Este documento presenta la unidad 3 de la sesión 1 del octavo grado. Los estudiantes analizarán la factibilidad de usar tejidos artificiales identificando los tipos de células humanas, las funciones de los organelos celulares y la organización de los tejidos. Explicarán la comparación de funciones de cada tejido. El análisis de factibilidad se presentará en una opinión científica considerando consecuencias positivas y negativas del uso de esta tecnología.

1. BIMESTRE II
UNIDAD 3 - SESIÓN 1
OCTAVO GRADO

2. UNIDAD 1
“TEJIENDO LA VIDA”

3. Los y las estudiantes analizarán la factibilidad de usar tejidos artificiales, para ello
identificarán los tipos de células que poseen los seres humanos, las diferentes
funciones de los organelos celulares y explicaran la organización pluricelular en
tejidos, comparando las funciones de cada tipo de tejido. El análisis de factibilidad
será presentado en una opinión científica, donde se considerara las
consecuencias positivas y negativas del uso de esta tecnología.
Explica el saber científico relacionado con las características de los seres vivos, los sistemas
fisiológicos de la nutrición humanos y los sistemas de clasificación de los seres vivos; las
interacciones y relaciones de los seres vivos con su entorno; estructura de la Tierra, sus
fenómenos naturales, propiedades y comportamientos de la materia y el estudio de la energía
y sus aplicaciones. Explica las consecuencias de las aplicaciones científicas y tecnológicas y el
impacto de algunas de ellas en la forma de pensar y de vivir de las personas. Opina sobre ellas,
argumentado su postura y comparando información de distintas fuentes. En su
argumentación distingue evidencias científicas de aquellas que no las son y explica ideas y
conceptos científicos.
Propósito de la unidad

4. Competencia:
Explica, aplica ,analiza y evalúa los conocimientos
científicos y tecnológicos para resolver diversas
situaciones problemáticas

5. RÚBRICA DE EVALUACIÓN 8vo
ESTÁNDAR: Explica el saber científico relacionado con las características de los seres vivos, los sistemas fisiológicos de la nutrición
humanos y los sistemas de clasificación de los seres vivos; las interacciones y relaciones de los seres vivos con su entorno;estructura
de la Tierra, sus fenómenos naturales, propiedades y comportamientos de la materia y el estudio de la energía y sus aplicaciones.
Explica las consecuencias de las aplicaciones científicas y tecnológicas y el impacto de algunas de ellas en la forma de pensar y de vivir
de las personas. Opina sobre ellas, argumentado su postura y comparando información de distintas fuentes. En su argumentación
distingue evidencias científicas de aquellas que no las son y explica ideas y conceptos científicos.
Niveles Criterios Logrado (A) Destacado (AD)
Explica el saber
científico
Explica el saber científico relacionado con las
características de los seres vivos, los sistemas
fisiológicos de la nutrición humanos y los sistemas de
clasificación de los seres vivos; las interacciones y
relaciones de los seres vivos con su entorno; estructura
de la Tierra, sus fenómenos naturales, propiedades y
comportamientos de la materia y el estudio de la energía
y sus aplicaciones
Analiza el saber científico relacionado con las características
de los seres vivos, los sistemas fisiológicos de la nutrición
humanos y los sistemas de clasificación de los seres vivos;
las interacciones y relaciones de los seres vivos con su
entorno; estructura de la Tierra, sus fenómenos naturales,
propiedades
y comportamientos de la materia y el estudio de la energía y
sus aplicaciones
Explica las
consecuencias
de las
aplicaciones
científicas y
tecnológicas.
Explica las consecuencias de las
aplicaciones científicas y
tecnológicas y el impacto de algunas
de ellas en la forma de pensar y de
vivir de las personas
Analiza las consecuencias de las
aplicaciones científicas y tecnológicas
y el impacto de ellas en la forma de
pensar y de vivir de las personas en el
ámbito local, regional, nacional y/o
internacional

6. RÚBRICA DE EVALUACIÓN 8vo
Niveles
Criterios
Logrado (A) Destacado (AD)
Opina sobre
las
consecuencias
de las
aplicaciones
científicas y
tecnológicas
Opina de manera coherente, detallada y sin
redundancia, sobre las consecuencias de las
aplicaciones científicas y/o tecnológicas
argumentando su postura (a favor o en contra) y
comparando información de
distintas fuentes.
Opina de manera coherente, detallada, sin
redundancia sobre las consecuencias de las
aplicaciones científicas y/o tecnológicas (positivas
y/o negativas) en su vida cotidiana, la de su familia
o del entorno nacional y/o internacional.
Sustentando sus ideas en razones al usar y
comparar diversas fuentes proporcionadas y de
indagación personal.
Distingue
evidencias
científicas
para
elaborar
argumentos
Distingue, mencionando dentro de su
opinión, evidencias científicas de aquellas
que no las son para elaborar sus
argumentos; explicando ideas y conceptos
científicos.
Distingue mencionando dentro de su opinión,
evidencias científicas de aquellas que no las
son para elaborar sus argumentos; explicando
ideas y conceptos científicos a través de
ejemplos.

7. Contenidos
● La célula, definición, tipos y
características.
● Célula animal.
● Microscopio.
● Tejidos, tipos y características.

8. META: Resumir la teoría celular

9. Criterios de éxito de la sesión
✔ Analizamos textos acerca de la célula y tejidos artificiales.
✔ Creamos una infografía acerca de la célula.
✔ Observamos un video acerca de la conformación de la
célula.

10. Saberes previos
Registramos nuestras ideas
● ¿De qué están formados los seres vivos?
● ¿Cuál es el ser vivo más simple?

11. Actividad individual
Analiza la siguiente información mediante la técnica de subrayado e identifica las ideas más
resaltantes
Nuevos tejidos humanos artificiales que transportan mejor el oxígeno El tejido artificial sustituye tejidos
u órganos dañados del paciente, y se construye utilizando células y nanoandamios, estructuras que
imitan al organismo y permiten que las células crezcan de manera natural, a veces ayudadas por
factores de crecimiento. Uno de los mayores desafíos en este campo es que los tejidos transporten de
forma eficiente el oxígeno y los nutrientes necesarios para el correcto funcionamiento de las células.
“Si las células no respiran y se alimentan, se mueren y el nuevo tejido no es formado”, mantiene Eneko
Axpe, investigador de la UPV/EHU y autor principal del trabajo.
Una investigación de la UPV/EHU y la Universidad de Oxford ha ideado una estrategia para resolver
este problema en los materiales utilizados como andamios en ingeniería de tejidos, elaborando
andamios con un biopolímero natural llamado chitosán. “Estos andamios se colocan donde haya que
reemplazar el tejido dañado”, explica Axpe, autor del artículo “Sub-nanoscale free volume and local
elastic modulus of chitosancarbon nanotube biomimetic nanocomposite scaffold-materials”.
Nuevos tejidos humanos artificiales que transportan mejor el oxígeno

12. Actividad individual
Analiza la siguiente información mediante la técnica de subrayado e identifica las ideas más
resaltantes
Publicado en Journal of Materials Chemistry, la investigación se basa en la “modificación del volumen
libre. El volumen libre son los pequeños espacios vacíos que se encuentran entre las moléculas”,
explica el investigador Axpe. “Para que se entienda: cuando viajas en un tren y hay poca gente dentro,
entras y te mueves con facilidad.
En cambio, a hora punta y con el vagón lleno, es difícil entrar y moverse fácilmente”. A nivel molecular,
sucede lo mismo: “Cuanto mayor sea el volumen libre, mejor movilidad van a tener las moléculas, por
ejemplo, el oxígeno y el azúcar.
Nuestra estrategia es clara: si aumentamos el volumen libre del material (el biopolímero de chitosán),
aumentaremos su difusión y esto hará que las células reciban el oxígeno y los nutrientes necesarios.
Para modificar el tamaño de volumen libre en el «andamio», hemos añadido diferentes nanotubos de
carbono a la matriz de chitosán, logrando alterar el volumen libre a nuestro antojo”, concluye Axpe.

13. A continuación se realizan las
siguientes preguntas.
● ¿Qué opinan del artículo leído?
● ¿Creen que se podrían crear tejidos
artificiales?
● ¿En nuestro país se podrá tener esta
tecnología? ¿Por qué?

14. Actividad individual
Subraya las ideas importantes e identifica algunos términos nuevos para armar nuestro glosario científico.

15. Actividad individual
Subraya las ideas importantes e identifica algunos términos nuevos para armar nuestro glosario científico.

16. Actividad: Observamos el siguiente video y tomar algunos apuntes

17. Criterios de éxito
● Organiza información con imágenes y
creatividad.
● Describe la célula y sus tipos.
● Diferencia las células eucariotas y
procariotas al igual que la célula animal
de la vegetal.
Actividad individual
Realizar un INFOGRAMA de la información acerca de la célula.

18. RETROALIMENTACIÓ
N

19. Actividad de cierre
● ¿Por qué es importante estudiar la célula?
● ¿Qué tipo de célula tendremos los seres
humanos?
● ¿Qué tipo de células hay en el cuerpo humano?

20. Flipped: Investigar información teórica
acerca de la célula animal y sus
características.

21. Gracias

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