Este documento proporciona información sobre la capacitación de ayudantes escolares para promover la convivencia. Explica que un conflicto surge de posiciones incompatibles y emociones encontradas, y que los estudiantes son responsables de sus propias acciones y sus consecuencias. Además, describe el proceso de mediación para resolver conflictos de manera pacífica, así como los roles y funciones de los ayudantes para apoyar a sus compañeros y mejorar el clima escolar a través de la escucha activa, la mediación y el compromiso con

1. SESION DE FORMACION AL
ALUMNADO AYUDANTE PARA LA
CONVIVENCIA
Curso 2015-16
11-14dediciembre
CPEIP SAN JORGE

2. LOS CONFLICTOS
¿Qué es un conflicto?
Los conflictos son situaciones de desacuerdo.
Las posiciones, intereses, necesidades, deseos o
valores son incompatibles, o percibidos como
tales.
Juegan un papel muy importante las emociones y
sentimientos.
La relación se puede reforzar o deteriorar.

3. https://www.youtube.com/watch?v=BLxx59JLCCY

4. SOMOS RESPONSABLES DE NUESTROS ACTOS
Antes de actuar hay que pensar qué puede pasar.
Todo lo que hacemos tiene consecuencias.
Somos responsables de lo que hacemos y de lo que
pase después.

5. EL PROCESO DE MEDIACIÓN
“INTERVENCION NO FORZADA EN UN CONFLICTO DE UNA TERCERA
PERSONA NEUTRAL PARA AYUDAR A LAS PARTES IMPLICADAS A QUE LO
TRANSFORMEN POR SI MISMAS”
1º PRESENTACION Y REGLAS DE JUEGO: Quienes somos, cómo lo
vamos a hacer.
2º CUENTAME: Desahogo, qué ha pasado.
3º ACLARAR EL PROBLEMA: Dónde estamos. Ponerse en el lugar del
otro.
4º PROPONER SOLUCIONES: Cómo salimos. Las partes buscan
soluciones.
5º ACUERDO: Quién hace qué, cómo, cuándo, dónde.

6. https://www.youtube.com/watch?v
=1rUIQHMarGE

7. EVITEMOS ERRORES CUANDO INTERVENIMOS
Hacer demasiadas preguntas
Discutir o disgustarse con una de las partes
Emitir juicios
Dar consejos
Amenazar a las partes
Forzar a la reconciliación
Imponer nuestra opinión

8. ANTE UN CONFLICTO, ¿QUÉ HACER?
Calmarse
Escuchar activamente
Bajar el tono de voz
Emplear un lenguaje respetuoso
Diferenciar el conflicto de la persona
Focalizar la atención en el problema
Defender la posición respetando los
sentimientos del otro/a
Saber pedir disculpas cuando se falta
Proponer soluciones
Buscar acuerdos y respetarlos
Dialogar sobre el problema
Valorar expresamente lo que se logra
Contestar mal. “Perder los nervios”
Reñir. No dejar hablar
Gritar
Insultar. Amenazar.
Culpabilizar. Acusar
Despreciar. Ridiculizar.
Ver sólo mi posición y no respetar los
sentimiento del otro/a
No reconocer mis errores.
Imponer “mandatos” (porque yo lo
digo…)
Incumplir lo que se acuerda
Aprovechar para sacar otras cuestiones
No reconocer el esfuerzo
Ayuda a resolverlo Entorpece su resolución

9. AYUDANTES PARA LA CONVIVENCIA
Personas que escuchan
Hablan con los aislados
Intentan ayudar
Acompañan
Están a disposición
Se ponen en el lugar del otro
Respetan la palabra
Dan confianza
Animan
Median
Derivan los problemas graves
Se comprometen
Solidarios
Chivatos
Cotillas
Chismosos
Pelotas
El tonto o la tonta
Más que los demás
SONNO SON

10. FUNCIONES VALORES
Informar Confidencialidad
Difundir Compromiso
Acoger Respeto
Escuchar Solidaridad
Derivar Disponibilidad

11. COMPROMISOS
ACUDIR A LAS REUNIONES QUE SE ESTABLEZCAN
MANTENER UNA ACTITUD POSITIVA EN EL COLEGIO Y EN LA CLASE
PARA FAVORECER EL CLIMA DE CONVIVENCIA Y RESPETO
MEDIAR INFORMALMENTE SOBRE TODO EN NUESTRO GRUPO-CLASE
Y EN EL RECREO
COLABORAR EN LAS SITUACIONES CUANDO NOS LO SOLICITEN
DESDE TUTORÍA, ORIENTACIÓN O DIRECCIÓN
COLABORAR PARA QUE SE PUEDA DAR CLASE CON NORMALIDAD
MANTENER LA CONFIDENCIALIDAD RESPECTO DE LOS CASOS QUE
CONOZCAMOS

12. VIVIR ES CONVIVIR
https://www.youtube.com/watch?v=rG2VaMuTBfI&feature=youtu.be
El lunes 14, al bajar al recreo, en el hall, la foto de grupo.
CPEIP SAN JORGE