiles para caracterizar la distribución.
TAREA SEMINARIO 3: PubMed
Este documento proporciona instrucciones en 10 pasos para realizar una búsqueda bibliográfica en PubMed sobre cuidados paliativos en pacientes con enfermedad pulmonar obstructiva crónica, bronquitis crónica y enfisema pulmonar. Los pasos incluyen traducir los términos de búsqueda al inglés usando el tesauro DeCS, realizar la búsqueda en PubMed con los términos traducidos, seleccionar 5 artículos y guardarlos en Mendeley, y visualizar dos artículos complet
Seminario 2 dialnet
El documento describe estrategias para buscar información sobre cuidados enfermeros para ancianos en Dialnet, incluyendo el uso de conceptos clave, tesauros y operadores booleanos para una búsqueda efectiva. Además, explica cómo organizar los resultados de la búsqueda según el estilo de citación Vancouver.
Seminario 2 dialnet
El documento describe estrategias para realizar una búsqueda en Dialnet sobre cuidados enfermeros para ancianos. Propone usar los conceptos de "cuidados", "enfermero" y "anciano", así como el tesauro correspondiente y operadores booleanos como AND y OR junto con caracteres comodín y truncamiento para obtener referencias bibliográficas sobre el tema según el estilo Vancouver.
Seminario 2 dialnet
El documento describe estrategias para buscar información sobre cuidados enfermeros para ancianos en Dialnet, incluyendo el uso de conceptos clave, tesauros y operadores booleanos para una búsqueda efectiva. Además, explica cómo organizar los resultados de la búsqueda según el estilo de citación Vancouver.
Presentación1 Variable
El documento explica cómo crear una variable de estudio que sea exhaustiva, excluyente y se base en un único principio clasificatorio. Define qué es una variable y los diferentes tipos (nominal, ordinal e intervalo). Luego, propone la variable "Estado civil" con categorías como soltero, casado, etc. y explica que cumple con las características requeridas al ser exhaustiva, excluyente y clasificarse bajo un único principio.
Presentación Variable Estudio
El documento proporciona información sobre cómo crear una variable de estudio exhaustiva, excluyente y basada en un único principio clasificatorio. Explica que una variable debe clasificar todos los elementos de una población (ser exhaustiva), cada elemento solo puede pertenecer a una categoría (ser excluyente), y las categorías deben estar basadas en el mismo criterio de clasificación (un único principio clasificatorio). A continuación, presenta la variable "estado civil" como un ejemplo de variable nominal que cumple estas tres características.
Más de Maria Jose (18)
EJERCICIO TEMA 5.1: Tablas, distribuciones centrales, percentiles y cuartiles.
EJERCICIO TEMA 5.1: Tablas, distribuciones centrales, percentiles y cuartiles.
Último
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...UDMAFyC SECTOR ZARAGOZA II
.Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Presentación utilizada en la conferencia impartida en el X Congreso Nacional de Médicos y Médicas Jubiladas, bajo el título: "Edadismo: afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional".
La introducción plantea un problema central en bioética.pdf
Este documento aborda un problema central en el campo de la bioética, explorando las complejas interacciones entre el avance científico y sus implicaciones éticas. Se analiza cómo la tecnología biomédica y las investigaciones emergentes plantean dilemas éticos relacionados con el tratamiento y el cuidado de la vida humana, la toma de decisiones informadas y la equidad en el acceso a los beneficios médicos. Este análisis proporciona una base para discutir cómo estas cuestiones afectan las políticas públicas, la práctica médica y la ética profesional.
Atención al Politraumatizado - Diego.pptx
La atención al politraumatizado es un tema indispensable al momento de estar presente en un accidente que pueda tener traumas múltiples o politraumas que comprometan la vida.
Medicina tradicional Ñomndaa en la Costa Chica de Guerrero
La medicina tradicional
Ñn´anncue Ñomndaa es el saber-conocimiento de mayor trascendencia en la vida de
quienes integran las comunidades amuzgas, vinculadas por cómo la
población se relaciona con el mundo donde vive .Es un elemento integrador de conductas,
saberes y prácticas sociales, simbólicas y
psicológicas en la que se puede apreciar su interrelación para resolver y afrontar los
problemas emocionales, espirituales y de
salud (equilibrio del cuerpo, la mente y el
espíritu).
Desde esta perspectiva de salud/enfermedad
SABEDORAS y SABEDORES
atienden diferentes enfermedades (malestares que están dentro y
fuera del cuerpo), entre ellas: el espanto, el empacho, el antojo o motolin, y el
coraje. La incidencia en la curación de acuerdo a los Ñonmdaa
depende de algunos elementos centrales: A la experiencia del Sabedor y al carácter
territorial.
ATENCIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTO.pptx
ATENCIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTO.pptx
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
La empatía es la capacidad de comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que permite a una persona ponerse en el lugar de otra y experimentar sus emociones y perspectivas. Hay diferentes formas de empatía, que incluyen:
Empatía cognitiva: Es la capacidad de comprender el punto de vista o el estado mental de otra persona. Es decir, saber lo que otra persona está pensando o sintiendo.
Empatía emocional: Es la capacidad de compartir los sentimientos de otra persona. Esto significa que, cuando otra persona está triste, tú también sientes tristeza.
Empatía compasiva: Va más allá de simplemente comprender y compartir sentimientos; implica la voluntad de ayudar a la otra persona a lidiar con su situación.
La empatía es importante en las relaciones interpersonales, ya que facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los vínculos. También es fundamental en profesiones que requieren interacción constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, se pueden practicar varias técnicas, como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diversas perspectivas y experiencias.
La empatía es esencial en todas las relaciones interpersonales, ya que permite comprender y compartir los sentimientos de los demás. Es una habilidad emocional que nos ayuda a ponernos en el lugar de otra persona y experimentar sus emociones y puntos de vista. Existen diferentes tipos de empatía, como la cognitiva, que implica comprender el estado mental de otra persona, la emocional, que consiste en compartir sus sentimientos, y la compasiva, que va más allá al involucrar la voluntad de ayudar a la otra persona.
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortalece los lazos entre las personas. También es fundamental en profesiones que requieren contacto constante con otras personas, como la atención médica, la educación y el trabajo social.
Para desarrollar la empatía, es importante practicar diferentes técnicas como la escucha activa, la observación de las señales no verbales, la reflexión sobre las propias emociones y la exposición a diferentes perspectivas y experiencias.
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
El cáncer es una enfermedad caracterizada por el crecimiento descontrolado de células anormales en el cuerpo. Puede afectar a cualquier parte del organismo y su tratamiento varía según el tipo y la etapa de la enfermedad. Los factores de riesgo incluyen la genética, el estilo de vida y la exposición a ciertos agentes carcinógenos. Aunque el cáncer sigue siendo una de las principales causas de morbilidad y mortalidad en el mundo, los avances en la detección temprana y el tratamiento han mejorado las tasas de supervivencia. La investigación continúa en busca de nuevas terapias y métodos de prevención. La concienciación sobre el cáncer es fundamental para promover estilos de vida saludables y fomentar la detección precoz.
Certificados medicos, tipos de certificados en Honduras
tipos de certificados médicos utilizados en Honduras
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...JavierGonzalezdeDios
Los trastornos del neurodesarrollo comprenden un grupo heterogéneo de trastornos crónicos que se manifiestan en períodos tempranos de la niñez y que, en conjunto, comparten una alteración en la adquisición de habilidades cognitivas, motoras, del lenguaje y/o sociales que impactan significativamente en el funcionamiento personal, social y académico. Tienen su origen en la primera infancia o durante el proceso de desarrollo y comprende a heterogéneos procesos englobados bajo esta etiqueta.
El Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales en su quinta edición (DSM-V) incluye dentro los trastornos del neurodesarrollo los siguientes siete grupos: Discapacidad intelectual, Trastornos de la comunicación, Trastorno del espectro del autismo (TEA), Trastorno de atención con hiperactividad (TDAH), Trastornos específico del aprendizaje, Trastornos motores y Trastornos de tics. Es importante tener en cuenta que en una misma persona puede manifestarse más de un trastorno del neurodesarrollo. Y, dentro de todos los trastornos del neurodesarrollo, el autismo adquiere una especial importancia, por lo que será considerado en el próximo capítulo de la serie “Terapia cinematográfica” de forma particular.
Y esta gran diversidad también la ha reflejado en la gran pantalla y en las historias “de cine” que el séptimo arte nos ha regalado. Y hoy proponemos un recordatorio de la amplia variedad y complejidad de los trastornos del neurodesarrollo en la infancia a través de 7 películas argumentales. Estas películas son, por orden cronológico de estreno:
- El milagro de Ana Sullivan (The Miracle Worker, Arthur Penn, 1962) 6, para valorar el milagro de la palabra, el milagro del lenguaje y de los sentidos.
- Forrest Gump (Robert Zemeckis, 1994) 7, para comprender el valor de la lucha por encontrar cuál es la meta de cada uno, una mezcla de destino y sueños propios.
- Estrellas en la Tierra (Taare Zameen Par, Aamir Khan, 2007) 8, para confirmar que cada niño y niña es especial, incluso con sus potenciales deficiencias psíquicas, físicas y/o sensoriales.
- El primero de la clase (Front of the Class, Peter Werner, 2008) 9, para demostrar el valor de la superación y como, a pesar de nuestras dificultades, somos merecedores de oportunidades.
- Cromosoma 5 (María Ripoll, 2013) 10, para entender la soledad del corredor de fondo ante los trastornos del neurodesarrollo.
- Gabrielle (Louise Archambault, 2013) 11, para intentar normalizar las relaciones afectivas y amorosas entre dos personas con enfermedades mentales y discapacidad.
- Línea de meta (Paola García Costas, 2014) 12, para interiorizar que la carrera de la vida es especialmente difícil para algunos.
Siete películas argumentales que el séptimo arte nos presenta con protagonistas afectos con diferentes trastornos del neurodesarrollo durante su infancia, adolescencia y juventud y que nos ayudan a comprender que cada persona es especial, diversa y con capacidades diferenciales que hay que respetar y potenciar.
Último (20)
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...
(2024-06-05). Diagnostico precoz de una infección grave: Gangrena de Founier ...
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
Edadismo; afectos y efectos. Por un pacto intergeneracional
La introducción plantea un problema central en bioética.pdf
La introducción plantea un problema central en bioética.pdf
CETOACIDOSIS DIABETICA MEDICINA INTERNA 1.1 (1).pptx
CETOACIDOSIS DIABETICA MEDICINA INTERNA 1.1 (1).pptx
Medicina tradicional Ñomndaa en la Costa Chica de Guerrero
Medicina tradicional Ñomndaa en la Costa Chica de Guerrero
Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos 2.pdf
Los 7 hábitos de los adolescentes altamente efectivos 2.pdf
ATENCIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTO.pptx
ATENCIÓN DE PRIMEROS AUXILIOS EN INTOXICACIONES Y ENVENENAMIENTO.pptx
Mensuraciones y ponderaciones en la atención primaria
Mensuraciones y ponderaciones en la atención primaria
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
La empatía facilita la comunicación efectiva, reduce los conflictos y fortale...
Lineamientos-primera-escucha-en-salud-mental-de-adolescentes-1.pdf
Lineamientos-primera-escucha-en-salud-mental-de-adolescentes-1.pdf
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
EL CÁNCER, ¿QUÉ ES?, TIPOS, ESTADÍSTICAS, CONCLUSIONES
Certificados medicos, tipos de certificados en Honduras
Certificados medicos, tipos de certificados en Honduras
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
Terapia cinematográfica (6) Películas para entender los trastornos del neurod...
SEMINARIO 8 (2ª parte)
- 1. EJERCICIO 1 En un centro de salud, se quiere realizar una investigación para saber si el estado nutricional de los niños perteneciente a barriadas marginales es peor a niños de barriadas normalizadas. Para ello, se realiza un estudio nutricional de 65 niños de barriadas normalizadas y 96 de barriadas marginales. En el primer grupo, 20 niños presentaban tienen estado nutricional malos, en el 2º, 70 niños tenían estado nutricional malos. Contrastar hipótesis de nivel de investigación de P=0,001 Barriadas marginales Barriadas normalizadas Total Malos 70 20 90 Buenos 26 45 71 Total 96 65 161 27,9: la Chi obtenida por los datos 10,83: la Chi de la tabla o teórica La chi obtenida en los datos es mayor que la obtenida en las tabla., por lo que se rechaza la hipótesis nula. P está por debajo del 5% EJERCICIO 2 ¿Influye el tipo de colegio en la nota obtenida? Con un margen de error 0,05. Grado de libertad=(2-1)x(2-1)=1
- 2. Teniendo en cuenta que presenta un grado de libertad de 3, observamos en la tabla anterior que el valor de la Chi es de 7,82. 17,3>7,8: por loque decimos que la diferencia obtenida en los datos es mayor que la teórica; por lo tanto, rechazamos porque es mayor la diferencia que observamos que la que cabría esperar si no influyera el tipo de colegio en la. Por lo que podemos decir que el tipo de colegio influye en la nota de religión EJERCICIO 3 Teniendo en cuenta que presenta un grado de libertad de 1, observamos en la tabla anterior que el valor de la Chi es de 3,84. 2,58>3,84: por lo que decimos que ladiferenciaobtenidaenlosdatosesmenor que la teórica; por lo tanto, aceptamos la hipótesis. Por lo que no influye el tomar placebo/somnífero para dormir mejor o peor. En un grupo de enfermos que se quejabande que nodormíanse les dio somníferos yplacebos. Con los siguientes resultados. Nivel de significación:0,05 Duermen bien Duermen mal Total Somníferos 44 10 54 Placebos 81 35 116 Total 125 45 170