modelo de Sesión de aprendizaje embriología área CTA
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Este documento presenta una guía de seminarios para el curso de Inmunología Básica de segundo año. La guía detalla los objetivos, normas y metodología de los seminarios. Los seminarios se dividirán en 3 partes de acuerdo a los temas del curso. Los estudiantes trabajarán en grupos para desarrollar cuestionarios, presentar artículos y participar en discusiones. Se evaluará el desempeño oral y escrito de los estudiantes. El documento provee una lista detallada de los temas y fechas de los 16
Sesiones ingles recreditacion
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Sesión de clase n°2.grupos vocálicos
Este documento presenta la sesión de aprendizaje N°02 sobre grupos vocálicos impartida a un grupo de 3° grado. La sesión se centra en explicar los conceptos básicos de diptongos, triptongos y hiatos mediante ejemplos y ejercicios. La profesora evalúa el aprendizaje de los estudiantes y refuerza los conceptos donde sea necesario para asegurar la comprensión del tema.
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Energía
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programacion anual de 3º grado área cta
Este documento presenta la programación anual del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente para tercero de secundaria. Describe los objetivos del área, que incluyen desarrollar el pensamiento científico y la capacidad de los estudiantes para comprender su entorno de manera científica. También presenta las competencias, valores, unidades didácticas planeadas y capacidades que los estudiantes desarrollarán en cada trimestre.
Unidad de aprendizaje nº 2. 4º grado 2014
Este documento presenta una unidad de aprendizaje sobre los tejidos y sistemas del cuerpo humano con el objetivo de mejorar el comportamiento de los estudiantes. La unidad abarca temas como la célula, el metabolismo celular, la fotosíntesis y la ecología. Los estudiantes elaborarán trípticos sobre estrategias para canalizar la ira. La unidad evaluará los conocimientos de los estudiantes a través de observaciones, pruebas escritas y proyectos para promover valores como el respeto y la justicia.
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Este documento presenta la unidad de aprendizaje número 1 para el grado cuarto en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. La unidad se enfoca en introducir a los estudiantes en la biología y cubre temas como la organización de los seres vivos, biomoléculas, y la aplicación de la biología. La unidad será implementada durante varios meses del año lectivo y evaluará las competencias de los estudiantes a través de varios instrumentos.
Movilización nacional por la mejora de los aprendizajes área cta
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1) La genética estudia cómo se transmiten los caracteres físicos, bioquímicos y de comportamiento de padres a hijos a través de los mecanismos hereditarios. 2) Gregor Mendel descubrió que los caracteres se heredan como unidades separadas llamadas genes que se localizan en los cromosomas. 3) La división celular a través de la mitosis y la meiosis permite que los genes se transmitan de una generación a otra y que se produzca la variación genética necesaria para la evolución.
Teorías atómicas
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Aparato digestivo
El documento describe el aparato digestivo humano. El aparato digestivo está compuesto de una serie de órganos que descomponen los alimentos en nutrientes, absorben dichos nutrientes y eliminan los restos no digeridos. Incluye la boca, esófago, estómago, hígado, páncreas, intestino delgado e intestino grueso. Cada órgano desempeña un papel específico en la digestión a través de enzimas y movimientos peristálticos que permiten la digestión y absorción de
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Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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- 1. SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO: EMBRIOLOGÍA PROFESOR : JOSÉ MIGUEL CHUQUIHUANCA LLACSCHUANGA GRADO : 4º sección : “A” – “B” Duración: 90 minutos. Fecha: 9/07/2012 APRENDIZAJE ESPERADO: Identificar las diferentes clases de tejido animal. CAPACIDAD ESPECIFICA INDICADOR DE LOGRO INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN Identificar las diferentes etapas del desarrollo embrionario. Identificar las diferentes etapas del desarrollo embrionario en el hombre. Ficha de evaluación. SECUENCIA DIDÁCTICA: MOMENT. SITUACIÓN DE APRENDIZAJE TÉCNICA RECURSO TIEMPO ORIENTACI ÓN MOTIVACIÓN: El docente saluda a la clase y plantea las siguientes preguntas, ¿Qué fases ocurre en el proceso de fecundación? ¿Qué estudia la embriología? RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS: se escribe en la pizarra los aportes dados. CONFLICTO COGNITIVO: Se les pide que busquen información en su libro de CTA. Interrogación Dialogo. Reconoce. Selecciona. Diferencia. Enumera. Ficha de exposición Meta cognición. Tiza Material impreso Texto 15 PROCESO PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: Se les entrega la información y subrayan las ideas principales. APLICACIÓN DE LO APRENDIDO: Se forman grupos al azar, para que elaboren su mapa conceptual sobre las diferentes etapas del desarrollo embrionario y fecundación. TRANSFERENCIA DE LO APRENDIDO: Los alumnos junto con el docente aclaran sus dudas. 20 EVAL UACIÓN EVALUACIÓN DIRIGIDA: Elaboración de mapa conceptual. EVALUACIÓN AUTÓNOMA: Desarrollan un cuestionario sobre el tema tratado. 55 Vº Bº DIRECTOR Vº Bº PROFESOR