Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos sobre la investigación científica para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye actividades para activar conocimientos previos, procesar información y transferir conocimientos sobre los inventos tecnológicos y su impacto. Los estudiantes completarán un diagrama de Ishikawa y debatirán en un foro sobre la investigación científica. Serán evaluados en su comprensión y valoración de la investigación científica.

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. Área : Ciencia Tecnología y ambiente
2. Grado : Quinto
3. Nombre :La Investigación Científica
4. Duración : 90’
5. . Aprendizaje esperado:
3.1. Analiza información acerca de la investigación científica.
3.2. Valora la investigación científica en el desarrollo de la humanidad.
4.- Capacidades:
4.1. Comprensión de la información.
4.2. Indagación y experimentación.
5.- Secuencia didáctica:
Recursos didácticos Tiempo
Estrategia/ actividad: TICS No TICS
Estrategias para activar los conocimientos
previos:
• Mediante técnica de “tarjetas de Observación y
colores”, los estudiantes, se reúnen en análisis de
grupo de 03 integrantes y se desplazan a imágenes 20’
la sala de innovaciones pedagógicas.
• Listan los principales inventos
tecnológicos que han cambiado desde su Recurso
infancia a la fecha. verbal
• Los estudiantes observan una Cuestionario en
presentación en powert point “inventos Word.
tecnológicos”, que actualmente nos
brindan comodidad y confort.
• Contestan las interrogantes: ¿Quiénes
hacen investigación científica?, ¿Qué Archivo powert
hace posible que los inventos point
tecnológicos sean cada vez mejores?,
¿Qué aparatos tecnológicos facilitan la
realización de tus tareas escolares?,
¿Cuál es la diferencia entre ciencia y
tecnología?, ¿Crees que los inventos
tecnológicos tienen alguna
consecuencia negativa para nuestro
planeta? ; desarrollan la actividad en un
archivo en Word y socializan mediante
lluvia de ideas.

2. Estrategias y técnicas para el procesamiento
de la información:
• Los estudiantes, participan en el sondeo: Responden a Recurso
¿Los inventos tecnológicos sondeo en verbal
contaminan?, ¿Alguna vez inventaste “Razurinos2009”
algo? ,
• leen información: “Aspectos positivos y Pizarra.
negativos de los inventos tecnológicos”, Documento
en un archivo powert point, subrayando/ powert point Plumón 45’
o resaltando los datos, hechos, Mota
conceptos; e ideas principales del tema.
• Con la información selecta completan el Hoja de trabajo.
diagrama “espina de Ishikawa”.
• La docente publica los trabajos de cada
grupo de estudiante en slidesshare.net Ficha de
• Participan en plenario, informando las observación
conclusiones a las que arribaron en la
clase, visualizando cada estudiante el
trabajo de sus compañeros, recibiendo
las sugerencias correspondientes.
• La docente precisa las conclusiones, y
sugiere que se anoten en sus cuadernos.
Estrategias y técnica de transferencia de la
información
• Los estudiantes participan en el grupo de
aprendizaje virtual “Razurinos2009” Grupo virtual:
realizando lo siguiente: “razurinos2009”.
Contesta en el foro : ¿Se debe limitar las
investigaciones científicas que causan 10’
contaminación a nuestro planeta?
Argumenta. Y se propicia debate.
Elabora: un compromiso para cuidar su Powert point.
espacio ecológico, usando
moderadamente los diversos inventos
tecnológicos.
Investiga: los inventos tecnológicos en
nanotecnología, elabora presentaciones
en powert point.

3. 7.- Evaluación.
Indicadores Técnicas Instrumento Tiempo
• Analiza
información acerca Guía de observación Ficha de observación
de la investigación
científica, completa
correctamente,
“Espina de
Ishikawa”.
• Valora la
investigación 15’
científica en el
desarrollo de la Guía de observación Ficha de observación
humanidad,
argumenta juicios
de valor,
redactándolos en el
foro
correspondiente.
Valores:
• Demuestra
empeño e interés
en la Ficha de lista de
presentación Observación cotejo.
oportuna de las
actividades
encomendadas.
• Asume una
conducta
preactiva y
creativa en la
tarea
encomendada.

4. DOCENTE: Marlene Arzabe Salirrosas.