Este documento es una guía de aprendizaje para estudiantes de sexto grado del Colegio Santa Librada IED en Bogotá. Incluye actividades para las materias de español, inglés, artes, religión y orientaciones para los docentes. Las actividades se enfocan en producción textual, gramática, vocabulario y proyectos artísticos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada IED en Bogotá para la semana del 27 al 30 de abril. Incluye actividades para varias asignaturas como matemáticas, español, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y más. Las actividades incluyen hacer separadores para el segundo periodo y copiar temas. No se requiere enviar evidencia de estos trabajos esta semana.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana del 27 al 30 de abril para los estudiantes de grado once del Colegio Santa Librada IED. Incluye información sobre las actividades planeadas en las diferentes asignaturas como matemáticas, español, inglés, ciencias sociales y más. Además, instruye a los estudiantes para realizar el separador del segundo periodo académico y copiar los temas que se abordarán.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español, inglés, artes y religión. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre los géneros literarios y completar un diagnóstico. En inglés, deben hacer una portada sobre la cultura estadounidense y completar un cuestionario. En artes, deben hacer una portada sobre herramientas artísticas. Todas las actividades deben enviarse antes del jueves al correo de cada profesor.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la primera semana de clases del curso de español. La profesora da la bienvenida a los estudiantes y presenta los temas que se abordarán en el primer período, incluyendo gramática básica, literatura precolombina y de la colonia, y tipologías textuales. Las actividades para la semana consisten en elaborar la portada del cuaderno y realizar un ejercicio de diagnóstico sobre comprensión y producción textual. La profesora proporciona instrucciones detalladas
Este documento contiene las guías de aprendizaje para la semana 17 del tercer periodo en el Colegio Santa Librada IED. Incluye indicaciones para realizar el separador del tercer periodo en diferentes asignaturas como Español, Ciencias Sociales, Artes, Religión e Informática. También presenta los temas y actividades que se abordarán en cada asignatura durante el último periodo académico.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de varias asignaturas. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre un tema gramatical y completar un diagnóstico sobre comprensión lectora. En inglés, la tarea incluye hacer una portada sobre cultura estadounidense y completar ejercicios gramaticales y léxicos. En artes y religión, se pide hacer portadas creativas para cada asignatura. Finalmente, en constitución y democracia el estudiante debe completar un diagnóstico
Decimo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 11 del colegio Santa Librada IED. La guía incluye instrucciones para las asignaturas de español, inglés, artes, religión y ciencias económicas. En español, los estudiantes continuarán trabajando en gramática y narrativa, así como en un concurso de ortografía. En inglés, se enfocarán en el uso del presente perfecto con adverbios. En artes y religión habrá actividades relacionadas con gamas cromáticas y modelos
Octavo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español y de inglés de la semana 11. La guía incluye actividades sobre texto informativo, uso de la expresión "used to" en inglés, y elementos del arte como punto, línea y plano. Los estudiantes deben enviar sus trabajos antes del 22 de abril a los correos electrónicos indicados.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada IED en Bogotá para la semana del 27 al 30 de abril. Incluye actividades para varias asignaturas como matemáticas, español, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y más. Las actividades incluyen hacer separadores para el segundo periodo y copiar temas. No se requiere enviar evidencia de estos trabajos esta semana.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana del 27 al 30 de abril para los estudiantes de grado once del Colegio Santa Librada IED. Incluye información sobre las actividades planeadas en las diferentes asignaturas como matemáticas, español, inglés, ciencias sociales y más. Además, instruye a los estudiantes para realizar el separador del segundo periodo académico y copiar los temas que se abordarán.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español, inglés, artes y religión. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre los géneros literarios y completar un diagnóstico. En inglés, deben hacer una portada sobre la cultura estadounidense y completar un cuestionario. En artes, deben hacer una portada sobre herramientas artísticas. Todas las actividades deben enviarse antes del jueves al correo de cada profesor.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la primera semana de clases del curso de español. La profesora da la bienvenida a los estudiantes y presenta los temas que se abordarán en el primer período, incluyendo gramática básica, literatura precolombina y de la colonia, y tipologías textuales. Las actividades para la semana consisten en elaborar la portada del cuaderno y realizar un ejercicio de diagnóstico sobre comprensión y producción textual. La profesora proporciona instrucciones detalladas
Este documento contiene las guías de aprendizaje para la semana 17 del tercer periodo en el Colegio Santa Librada IED. Incluye indicaciones para realizar el separador del tercer periodo en diferentes asignaturas como Español, Ciencias Sociales, Artes, Religión e Informática. También presenta los temas y actividades que se abordarán en cada asignatura durante el último periodo académico.
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de varias asignaturas. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre un tema gramatical y completar un diagnóstico sobre comprensión lectora. En inglés, la tarea incluye hacer una portada sobre cultura estadounidense y completar ejercicios gramaticales y léxicos. En artes y religión, se pide hacer portadas creativas para cada asignatura. Finalmente, en constitución y democracia el estudiante debe completar un diagnóstico
Decimo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 11 del colegio Santa Librada IED. La guía incluye instrucciones para las asignaturas de español, inglés, artes, religión y ciencias económicas. En español, los estudiantes continuarán trabajando en gramática y narrativa, así como en un concurso de ortografía. En inglés, se enfocarán en el uso del presente perfecto con adverbios. En artes y religión habrá actividades relacionadas con gamas cromáticas y modelos
Octavo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español y de inglés de la semana 11. La guía incluye actividades sobre texto informativo, uso de la expresión "used to" en inglés, y elementos del arte como punto, línea y plano. Los estudiantes deben enviar sus trabajos antes del 22 de abril a los correos electrónicos indicados.
Este documento presenta las actividades y tareas para la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben hacer una portada para el primer período que incluya un dibujo representativo y el título. También deben completar un diagnóstico con preguntas sobre una imagen provista. El trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta la agenda semanal de actividades del Proyecto 6 para el grado 5to "D, E, F, G" de la Unidad Educativa "Juan de Velasco". Incluye las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales y Educación Física para la semana del 3 al 7 de mayo, con enlaces de videos y actividades interactivas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Librada durante la semana del 18 al 22 de mayo. Incluye actividades de las materias de español, inglés, artes y religión para que los estudiantes las realicen de forma remota. Cada docente explica las tareas asignadas y los objetivos de aprendizaje para la semana.
Los estudiantes aprenden sobre la amistad, el respeto y las fracciones a través de varias actividades. Primero discuten sobre la familia y crean un texto narrativo al respecto. Luego, generan problemas matemáticos utilizando fracciones y los resuelven en grupos. Finalmente, evalúan sus trabajos y aprendizajes.
Este documento presenta una actividad didáctica llamada "La Caja del Tesoro" diseñada para trabajar la memoria y representación de objetos en niños de 3 a 5 años. Describe la metodología de la actividad, variables didácticas y resultados obtenidos en diferentes sesiones con cada nivel de edad. Los niños observan objetos en una caja y luego deben recordarlos y representarlos mediante dibujos. Con el tiempo aumenta la dificultad al incluir más objetos y hacerlos más homogéneos. Los niños van mejorando su
Sesion d eaprendizaje 22-04-13 poligonos, dia de la tierraGracielyta
Este documento resume una sesión de aprendizaje de 3er grado sobre textos narrativos y sólidos geométricos. La sesión se centró en crear conciencia sobre el Día de la Tierra mediante la lectura del cuento "El ciervo de poco seso". Los estudiantes aprendieron sobre los propósitos de la lectura y respondieron preguntas para demostrar su comprensión. También compararon sólidos geométricos y diseñaron polígonos en la computadora.
Este documento presenta la propuesta de innovación de una estrategia educativa desarrollada por estudiantes de la licenciatura en educación primaria. La estrategia se enfoca en el tema de la defensa del castillo de Chapultepec e incluye actividades como rescate de conocimientos previos, análisis de lectura, elaboración de dibujos y descripciones. El documento también incluye información sobre los alumnos de segundo grado con los que se implementó la estrategia y una evaluación de los resultados obtenidos.
El documento presenta ejemplos de tareas para cuarto básico en diferentes áreas como lenguaje y comunicación, matemática, historia y ciencias naturales. En lenguaje, se propone una tarea sobre la lectura del libro "Querida abuela... Tu Susi" y otra sobre la descripción de un objeto. En matemática, hay ejercicios sobre álgebra, datos y azar y números y operaciones. En historia se plantean actividades sobre el encuentro entre holandeses y habitantes de Rapa Nui y sobre el campo y la ciudad. Finalmente,
Descarga ya la planeación anual de primer grado de primaria para el nuevo ciclo 2015 -2016 basada en los nuevos libros que contiene aprendizajes esperados, inicio, desarrollo y cierre, secuencias didácticas etc,.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para las asignaturas de español, inglés, artes y religión de la semana 9. En español, los estudiantes continuarán trabajando en gramática y literatura medieval. En inglés, se enfocarán en el uso de since y for en present perfect. En artes, aprenderán sobre colores terciarios y gamas cromáticas. En religión, realizarán un dibujo simbólico sobre cómo se sienten durante la pandemia.
Este documento presenta un libro de texto para el primer año básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El libro fue escrito por Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano y publicado por MN Editorial. Contiene cinco unidades temáticas y un proyecto final.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre la descripción de objetos realizada en una escuela primaria en Perú. Los estudiantes aprendieron a observar y describir objetos utilizando características como el color, forma, material y función. Usando laptops, los estudiantes grabaron objetos, respondieron preguntas sobre ellos y escribieron descripciones empleando adjetivos calificativos. Al final, evaluaron lo que aprendieron y describieron cómo se sintieron durante la clase.
Este documento presenta la programación de actividades educativas para estudiantes de tercer grado durante la semana del 13 al 16 de abril de 2021. Incluye lecciones sobre lengua materna, matemáticas, formación cívica y ética, ciencias naturales y educación física, con instrucciones detalladas para cada asignatura.
Este documento presenta información sobre niños con problemas de aprendizaje entre las edades de 6 y 9 años. Explica los objetivos de identificar y comprender los problemas de aprendizaje y brindar estrategias de apoyo. Incluye definiciones de problemas de aprendizaje, sus orígenes y ejemplos de casos con actividades de análisis. El objetivo es que los docentes adquieran herramientas para facilitar el aprendizaje en estudiantes con necesidades especiales.
Se muestra un ejemplo de portafolio de telesecundaria. Puede ser tomado como base para elaborar los portafolios con los que serán evaluados los profesores.
Este documento presenta la sesión número 01 del grado 2°B. Contiene información sobre los datos de la sesión como fecha, número de estudiantes y duración. Además, describe las competencias a evaluar en diferentes áreas como comunicación, educación religiosa y personal social. Por último, detalla las estrategias, desarrollo y evaluación de cada sesión.
El documento presenta un resumen de las lecciones 1-30 de la unidad 1 del libro de inglés III para tercer grado de telesecundaria. La unidad se enfoca en discutir recuerdos y describir acciones que ocurrieron mientras otras acciones estaban en progreso, utilizando el pasado simple. Las lecciones cubren temas como las vacaciones de Alberto y Sandy, una visita a Veracruz, deportes y artistas aztecas, y terremotos en México.
Este documento presenta una serie de actividades de refuerzo para primer grado. La primera sección trata sobre la lectura de cuentos de diversos subgéneros como ciencia ficción, terror, policiaco y aventura. La segunda sección habla sobre la elaboración de un reglamento escolar. La tercera sección trata sobre realizar una pequeña investigación sobre un tema elegido. La cuarta sección trata sobre leer y comparar noticias en diversos medios de comunicación.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana del 4 al 8 de mayo para los estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Librada IED. Incluye actividades para las materias de Español, Inglés, Artes y Religión. Cada docente presenta las instrucciones y ejercicios correspondientes a su asignatura para que los estudiantes los desarrollen de forma virtual como parte de la estrategia "Aprende en Casa" durante la cuarentena.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para varias asignaturas para la semana del 27 al 30 de abril. Los estudiantes deben hacer los separadores para el segundo periodo académico en sus cuadernos e incluir información sobre los temas a tratar. También se presentan algunas actividades como dibujos y portadas creativas relacionadas con los temas de cada asignatura.
Este documento presenta las actividades y tareas para la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben hacer una portada para el primer período que incluya un dibujo representativo y el título. También deben completar un diagnóstico con preguntas sobre una imagen provista. El trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones provistas.
Este documento presenta la agenda semanal de actividades del Proyecto 6 para el grado 5to "D, E, F, G" de la Unidad Educativa "Juan de Velasco". Incluye las asignaturas de Lengua y Literatura, Matemática, Estudios Sociales, Ciencias Naturales y Educación Física para la semana del 3 al 7 de mayo, con enlaces de videos y actividades interactivas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Librada durante la semana del 18 al 22 de mayo. Incluye actividades de las materias de español, inglés, artes y religión para que los estudiantes las realicen de forma remota. Cada docente explica las tareas asignadas y los objetivos de aprendizaje para la semana.
Los estudiantes aprenden sobre la amistad, el respeto y las fracciones a través de varias actividades. Primero discuten sobre la familia y crean un texto narrativo al respecto. Luego, generan problemas matemáticos utilizando fracciones y los resuelven en grupos. Finalmente, evalúan sus trabajos y aprendizajes.
Este documento presenta una actividad didáctica llamada "La Caja del Tesoro" diseñada para trabajar la memoria y representación de objetos en niños de 3 a 5 años. Describe la metodología de la actividad, variables didácticas y resultados obtenidos en diferentes sesiones con cada nivel de edad. Los niños observan objetos en una caja y luego deben recordarlos y representarlos mediante dibujos. Con el tiempo aumenta la dificultad al incluir más objetos y hacerlos más homogéneos. Los niños van mejorando su
Sesion d eaprendizaje 22-04-13 poligonos, dia de la tierraGracielyta
Este documento resume una sesión de aprendizaje de 3er grado sobre textos narrativos y sólidos geométricos. La sesión se centró en crear conciencia sobre el Día de la Tierra mediante la lectura del cuento "El ciervo de poco seso". Los estudiantes aprendieron sobre los propósitos de la lectura y respondieron preguntas para demostrar su comprensión. También compararon sólidos geométricos y diseñaron polígonos en la computadora.
Este documento presenta la propuesta de innovación de una estrategia educativa desarrollada por estudiantes de la licenciatura en educación primaria. La estrategia se enfoca en el tema de la defensa del castillo de Chapultepec e incluye actividades como rescate de conocimientos previos, análisis de lectura, elaboración de dibujos y descripciones. El documento también incluye información sobre los alumnos de segundo grado con los que se implementó la estrategia y una evaluación de los resultados obtenidos.
El documento presenta ejemplos de tareas para cuarto básico en diferentes áreas como lenguaje y comunicación, matemática, historia y ciencias naturales. En lenguaje, se propone una tarea sobre la lectura del libro "Querida abuela... Tu Susi" y otra sobre la descripción de un objeto. En matemática, hay ejercicios sobre álgebra, datos y azar y números y operaciones. En historia se plantean actividades sobre el encuentro entre holandeses y habitantes de Rapa Nui y sobre el campo y la ciudad. Finalmente,
Descarga ya la planeación anual de primer grado de primaria para el nuevo ciclo 2015 -2016 basada en los nuevos libros que contiene aprendizajes esperados, inicio, desarrollo y cierre, secuencias didácticas etc,.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para las asignaturas de español, inglés, artes y religión de la semana 9. En español, los estudiantes continuarán trabajando en gramática y literatura medieval. En inglés, se enfocarán en el uso de since y for en present perfect. En artes, aprenderán sobre colores terciarios y gamas cromáticas. En religión, realizarán un dibujo simbólico sobre cómo se sienten durante la pandemia.
Este documento presenta un libro de texto para el primer año básico de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. El libro fue escrito por Christian Owens González e Ignacio Córdova Serrano y publicado por MN Editorial. Contiene cinco unidades temáticas y un proyecto final.
Este documento resume una sesión de aprendizaje sobre la descripción de objetos realizada en una escuela primaria en Perú. Los estudiantes aprendieron a observar y describir objetos utilizando características como el color, forma, material y función. Usando laptops, los estudiantes grabaron objetos, respondieron preguntas sobre ellos y escribieron descripciones empleando adjetivos calificativos. Al final, evaluaron lo que aprendieron y describieron cómo se sintieron durante la clase.
Este documento presenta la programación de actividades educativas para estudiantes de tercer grado durante la semana del 13 al 16 de abril de 2021. Incluye lecciones sobre lengua materna, matemáticas, formación cívica y ética, ciencias naturales y educación física, con instrucciones detalladas para cada asignatura.
Este documento presenta información sobre niños con problemas de aprendizaje entre las edades de 6 y 9 años. Explica los objetivos de identificar y comprender los problemas de aprendizaje y brindar estrategias de apoyo. Incluye definiciones de problemas de aprendizaje, sus orígenes y ejemplos de casos con actividades de análisis. El objetivo es que los docentes adquieran herramientas para facilitar el aprendizaje en estudiantes con necesidades especiales.
Se muestra un ejemplo de portafolio de telesecundaria. Puede ser tomado como base para elaborar los portafolios con los que serán evaluados los profesores.
Este documento presenta la sesión número 01 del grado 2°B. Contiene información sobre los datos de la sesión como fecha, número de estudiantes y duración. Además, describe las competencias a evaluar en diferentes áreas como comunicación, educación religiosa y personal social. Por último, detalla las estrategias, desarrollo y evaluación de cada sesión.
El documento presenta un resumen de las lecciones 1-30 de la unidad 1 del libro de inglés III para tercer grado de telesecundaria. La unidad se enfoca en discutir recuerdos y describir acciones que ocurrieron mientras otras acciones estaban en progreso, utilizando el pasado simple. Las lecciones cubren temas como las vacaciones de Alberto y Sandy, una visita a Veracruz, deportes y artistas aztecas, y terremotos en México.
Este documento presenta una serie de actividades de refuerzo para primer grado. La primera sección trata sobre la lectura de cuentos de diversos subgéneros como ciencia ficción, terror, policiaco y aventura. La segunda sección habla sobre la elaboración de un reglamento escolar. La tercera sección trata sobre realizar una pequeña investigación sobre un tema elegido. La cuarta sección trata sobre leer y comparar noticias en diversos medios de comunicación.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana del 4 al 8 de mayo para los estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Librada IED. Incluye actividades para las materias de Español, Inglés, Artes y Religión. Cada docente presenta las instrucciones y ejercicios correspondientes a su asignatura para que los estudiantes los desarrollen de forma virtual como parte de la estrategia "Aprende en Casa" durante la cuarentena.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para varias asignaturas para la semana del 27 al 30 de abril. Los estudiantes deben hacer los separadores para el segundo periodo académico en sus cuadernos e incluir información sobre los temas a tratar. También se presentan algunas actividades como dibujos y portadas creativas relacionadas con los temas de cada asignatura.
Este documento presenta varias guías de aprendizaje para estudiantes del Colegio Santa Librada IED durante la semana del 13 al 17 de julio. Incluye guías para asignaturas como español, inglés, artes, ética y orientación que contienen actividades, ejercicios y temas como la historieta, los miembros de la familia y la identidad personal.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para varias asignaturas del Colegio Santa Librada IED para la semana del 27 al 30 de abril. Cada guía incluye instrucciones sobre la realización de un separador para el segundo periodo y los temas que se abordarán. También contiene poemas, textos y actividades relacionadas con las asignaturas de matemáticas, español, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales y artes.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del grado noveno durante la semana del 27 al 31 de julio. Incluye actividades sobre literatura modernista, relatos realistas y costumbristas, y una revisión de verbos modales en inglés. Los estudiantes deben enviar sus respuestas y trabajos antes del 31 de julio.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de octavo grado del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye actividades de matemáticas, geometría, español e inglés. En matemáticas, los estudiantes leerán el capítulo 4 de "La selva de los números" y crearán su propio sistema de numeración. En geometría, aprenderán a hacer un origami de una abeja siguiendo pasos. En español, analizarán el capítulo leído y escribir
Este documento contiene una guía de aprendizaje para estudiantes de grado octavo del Colegio Santa Librada IED en Bogotá. La guía incluye actividades de matemáticas, geometría, ciencias sociales, inglés y ciencias naturales para la semana del 13 al 17 de abril. Cada asignatura presenta explicaciones sobre los temas a tratar y ejercicios para que los estudiantes los desarrollen y envíen las respuestas antes del 17 de abril.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado noveno del Colegio Santa Librada durante la semana del 1 al 5 de junio. Incluye actividades de matemáticas, geometría y español. En matemáticas, los estudiantes resolverán ejercicios de regla de tres compuesta y números primos. En geometría, construirán un origami de abeja. En español, analizarán el capítulo 4 de "El diablo de los números" y completarán una tabla de números primos.
Este documento contiene una guía de aprendizaje para estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Librada en Bogotá para la semana del 18 al 22 de mayo. Incluye actividades de español, inglés, artes y religión. En español, los estudiantes organizarán oraciones y responderán preguntas. En inglés practicarán tiempo presente simple y responderán preguntas. En artes estudiarán la psicología del color y terminarán un separador. En religión leerán sobre la creación de Adán y Eva.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado once con actividades académicas para la semana del 1 al 5 de junio. Incluye tareas de matemáticas, geometría, física, español e inglés. En matemáticas, los estudiantes deben leer un capítulo sobre números, representar factoriales, y responder preguntas. En geometría, deben hacer un origami de una abeja siguiendo pasos. En física, responderán preguntas y completarán un taller. En español, analizarán
Este documento presenta las actividades que los estudiantes deben realizar durante la primera semana de clases en las asignaturas de español, inglés, artes, religión y constitución y democracia. En español, los estudiantes deben hacer una portada sobre literatura universal y responder un cuestionario de diagnóstico. En inglés, deben hacer una portada sobre cultura inglesa y americana y responder preguntas sobre viajes y supersticiones. En artes y religión, los estudiantes deben hacer portadas creativas relacionadas con la mús
Este documento presenta las actividades para la primera semana de clases de español. Incluye una portada y separador que los estudiantes deben completar, así como un diagnóstico con preguntas sobre comprensión lectora e imágenes. La profesora explica que el trabajo debe enviarse antes del jueves 5 de febrero siguiendo las instrucciones especificadas.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado octavo de la semana del 4 al 8 de mayo. Incluye actividades sobre lectura del libro "La selva de los números", construcción de figuras geométricas, verbos regulares e irregulares en inglés, y la realización de un separador para el segundo periodo.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana del 27 al 30 de abril para los estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Librada IED. Incluye información sobre las asignaturas de matemáticas, geometría, tecnología, español, inglés, ciencias naturales, ciencias sociales, artes y ética. Solicita a los estudiantes realizar los separadores del segundo periodo e incluir la información requerida para cada asignatura.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes del Colegio Santa Librada IED en Bogotá durante la semana del 18 al 22 de mayo. Incluye actividades de matemáticas, geometría y física para realizar de forma individual. En matemáticas, los estudiantes deben resolver ejercicios de radicación y leer un capítulo de un libro. En geometría, deben trazar circunferencias concéntricas siguiendo instrucciones. En física, leerán sobre Galileo y crearán una historieta basada
Este documento presenta las instrucciones para las actividades de la primera semana de clases de español. Los estudiantes deben elaborar una portada sobre literatura española medieval y completar un ejercicio diagnóstico sobre comprensión lectora. También se indican los plazos y formatos de entrega de los trabajos.
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana del 1 al 5 de junio para el Colegio Santa Librada IED. Incluye instrucciones para las asignaturas de español, inglés, artes y ética con actividades y explicaciones detalladas para cada materia.
El primer documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de décimo grado que incluye actividades sobre literatura del Siglo de Oro, Romanticismo y características de los movimientos literarios. La segunda guía es para una clase de inglés y contiene ejercicios sobre tags de preguntas. El tercer documento proporciona instrucciones para actividades de arte y religión.
Este documento presenta la guía de aprendizaje para la semana 11 de español y otras asignaturas en el Colegio Santa Librada IED. La guía incluye instrucciones para el envío de trabajos, actividades sobre gramática, narrativa y ortografía en español, y lecturas y ejercicios sobre vocabulario y gramática en inglés. También presenta actividades para artes, religión y ciencias económicas.
Decimo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 11 de abril en el Colegio Santa Librada IED. La guía incluye instrucciones para varias asignaturas como español, inglés, artes, religión y ciencias económicas. En español, los estudiantes continuarán trabajando en gramática y narrativa, así como en un concurso de ortografía. En inglés, se enfocarán en el uso del presente perfecto con adverbios. En artes y religión habrá actividades relacionadas con gamas crom
Noveno semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana 11 en las materias de español, inglés, artes y religión en el Colegio Santa Librada IED. En español, se trabajará la reseña literaria y su estructura, y se continuará con el concurso de ortografía. En inglés, se hará repaso del tiempo futuro con will y be going to a través de ejercicios prácticos. En artes, se explica la creatividad y se pide crear personajes combinando partes del cuerpo. En religión
Octavo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 11 en español, inglés, artes, religión y ética. Incluye actividades sobre texto informativo, uso de la expresión "used to" en inglés, elementos del arte como punto y línea, grupos de compañeros de clase y diversidad y pluralidad. Los estudiantes deben completar las actividades y enviarlas antes del 22 de abril a los correos electrónicos indicados.
Septimo semana 11- del 19 al 22 de abrilColegioSanta1
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de la semana del 19 al 22 de abril. Incluye actividades sobre diferentes asignaturas como español, inglés, artes, religión y ética. En español, los estudiantes trabajarán en identificar elementos del cuento y la fábula. En inglés, practicarán preposiciones de lugar. En artes, aprenderán sobre colores primarios y secundarios. En religión, analizarán tipos de familias. Finalmente, en ética trabajarán en la resolución pací
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 11 en español, inglés, artes y religión, y ética y cátedra para la paz. La guía incluye actividades sobre elementos narrativos en español, formas interrogativas del verbo to be en inglés, ejercicios de línea en artes, la creación de Dios en religión, y prevención del ciberacoso escolar en ética y cátedra para la paz. El documento proporciona instrucciones detalladas para cada actividad y el pl
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 9 de clases de español e inglés. En español, los estudiantes aprenderán sobre la literatura medieval española y trabajarán en un concurso de ortografía. En inglés, los estudiantes practicarán acuerdos con afirmaciones y negaciones, lectura, vocabulario y gramática. La guía incluye instrucciones para el envío de tareas y enlaces de video para apoyar las lecciones.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes con actividades para la semana del 5 al 8 de abril en diferentes materias como español, inglés, artes y religión. En español, los estudiantes aprenderán sobre la literatura de la colonia en Latinoamérica y realizarán ejercicios relacionados. En inglés, continuarán trabajando el futuro con "be going to" y completarán oraciones y lecturas con este tiempo verbal. En artes, crearán una composición sobre el arte rupestre usando café como pintura. En relig
Este documento presenta las guías de aprendizaje para la semana 9 en diferentes asignaturas como español, inglés, artes, religión y constitución y democracia. En español, los estudiantes aprenderán sobre la literatura del descubrimiento y la colonia en Colombia y continuarán trabajando en un concurso de ortografía. En inglés, la lección se centra en el uso de "there was/there were" para describir situaciones en el pasado. Las guías de artes y religión incluyen actividades sobre los elementos del dibujo
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español. Incluye instrucciones para el envío de tareas, una explicación sobre los elementos de la narración como el tiempo y el tema, y actividades para que los estudiantes practiquen estos conceptos.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para la semana 9 de abril para las asignaturas de español, inglés, artes y religión. En español, se continuará trabajando los elementos de la narración como el lugar y el tiempo. En inglés, se explica la forma negativa del verbo to be en presente y se presentan actividades de práctica. En artes y religión, no se proporcionan detalles de las actividades, solo indicaciones sobre la presentación de los trabajos a entregar.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español de la semana del 15 al 18 de marzo. La guía incluye instrucciones para los estudiantes sobre el envío de tareas y continúa trabajando temas de gramática y elementos de la narración como el narrador y los personajes. También presenta un texto para que los estudiantes respondan preguntas sobre el tipo de narrador, los personajes y continúen la historia.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de español. La guía incluye instrucciones para completar actividades sobre los elementos de la narración como el narrador, personajes y lugar. También presenta un texto para leer y preguntas para analizar el texto y practicar gramática como identificar adverbios.
El documento presenta información sobre la literatura precolombina en Latinoamérica. Se explican las características del mito y la leyenda como formas literarias de esta época. Se incluye un ejemplo de cada una, el mito de la creación del mundo según los mayas y la leyenda de Popocatepetl e Iztaccihuatl. Finalmente, se dan indicaciones sobre una tarea relacionada con el análisis de estas formas literarias y sobre un video acerca de la conquista y colonización de América.
El documento presenta una guía de aprendizaje para la asignatura de español. Incluye instrucciones para el envío de tareas, información sobre formas literarias precolombinas como el mito y la leyenda, y actividades relacionadas con comprender y analizar ejemplos de estas formas. También introduce el tema de la conquista de América a través de un video.
Here are the questions:
1. How old is the writer?
a) He is 73 years old
b) He is younger than 73 years old
c) His age is not mentioned
2. Does the writer work now?
a) Yes, he still works
b) No, he doesn't work anymore
c) It's not clear if he works or not
3. Can you infer something about the writer's life from the text?
a) Yes, he thinks he has had an interesting life.
b) No, there is not enough information.
c) The text does not mention anything about his life.
Este documento presenta información sobre la literatura medieval, incluyendo sus características, géneros y temas principales. Explica que la literatura medieval se caracterizó por tener una fuerte influencia religiosa cristiana, estar compuesta mayormente en latín o lenguas vernáculas, y tener una marcada oralidad. Entre sus géneros se encuentran la poesía épica, lírica, hagiografías y bestiarios. Sus temas incluyen libros de caballería, amor cortés, poesía mística y relatos de s
Este documento presenta guías de aprendizaje para varias asignaturas como matemáticas, geometría, tecnología e informática y ciencias naturales. Incluye temas, objetivos, actividades y plazos de entrega. En matemáticas, el tema es números racionales y en geometría se explican polígonos y sus clases. En tecnología e informática, los temas son fuentes de energía y programación. Finalmente, en ciencias naturales el tema es evidencias de la vida en la tierra.
El documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes de grado 6. Incluye instrucciones para completar actividades sobre sistemas de numeración, ángulos, artefactos y algoritmos. Los estudiantes deben enviar las evidencias antes del 11 de marzo.
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes con indicaciones del docente Wilson González. La guía incluye temas sobre números reales, geometría, ciencias naturales y física. El docente pide a los estudiantes dedicación y entrega de los trabajos antes del 11 de marzo, resaltando la importancia de seguir las instrucciones para la entrega.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO SANTA LIBRADA IED JORNADA DE LA TARDE
GRADO SEXTO
MATERIAL DE TRABAJO
SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO
2. SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
Página 2 de 11
GUIA DE APRENDIZAJE
ESPAÑOL
DOCENTE: MARTHA VARELA
Correo electrónico:
andromedava@gmail.com
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GUIA DE APRENDIZAJE
Querido estudiante, a partir de esta guía, empezaremos un nuevo proceso de aprendizaje, que va
dirigido a desarrollar y fortalecer las habilidades de pensamiento que nos permitirán, el abordaje de
diferentes saberes y la producción de textos reflexivos y críticos. Manos y pensamientos a la obra.
Luego de leer atentamente, resuelve:
1. ¿Cuál es la relación del título con el texto?
2. ¿A qué se refiere el autor con la siguiente expresión: “la selva es la ciudad de los tigres”?
3. ¿Cuál es la intención comunicativa del autor con el texto?
4. Busque las dos oraciones escondidas en el texto y explícalas
APRECIADO ESTUDIANTE: ES IMPORTANTE Y NECESARIO LEER CON ATENCIÓN Y SEGUIR
LAS INDICACIONES E INSTRUCCIONES PARA QUE EL EJERCICIO TENGA ÉXITO.
NOTA: Para tener en cuenta
- Las palabras claves de cada oración están identificadas, subrayadas (oración 1), negrita y
cursiva (oración 2).
- Debes agregar las palabras necesarias (artículos, preposiciones, verbos auxiliares) para
darle coherencia a las oraciones.
- El ejercicio se debe realizar en el cuaderno de Producción textual.
- Te recomiendo prestar atención a la ortografía, pues se tendrá en cuenta para la nota.
GATO
(Adaptación)
Gato- educa- apuró el paso-ejercicio-. Salvaron una prolongada serie de recovecos inventados con
las piedras de una fortificación que había venido abajo desde los tiempos del pirata Morgan. Luego
corrieron a lo largo de la-mejor- carretera que bordea la playa. Gato quería conducir-enseña a
Tigresa fuera de la ciudad, allí donde se abrían los senderos del monte. La selva-familia- es la
ciudad-cerebro- de los tigres. Las plazas del agua, calles de la maleza, catedrales de los altos
árboles, avenidas de lodo. Piedra y hojas secas-escuela- conforman sus intramuros.
JAIRO ANIBAL NIÑO
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INGLÉS
DOCENTE: ALBA HERNÁNDEZ
Correo electrónico:
albacolegiosantalibrada@gmail.com
Estudiantes Grado Sexto
A partir de esta semana iniciaremos con el trabajo del segundo periodo académico. A continuación,
encontrarán las actividades para ser realizadas en la séptima semana de trabajo virtual (Mayo 4 al
8). No olviden tomar una foto de las actividades desarrolladas y enviarla a mi correo a más tardar el
día 8 de mayo. Cualquier inquietud por favor escribirme al correo
albacolegiosantalibrada@gmail.com
En esta semana trabajaremos vocabulario de nacionalidad y preguntas con el verbo to be. La
segunda parte es del libro, aquí están las imágenes para aquellos estudiantes que no cuentan con
el texto. CADA PUNTO TIENE LA EXPLICACIÓN EN ESPAÑOL, POR FAVOR LEER
ATENTAMENTE.
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NATIONALITIES
En el siguiente cuadro completar la información que hace falta (País, Nacionalidad, Lenguaje) las
respuestas deben ser en inglés.
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YES / NO QUESTIONS AND WH QUESTIONS
(PREGUNTAS DE SI /NO - PREGUNTAS CON WH)
Cuando vamos a hacer una pregunta tenemos dos opciones:
1. La primera que sea una pregunta donde la respuesta es si o no, a esa clase de preguntas en
inglés la llamamos yes/no questions.
Por ejemplo: Are you a student? Yes, I am. (¿Es usted un estudiante? Si, yo soy)
Is he a doctor? Yes, he is (¿Es él un doctor? Si, él es)
2. La segunda clase de preguntas son aquellas que indagan por una información específica, para
esto se utiliza las palabras: When (Cuándo) What (Qué / Cuál) Why (Por qué) What time (a qué
hora) How old ( Cuántos años) Where (Dónde)
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Algunos ejemplos de esta clase de preguntas son:
When is your birthday? It is in December 12th - ¿Cuándo es tu cumpleaños? Este es en diciembre
12
What is your name? My name is Mary - ¿Cuál es tu nombre? My nombre es Mary
Where are you from? I am from Colombia - ¿De Dónde eres? Yo soy de Colombia
ESTRUCTURA PARA FORMAR PREGUNTAS CON WH WORDS RESPUESTA
WH WORD VERB0 TO BE SUBJETO COMPLEMENTO ?
What time Is Your class ? My class is at 1:00
Why Is He happy ? Because he smiles
Where Are They ? They are in the
house
Ahora vamos a trabajar en el libro página 36
1. Time to start. Teniendo en cuenta los dibujos de las banderas, responder las 4
preguntas.
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1. Al final del cuadro hay 3 preguntas, deben escribirlas en los lugares correctos del
cuadro.
1. Teniendo en cuenta la explicación organiza las palabras para hacer preguntas,
después de organizada debes responderla.
Ejemplo: 0. sad? / Are / you Are you sad? No, I am not_____________________
A. a scientist? / you / Are ____________________________________________
B. in the classroom? /Are / we _________________________________________
C. your mother / Is / in the house? __________________________________________
D. from Colombia? / Is / your father _________________________________________
E. Are / teachers? / They __________________________________________________
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ARTES Y RELIGIÓN
Docente: Patricia Gaviria
Correo electrónico: patolingaviria8@gmail.com.
Hola querido estudiante, espero que tú y tu familia se encuentren bien es estos momentos difíciles, que
han cambiado de una u otra forma nuestras dinámicas de enseñanza- aprendizaje. Te invito a continuar
motivado con tu proceso académico.
Recuerda que las fotografías que envíes como evidencia, deben ser con buena iluminación. En la
fotografía del trabajo del block se debe tomar, incluyendo el marcado con el nombre. Igualmente
debes marcar con esfero las hojas del cuaderno donde hagas la actividad de Religión.
Tienes plazo de entregarlas hasta el 8 de mayo. Al enviar al
correo, pon tu nombre completo y curso, para saber a quién se va a evaluar.
No olvides presentar los separadores de la semana anterior (cuaderno artes y ética)
RELIGIÓN
ACTIVIDAD:
OBJETIVO: Descubrir y desarrollar su imaginación, a partir de la realización del separador para el
Segundo Periodo.
En el cuaderno de Religión:
Hacer el separador para el segundo periodo. Recuerda que debe tener los siguientes requisitos:
- Dibujo (vale el 20% de la nota total de esta actividad)
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- Letra doble, que diga: SEGUNDO PERIODO o 2º PERIODO (vale el 10%)
- Fondo, obligatorio (vale el 20% de la nota total de la actividad).
NOTA: Este si debes presentarlo terminado
Deben usar su imaginación, creatividad y compromiso al hacerlo. No utilizar stickers, ni dibujos
pegados a la hoja, deben realizarlo ustedes.
En la siguiente página (después del separador), escribir:
ÁMBITOS CONCEPTUALES PARA EL SEGUNDO PERIODO
- ¿Cuál es la misión del hombre y la mujer según el designio creador de Dios?
- Papel fundamental de la mujer en la actualidad
- María como parte fundamental de la Salvación
INDICADORES DE LOGRO
COGNITIVO: Identifica el papel del hombre y la mujer en la consecución de la vida como designio
de Dios; además, reflexiona sobre el valor que tiene la vida.
PROCEDIMENTAL: Opina, interpreta y representa por medio de dibujos, temas relacionados con el
papel de hombre y la mujer en el mundo y la importancia de María como madre de Jesús.
SOCIOAFECTIVO: Valora el papel de la mujer dentro de la historia de la humanidad; además, es
respetuoso y responsable con las actividades propuestas para la clase.
ARTÍSTICA
GUÍA VIRTUAL No 5- SEMANA 7
OBJETIVO: Descubrir y desarrollar su imaginación, a partir de la realización del separador para el
Segundo Periodo.
ACTIVIDAD:
En el BLOCK de Artes:
Recuerda que cuando hicimos la portada del block, tomamos dos clases para terminarla. Así mismo
vamos a trabajar en esta ocasión.
A continuación, te doy las indicaciones para dar inicio al separador del segundo periodo de tu block.
Lee atentamente:
PARTE No 1
1. Escoge una imagen que te guste (de internet o alguna otra parte), que tenga cierto grado
de dificultad o puedes usar tu imaginación
2. Dibújala en tu hoja de block, ocupando la mayoría del espacio de tu hoja
3. Escribe en letra doble: SEGUNDO PERIODO
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4. Puedes delinear el dibujo con un Micropunta negro, como lo hacíamos en clase.
NOTA IMPORTANTE:
Las indicaciones de la PARTE No 2, te las daré en la próxima guía.
No lo olvides, debes presentar únicamente el dibujo y las letras delineadas (sin colores, ni texturas,
ni sombreados, etc.). Si presentas tu trabajo terminado, se evaluará éste sobre 3,0. Por eso es mejor
que estés atento a las indicaciones.
Recuerda que tú mismo debes hacer tu trabajo, así aprenderás. Si del separador del cuaderno se
esperaba gran esfuerzo, ni decir del separador del block, al cual le doy muchísima importancia.
Aquí te dejo un ejemplo:
En este ejemplo la letra está un poco delgada, debe ser algo más gruesa