En esta presentación están reflexiones a partir de género como categoría de análisis social. Cualquier inquietud estoy en epinos2002@yahoo.es

1. Sexo, género y cultura
Hombres y mujeres en el Ecuador
1

2. Objetivo
• Diferenciar los conceptos de sexo y género.
• Asumir una actitud ética respecto a la
violencia de género
• Conocer la situación de hombres y mujeres
del Ecuador y particularmente de la Provincia
de Tungurahua.
2

3. Contenido
• Sexo
• Género
• Violencia de Género.
RECURSOS
www.inec.gob.ec
3

4. Parte conceptual
4

5. ANTROPOLOGIA CULTURAL
La cultura no es un
hábito
Características:
Comportamientos Es
compartida
Común para un grupo
Se aprende
Se transmite
 Universales
CULTURA
 Alternativas  Especiales  Idiosincráticas
5

6. CULTURA
GÉNERO NO ES
SEXO
Características:
Se aprende
Se expresa externamente
en la ropa.
Se expresa externamente
en.
 Cambia en el tiempo
 Se opta
 Masculino según
su cultura
GÉNERO
 Femenino según
su cultura  GLBTS según su
cultura
 Otros
(Metrosexuales)
 según su cultura
6

7. 7

8. 8

9. El género al ser un hecho cultural
• Puede ser una opción.
• Puede cambiarse.
• NO ES IGUAL GENERO QUE SEXO.
• Es un hecho cultural.
9

10. ¿Quién soy?
• Todos
comenzamos a
descubrir quiénes
somos cuando
desarrollamos una
autoconciencia.
10

11. Cuando nacemos
11

12. Vernos y como los otros nos ven
12

13. Nuestro concepto se refleja en las
interacciones
13

14. 14

15. SON IMPORTANTES
15

16. Las personas “importantes” para ti
moldean tu auto-concepto
16

17. Por lo que la violencia intrafamiliar
afecta el autoconcepto, destruye la
identidad. (Mead, Convey, 2006)
17

18. La profecía autocumplida.
• Los autoconceptos se convierten en el capital
mental – psíquico con el que enfrentamos al
vida.
18

19. La comunicación con los demás
consolida nuestro auto concepto
19

20. BIOLOGIA
SEXO NO ES
GENERO
Características:
Nacemos con él
No se muestran (los
órganos genitales en la
cultura occidental)
No hay cambio “real”.
Macho
S E X O
 Hembra  Hermafrodita
20

21. 21

22. Cultura (Crianza) y Biología (naturaleza
No es solo
biología, no es
solo cultura.
Características:
Químicos que actúan
como interruptores
activan o no los genes
Cómo actúan los genes
Metilación
Orienta
ción del
deseo
sexual
EPIGENETICA
 Factores
ambientales
 Factores
Culturales
22

23. Recurso
• www.youtube.com/watch?v=EbT-kpKyHZk
23

24. La sociedad establece identidades
vinculadas a actividades.
24

25. Los procesos de socialización hoy son más diversos en ellos
aprendemos sobre la cultura, sobre cómo comportarnos con otros y
otras para ser aceptados.
Pautas, actitudes, mostrar una forma de vida conforme a valores
dominantes.
Ajustarse a lo que espera la sociedad.
25

26. 26

27. •Los primeros juegos en la esfera familiar, indicarán a los
niños y las niñas qué reglas deben seguir.
•Niñas y niños aprenden por observación el rol social, es decir
qué labores realizan los miembros de un hogar.
•Hay quienes enseñan actividades “exclusivas” del sexo
opuesto.
•Muchas familias tienen temor a que la masculinidad de su
hijo se ponga en riesgo si juegan con muñecas o cuidar a
alguien.
27

28. ESTEREOTIPOS
28

29. 29

30. 30
Desarrollo
de estereotipos
HOMBRE- MUJER

31. 31

32. 32
Los espacios publicitarios son pausas en las que la mente
del telespectador está totalmente relajada:
No RECHAZA
No CRITICA
RECOGE la información de lo que ve y escucha.

33. 33
El subconsciente de las personas en los momentos de
descanso e indiferencia, son como una esponja, pues lo
absorbe todo sin ningún otro filtro y ningún otro límite.

34. 34
Aunque actualmente las distinciones entre
hombres y mujer son bastante menores. La
publicidad sigue empujando patrones
tradicionales de consumo y roles

35. MUJERES EN EL HOGAR
35

36. Publicidad de vehículos
36

37. Publicidad para hombres
37
El efecto George Clooney.

38. 38
Los programas
televisivos
sintonizan pautas
culturales muy
arraigadas. Por
ello es frecuente
que la publicidad
presente a los dos
sexos a través de
estereotipos.

39. Los estereotipos
• Reducen a la mujer al papel reproductivo.
• Muestran a la mujer como objeto sexual y la
asocian al producto que quieren vender.
39

40. 40
• Propiedad u objeto que puede ser
equiparado, adquirido, poseído, comparado.
• Con un licor
• Con un color
• Con un sabor
• Con un objeto cualquiera
• La mujer como seductora,
• Como equiparada a una fuente de
satisfacción.

41. Mitos de belleza
41

42. Mitos de belleza
42

43. Mitos de la
masculinidad
43
Inteligentes
Y
trabajadores

44. 44
Las culturas tienen mecanismos
concretos para perpetuar los estereotipos
de género, uno de ellos:
Se les enseña a las mujeres a medir el
logro, la satisfacción y la importancia
personal en términos de apariencia física.

45. 45
Pero al mismo tiempo los cánones de belleza son
inalcanzables para la mayoría de personas por lo que el
mercado las hace suyas, les impulsa a comprar a consumir
para alcanzar a través de lo externo la cercanía al canon
establecido.

46. 46

47. En términos prácticos
• Un cambio cultural en la concepción valórica
de los géneros y su rol trae ventajas sociales
que van desde:
– La producción.
– El bienestar poblacional
– El aprendizaje
47

48. • En definitiva una sociedad mejor.
48

49. Normas internacionales- empresas
49

50. Ejemplo de la importancia en las
empresas:
• Norma ISO 26000
da
recomendaciones
sobre género y las
vincula en la
responsabilidad
social.
50

51. Norma SA 8000
• Norma certificable que
habla sobre las prácticas
del trabajo decente:
salario justo, salud,
seguridad, no
discriminación, enfoque
de género.
51

52. Norma Pacto Global
• En su principio 6
indica que las
empresas deben
apoyar la
abolición de
prácticas de
discriminación.
52

53. ODM (2000)
• Objetivo No. 3 Promover la igualdad entre los
sexos y la autonomía de la mujer.
53

54. • Convención Sobre la Eliminación de Todas las
Formas de Discriminación contra la Mujer,
Ratificada por el Ecuador, en 1981. Art. 2, Art.
11, eliminar discriminación.
54

55. • Convención Interamericana para Prevenir,
Sancionar y Erradicar la Violencia contra la
Mujer, 1994
• Ratificada por el Ecuador en 1995.
55

56. Normas nacionalesNormas nacionales
56

57. • Art. 4. El derecho a la igualdad formal,
igualdad material y no discriminación
• Art. 11, inciso 2 “Nadie podrá ser
discriminado…”
57

58. 58
Política 1. Reconocer y respetar las diversidades socioculturales y
erradicar toda forma de discriminación.
Política 6. Promover condiciones y entorno de trabajo seguro y
saludables.

59. Plan Nacional para
la Erradicación de
Violencia de Género
e Intrafamiliar.
59
Eje 1. Transformación de patrones socioculturales. Objetivo: Aportar en la
transformación del imaginario social y las prácticas que naturalizan la
violencia de género…

60. Importancia del abordaje de
género en salud.
60

61. Por factores biológicos
• Una mujer que vive una
relación sexual sin
protección, corre de 3 a 5
veces mayor riesgo de
contraer enfermedades
incluyendo el VIH.
61

62. • Desgarre del tejido
blando
• La vagina absorbe más
fácilmente los líquidos.
• La carga viral es mayor
en el sémen.
62

63. Factores económicos
• Las mujeres todavía
dependen
económicamente del
aporte financiero de su
pareja.
• Aceptan relaciones por
no poner en riesgo la
estabilidad del hogar.
63

64. Factores culturales
• Doble estándar.
• Negación a usar preservativo una vez iniciado
el acto sexual.
• Por amor o por reproducción.
• Las mujeres se sienten obligadas a ser
“complacientes y comprensivas”.
64

65. Masculinidad
• Varias parejas
• Hombre “experimentado”.
• La creencia que el uso del condón reduce el
placer sexual.
• A mí no me pasará.
65

66. Evaluación equivocada del riesgo
• La negociación en pareja se limita al concepto
de los afectos. NO mide el riesgo.
66

67. Violencia de género
• Es todo tipo de acto que está destinado a
denigrar, lastimar a una mujer por el hecho de
ser mujer (desde su rol o su condición). 67

68. 68

69. 69

70. 70

71. Violencia PsicológicaViolencia Psicológica
71

72. Ecuador
72

73. 73

74. 14,483,499 habitantes en 2010
74

75. 14,483,499 habitantes en 2010
• 7,177,683 Hombres
• 7,305,816 Mujeres
75

76. 76

77. Trabajo en grupos
• http://www.inec.gob.ec/sitio_violencia/presentac
77

78. En el año 2012, el Ecuador
• Presentó al mundo los resultados de la
Primera Encuesta Nacional de Violencia de
Género que afirma que el 60,6% de mujeres
vivió algún tipo de violencia y que una de cada
cuatro fue objeto de violencia sexual (INEC,
2012)
78

79. 79

80. 80

81. 81

82. 82

83. 83

84. 84

85. 85

86. 86

87. 87

88. 88

89. 89

90. Tabla I
Aspectos prácticos y psicológicos de la violencia hacia las mujeres
Fuente: INEC, 2012
Aspectos prácticos Aspectos psicológicos
Sus hijas e hijos están
pequeños 28.7%
No tiene como sostenerse
22.0%
No cuenta con el apoyo de
nadie 16.7%
No tiene dónde ir 16.7%
Todavía lo ama y lo necesita 56%
Tiene miedo que le puedan hacer
daño a ella o a sus hijos 9.9%
Tiene amenazas 6.7%
90

91. • En resumen se soporta la violencia porque se
requiere subsistir económicamente y porque
se tiene un apego o afecto a la fuente de la
violencia.
91

92. Así lo testifica
• Rosa, “mi mamita debía aguantar nomás, los
golpes, las borracheras, ¡¿qué podía hacer?! El
papá era el que daba la plata… (Llora); yo y
mis ochos hermanos llorábamos junto a mi
mamita, pensando que mañana las cosas
podían cambiar… Nunca cambiaron…”.
92

93. ¿Es posible detener la violencia?, la
historia es fuente de reflexiones
útiles que deben ser consideradas,
así por ejemplo:
93

94. • En 1913 se graduaba la primera mujer
bachiller ecuatoriana, Matilde Hidalgo de
Prócel.
94

95. • En su biografía se recoge que era tachada por
sus compañeros como “laica sinvergüenza” y
que se prohibía a las jóvenes de su época
entablar amistad con esa mujer que había
decidido estudiar, pero su decisión daría
resultado y años más tarde se convertía en la
primera médica ecuatoriana (Estrada, 2004).
95

96. • No bajar la voz, no darse por vencida y no
callar, para que los violentadores no triunfen,
es quizá el primer deber de las propias
mujeres y de las estructuras institucionales y
sociales que se han creado para lograr una
sociedad más justa.
96

97. • El poder, por lo tanto, necesita activarse; lo
que significa que debemos elegir, ejercer el
libre albedrío que nos ha dado Dios y actuar
en función a nuestro proyecto de vida, esto
implicará un cambio del significado que las
mujeres debemos otorgar a la fuente de la
violencia, la racionalización del hecho de
violencia.
97

98. • La construcción de salidas prácticas las cuales
se encuentran hoy al servicio de la sociedad
ecuatoriana como son: los espacios de
denuncia como las comisarías de la familia, los
centros de acogida temporal, los centros de
apoyo emocional, asì como el marco legal
vigente
98

99. Un problema de salud pública.
• Ley Orgánica de Salud
• Art. 31
• El Estado reconoce a la violencia como un
problema de salud pública.
99

100. ¿Quiénes deben denunciar?
• Ley Contra la Violencia a la mujer y la Familia,
del Ecuador, en su art 10.
100

101. Art. 10
• Estarán obligados a denunciar los hechos
punibles de violencia intrafamiliar, en un plazo
de 48 horas máximo de haber llegado a su
conocimiento bajo pena de encubrimiento:
101

102. • Agende de la Policía Nacional
• Ministerio Público
• Profesionales de la Salud
102

103. Usted debe denunciar
• Ley Reformatoria al Código de Procedimiento
Penal y al Código Penal en su Art. 16. 103

104. Art. 16 Ley Reformatoria al Código
Penal.
• La persona que conociere que se ha cometido
un delito de acción pública debe presentar la
denuncia ante el fiscal competente.
104

105. También se debe denunciar a
quien:
105

106. Reglamento a la Ley 103
• Ley contra la Violencia a la Mujer y la Familia
Ley N°. 103
106

107. Art. 511. 1.
• El que solicitare favores de naturaleza sexual
para sí o para un tercero prevaliéndose de una
situación de superioridad laboral, docente o
análoga..
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108. CUESTIONARIO
1. En qué estado conyugal las mujeres sufren
más violencia de género?
2. UNA de cada cuantas mujeres sufre violencia
de género en Tungurahua?
3. Qué lugar ocupa Tungurahua entre las
provincias por magnitud de violencia?
4. Qué tipo de violencia es la más recurrente?
108

109. CUESTIONARIO 2
5. Explique la relación de violencia en la PAREJA,
definición, % en Tungurahua, % en Ecuador y
su opinión.
6. Qué pasa con las mujeres divorciadas en
Tungurahua en relación a la violencia?
7. En qué grupo cultural- étnico se reconoce más
existencia de violencia? Realice una
explicación fundamentada por qué?
109

110. CUESTIONARIO 3
8. Por nivel de instrucción qué mujeres son
violentadas y por qué?
9. En qué quintil hay más violencia?
10. En qué quintil hay menos violencia?
11. La ex pareja sigue violentando? Explique y
fundamente.
12. Qué riesgos de violencia hay al casarse con
un hombre que tiene hijos en otra mujer?
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111. Cuestionario 4
13. En Ecuador se casan más que se divorcian o
se divorcian más que se casan?
14. En Tungurahua matrimonios y divorcios que
tendencia tienen?
15. La violencia empieza cuando se casan o
cuando empiezan a vivir solos? En qué
porcentaje.
111

112. Cuestionario 5
• 16. Si una mujer se casa o se une más de una
vez, es más violentada? Si o NO y por qué?
• 17. Es riesgoso vivir cerca de la familia del
esposo? Qué dicen las estadísticas?
• 18. Una mujer violentada qué decide
(separase, continuar la relación, piensa
separarse pero no puede u otra), qué dicen las
estadísticas.
112

113. Cuestionario 6
19. Cuál es el % nacional de mujeres que a pesar
de haber sufrido violencia han decidido no
separarse?
20. Cuáles son las razones de quienes deciden
no separarse?
21. No. De mujeres que existen en Tungurahua.
Por grupos de edad.
22. No. De hombres que existen en Tungurahua
por grupo de edad.
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