Sesion de aprendizaje
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Este documento describe cómo integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo de manera efectiva. Propone el uso de las TIC para la investigación, el trabajo en equipo y la producción de materiales educativos. También sugiere estrategias como los proyectos webquest y colaborativos para mejorar el pensamiento crítico, creativo y la resolución de problemas de los estudiantes.
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Presentación1
Este documento describe factores clave para el aprendizaje colaborativo como la situación de aprendizaje, las características del grupo y la tecnología utilizada. También discute tareas como debates virtuales y aprendizaje basado en problemas que permiten la construcción colaborativa de conocimiento. Finalmente, destaca la importancia de crear comunidades de aprendices y usar herramientas de evaluación grupal.
Integración Curricular de las TIC
Este trabajo está dirigido para aquellas personas que deseen conocer más acerca de la TICs en la educación
Recursos didactivos
El documento describe los recursos y materiales didácticos que los profesores pueden utilizar para apoyar su labor docente. Explica que estos recursos incluyen elementos y estrategias que se utilizan como complemento de la enseñanza para facilitar y consolidar el aprendizaje de los estudiantes. Además, describe diferentes tipos de recursos como materiales auditivos, visuales, impresos, y sus funciones motivadora, estructuradora y de soporte para el profesor.
Software educativos cruz, viczena
Los software educativos son programas diseñados para ser utilizados en el aprendizaje formal y vienen en varios tipos como ejercitadores, tutoriales, simuladores y juegos educativos. Al seleccionar software para el nivel inicial, es importante considerar aspectos como el diseño, objetivos, contenidos, recursos y estrategias didácticas a utilizar, así como las características de los estudiantes.
ADDIE
El diseño instruccional es un proceso sistemático para producir materiales educativos que se ajusten a las necesidades de los estudiantes. Involucra analizar las necesidades de aprendizaje, definir objetivos, seleccionar recursos, desarrollar contenidos y actividades, y diseñar la evaluación. Puede utilizarse para cursos presenciales o virtuales y para el desarrollo de lecciones en línea.
Cómo evaluar un recurso tic
El documento proporciona una guía para evaluar recursos TIC para su uso en el aula. Sugiere considerar los datos generales y pedagógicos del recurso, incluyendo objetivos, contenido, metodología y evaluación. También recomienda que el recurso sea fácil de usar, motivador, y fomente el aprendizaje significativo a través de estrategias como el trabajo en equipo y la resolución de problemas.
TEORIA DEL APRENDIZAJE CON LAS TIC
El documento habla sobre el aprendizaje apoyado con tecnología y estrategias para desarrollar habilidades individuales y de grupo. También menciona que algunos docentes no usan TIC debido a falta de capacitación o porque creen que no se adaptan a sus temas. Explica además que el software educativo implica estrategias de enseñanza y objetivos, ya sea de forma explícita o implícita, y que está influenciado por teorías de aprendizaje.
Cómo evaluar un recurso tic
El documento proporciona una guía para evaluar recursos TIC para su uso en el aula. Sugiere considerar datos generales como el título, área de aplicación y conocimientos previos requeridos. También recomienda evaluar aspectos pedagógicos como los objetivos, contenido y metodología del recurso. Finalmente, propone evaluar aspectos técnicos como la facilidad de uso e interfaz, así como aspectos pedagógicos como la motivación, aprendizaje significativo y desarrollo de habilidades que promueve el recurso.
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Enseñar y aprender con las tic
Este documento describe el modelo TPACK para la planificación de clases, el cual aborda los aspectos pedagógicos y didácticos de la enseñanza a través de las TIC. También discute la necesidad de investigar nuevos modelos que incorporen las demandas de los entornos de aprendizaje basados en tecnología. Finalmente, propone revisar tres perspectivas sobre el enfoque TPACK y da un ejemplo de una actividad en el aula que emplea diferentes tecnologías.
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El tpack porque es importante
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Aprender y enseñar en colaboración
El documento presenta una estrategia de aprendizaje colaborativo en línea para estudiantes de la licenciatura en educación preescolar. El profesor guía a los estudiantes a planificar su tiempo, compartir opiniones e inquietudes, trabajar en equipo y de forma individual aplicando los contenidos aprendidos. Los estudiantes utilizan recursos en línea como Google Drive para trabajar de forma colaborativa y son evaluados en línea. El objetivo es que los estudiantes adquieran aprendizajes significativos y las competencias del curso a través de
Bloque academico yulimar lugo
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Exps.objetos de aprendizaje
El documento define los objetos de aprendizaje como recursos digitales que pueden ser usados, reusados o referenciados para apoyar el aprendizaje. Los objetos de aprendizaje son considerados recursos pedagógicos autocontenidos que incluyen experiencias prácticas para reforzar el aprendizaje. Algunos ejemplos de objetos de aprendizaje son videos, fotografías, documentos digitales e ilustraciones.
07 estrategias didacticas
Este documento presenta información sobre estrategias instruccionales y técnicas didácticas para su aplicación en el diseño de programas. Explica que las estrategias son sistemas articulados de acciones orientadas a una meta, mientras que las técnicas son procedimientos didácticos que ayudan a lograr los objetivos de aprendizaje. Además, proporciona ejemplos de estrategias como la exposición y el aprendizaje basado en problemas, y sugiere criterios para seleccionar las estrategias más adecu
Desarrollo Objetos De Aprendizaje
El documento habla sobre el desarrollo de objetos de aprendizaje. Explica que un video tutorial enseña cómo crear objetos de aprendizaje insertando videos, imágenes y cambiando el diseño. Luego define los objetos de aprendizaje como recursos educativos digitales que pueden almacenarse, compartirse y transformar la información en conocimiento. Finalmente explica que los objetos de aprendizaje son herramientas educativas que cada docente diseña según la actividad que quiera fortalecer en los estudiantes.
Matriz estrategias grupo 3.xlsx - matricez de referencia
El documento describe varias estrategias de aprendizaje que un maestro puede implementar para apoyar a los estudiantes, incluyendo el uso de entornos de aprendizaje mediados por tecnologías de la información y la comunicación. Algunas estrategias son promover el trabajo en equipo, presentar contenidos en diversos formatos, reconocer conocimientos previos de los estudiantes y fomentar la creatividad, el pensamiento crítico y la transferencia de conocimientos.
Trabajo colaborativo
El documento argumenta que los métodos pedagógicos actuales son insuficientes y propone aprovechar las herramientas virtuales y el aprendizaje colaborativo para mejorar la formación. Sugieren diseñar actividades que fomenten la interdependencia positiva entre estudiantes mediante el intercambio de información y el trabajo en grupos. También recomiendan determinar objetivos, tareas y estrategias colaborativas, así como procesos de comunicación e interacción para facilitar el aprendizaje independiente, interactivo y grupal.
Edu594 reflexión final
El documento proporciona las pautas para evaluar un blog docente. Se evaluará el contenido y diseño del blog a través de criterios como la claridad del título y banner en relación al tema, la organización de páginas y entradas, la calidad de las guías y materiales de apoyo incluidos, y la capacidad del autor para reflexionar sobre temas pedagógicos. El examen constará de una revisión del blog que cumpla con los criterios, y una defensa del material construido demostrando un uso adecuado de conceptos pedag
Analicemos, Grafiquemos y Comentemos
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Practica 2
Este documento describe las estrategias de una instructora para promover el uso de recursos educativos abiertos (REA) entre los profesores. La instructora usará los cursos de capacitación de Blackboard que imparte para introducir REA como parte de una lección sobre tecnologías de la información y comunicación. Realizó una búsqueda de REA en sitios recomendados sobre introducciones a las tecnologías de la educación, y seleccionó dos recursos en línea que cumplen con su objetivo de presentar el tema a los profesores.
Recursos y herramientas con uso en pedagogico
Este documento describe recursos y herramientas pedagógicas que pueden ser utilizadas por profesores y estudiantes para facilitar el aprendizaje. Explica que estos recursos incluyen material escrito, representaciones gráficas, videos, personas expertas, y lugares. También describe funciones como ayudar a desarrollar habilidades, motivar a los estudiantes, y evaluar conocimientos. Además, provee enlaces a sitios web sobre el uso de Internet en educación, entornos virtuales de aprendizaje, y aplicaciones educ
TICs y Diseño de Materiales
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3.3
Para seleccionar un material didáctico eficaz, se debe considerar si sus objetivos, contenidos y características se alinean con los objetivos educativos, contenidos y características de los estudiantes del contexto educativo. Además, la selección debe hacerse como parte del diseño de una intervención educativa específica que incluya estrategias didácticas y actividades de aprendizaje que aseguren el logro de los aprendizajes previstos. Para aplicar un material didáctico, es importante asegurar el apoyo tecnoló
Reflexion pei
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Integración de las tics al currículum
Implicaciones y requerimientos para la integración de las Tics en el currículum en la escuela secundaria.
INTEGRACION DE LAS TICS johan curo
La integración curricular de las TIC en la enseñanza y el aprendizaje de la matemática, la física y la computación implica usar las tecnologías de manera transparente como parte integral del plan de estudios en lugar de un recurso periférico. Esto requiere la formación de profesores en TIC, la inclusión de recursos tecnológicos en las lecciones y la organización de las escuelas para optimizar estas herramientas, las cuales pueden mejorar las habilidades de los estudiantes y favorecer el aprendizaje
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Sesion 1 geogebra
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Sesion de aprendizaje
- 1. SESIONES DE APRENDIZAJE INTEGRANDO LAS TIC AULA DE INNOVACION PEDAGÓGICA
- 2. Tipos de Competencias, Habilidades, Destrezas, Conocimientos y Actitudes prioritarias para integrar las TIC en el proceso educativo. CREACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO Investigación Trabajo Colaborativo (trabajo en Equipo) Producción de materiales educativos.
- 3. Existe una relación entre las capacidades fundamentales y el planteamiento del aprovechamiento educativo de las TIC
- 4. PROPUESTA Investigación Trabajo en equipo Producción de material educativo con tic Materiales educativos ( o software educativo) Estrategias de aprendizaje pertinentes (webquest, proyectos colaborativos, Aprendizaje basados en problemas.) Aprender a Aprender INFLUENCIA Pensamiento Crítico Pensamiento creativo Toma decisiones Resolución de problemas. Mejorar la competencia escolar=aprovechar Las oportunidades de aprendizaje
- 5. Las TIC se integran de manera pertinente cuando se emplean para : Planificar estrategias de enseñanza y aprendizaje Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas curriculares Apoyar sesiones o actividades de aprendizaje previamente programadas.
- 6. Esta integración curricular se logra cuando: Las capacidades a desarrollar guían la selección de la herramienta (software) El estudiante valora más el logro de aprendizaje que el uso de la tecnología en sí mismo ( Por ejemplo es un error crear que el manejo de un procesador de textos automáticamente desarrolla capacidades de redacción) El docente investiga y obtiene información en forma actualizada, la analiza, sistematiza y presenta para integrarla en las sesiones o actividades de aprendizaje de manera pertinente.
- 7. Para vincular de manera concreta el material educativo TIC con las actividades/sesiones de aprendizaje en el aula, debemos responder la siguiente pregunta: ¿En qué parte del proceso de enseñanza –aprendizaje vamos a intervenir con el desarrollo (o empleo) de este tipo de materiales educativos?:
- 8. Para una actividad o sesión de aprendizaje con TIC tener en cuenta: La programación de la actividad o sesión de aprendizaje en función de las capacidades y actitudes que se pretendan desarrollar. La selección de las TIC con pertinencia pedagógica.