Sexto semana 7

SECRETARIA DE EDUCACION BOGOTA
COLEGIO SANTA LIBRADA IED
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GUIA DE APRENDIZAJE
COLEGIO SANTA LIBRADA IED JORNADA DE LA TARDE
GRADO SEXTO
MATERIAL DE TRABAJO
SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO

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GUIA DE APRENDIZAJE
ESPAÑOL
DOCENTE: MARTHA VARELA
Correo electrónico:
andromedava@gmail.com

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GUIA DE APRENDIZAJE
Querido estudiante, a partir de esta guía, empezaremos un nuevo proceso de aprendizaje, que va
dirigido a desarrollar y fortalecer las habilidades de pensamiento que nos permitirán, el abordaje de
diferentes saberes y la producción de textos reflexivos y críticos. Manos y pensamientos a la obra.
Luego de leer atentamente, resuelve:
1. ¿Cuál es la relación del título con el texto?
2. ¿A qué se refiere el autor con la siguiente expresión: “la selva es la ciudad de los tigres”?
3. ¿Cuál es la intención comunicativa del autor con el texto?
4. Busque las dos oraciones escondidas en el texto y explícalas
APRECIADO ESTUDIANTE: ES IMPORTANTE Y NECESARIO LEER CON ATENCIÓN Y SEGUIR
LAS INDICACIONES E INSTRUCCIONES PARA QUE EL EJERCICIO TENGA ÉXITO.
NOTA: Para tener en cuenta
- Las palabras claves de cada oración están identificadas, subrayadas (oración 1), negrita y
cursiva (oración 2).
- Debes agregar las palabras necesarias (artículos, preposiciones, verbos auxiliares) para
darle coherencia a las oraciones.
- El ejercicio se debe realizar en el cuaderno de Producción textual.
- Te recomiendo prestar atención a la ortografía, pues se tendrá en cuenta para la nota.
GATO
(Adaptación)
Gato- educa- apuró el paso-ejercicio-. Salvaron una prolongada serie de recovecos inventados con
las piedras de una fortificación que había venido abajo desde los tiempos del pirata Morgan. Luego
corrieron a lo largo de la-mejor- carretera que bordea la playa. Gato quería conducir-enseña a
Tigresa fuera de la ciudad, allí donde se abrían los senderos del monte. La selva-familia- es la
ciudad-cerebro- de los tigres. Las plazas del agua, calles de la maleza, catedrales de los altos
árboles, avenidas de lodo. Piedra y hojas secas-escuela- conforman sus intramuros.
JAIRO ANIBAL NIÑO

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GUIA DE APRENDIZAJE
INGLÉS
DOCENTE: ALBA HERNÁNDEZ
Correo electrónico:
albacolegiosantalibrada@gmail.com
Estudiantes Grado Sexto
A partir de esta semana iniciaremos con el trabajo del segundo periodo académico. A continuación,
encontrarán las actividades para ser realizadas en la séptima semana de trabajo virtual (Mayo 4 al
8). No olviden tomar una foto de las actividades desarrolladas y enviarla a mi correo a más tardar el
día 8 de mayo. Cualquier inquietud por favor escribirme al correo
albacolegiosantalibrada@gmail.com
En esta semana trabajaremos vocabulario de nacionalidad y preguntas con el verbo to be. La
segunda parte es del libro, aquí están las imágenes para aquellos estudiantes que no cuentan con
el texto. CADA PUNTO TIENE LA EXPLICACIÓN EN ESPAÑOL, POR FAVOR LEER
ATENTAMENTE.

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GUIA DE APRENDIZAJE
NATIONALITIES
En el siguiente cuadro completar la información que hace falta (País, Nacionalidad, Lenguaje) las
respuestas deben ser en inglés.

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GUIA DE APRENDIZAJE
YES / NO QUESTIONS AND WH QUESTIONS
(PREGUNTAS DE SI /NO - PREGUNTAS CON WH)
Cuando vamos a hacer una pregunta tenemos dos opciones:
1. La primera que sea una pregunta donde la respuesta es si o no, a esa clase de preguntas en
inglés la llamamos yes/no questions.
Por ejemplo: Are you a student? Yes, I am. (¿Es usted un estudiante? Si, yo soy)
Is he a doctor? Yes, he is (¿Es él un doctor? Si, él es)
2. La segunda clase de preguntas son aquellas que indagan por una información específica, para
esto se utiliza las palabras: When (Cuándo) What (Qué / Cuál) Why (Por qué) What time (a qué
hora) How old ( Cuántos años) Where (Dónde)

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GUIA DE APRENDIZAJE
Algunos ejemplos de esta clase de preguntas son:
When is your birthday? It is in December 12th - ¿Cuándo es tu cumpleaños? Este es en diciembre
12
What is your name? My name is Mary - ¿Cuál es tu nombre? My nombre es Mary
Where are you from? I am from Colombia - ¿De Dónde eres? Yo soy de Colombia
ESTRUCTURA PARA FORMAR PREGUNTAS CON WH WORDS RESPUESTA
WH WORD VERB0 TO BE SUBJETO COMPLEMENTO ?
What time Is Your class ? My class is at 1:00
Why Is He happy ? Because he smiles
Where Are They ? They are in the
house
Ahora vamos a trabajar en el libro página 36
1. Time to start. Teniendo en cuenta los dibujos de las banderas, responder las 4
preguntas.

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GUIA DE APRENDIZAJE
1. Al final del cuadro hay 3 preguntas, deben escribirlas en los lugares correctos del
cuadro.
1. Teniendo en cuenta la explicación organiza las palabras para hacer preguntas,
después de organizada debes responderla.
Ejemplo: 0. sad? / Are / you Are you sad? No, I am not_____________________
A. a scientist? / you / Are ____________________________________________
B. in the classroom? /Are / we _________________________________________
C. your mother / Is / in the house? __________________________________________
D. from Colombia? / Is / your father _________________________________________
E. Are / teachers? / They __________________________________________________

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GUIA DE APRENDIZAJE
ARTES Y RELIGIÓN
Docente: Patricia Gaviria
Correo electrónico: patolingaviria8@gmail.com.
Hola querido estudiante, espero que tú y tu familia se encuentren bien es estos momentos difíciles, que
han cambiado de una u otra forma nuestras dinámicas de enseñanza- aprendizaje. Te invito a continuar
motivado con tu proceso académico.
Recuerda que las fotografías que envíes como evidencia, deben ser con buena iluminación. En la
fotografía del trabajo del block se debe tomar, incluyendo el marcado con el nombre. Igualmente
debes marcar con esfero las hojas del cuaderno donde hagas la actividad de Religión.
Tienes plazo de entregarlas hasta el 8 de mayo. Al enviar al
correo, pon tu nombre completo y curso, para saber a quién se va a evaluar.
No olvides presentar los separadores de la semana anterior (cuaderno artes y ética)
RELIGIÓN
ACTIVIDAD:
OBJETIVO: Descubrir y desarrollar su imaginación, a partir de la realización del separador para el
Segundo Periodo.
En el cuaderno de Religión:
Hacer el separador para el segundo periodo. Recuerda que debe tener los siguientes requisitos:
- Dibujo (vale el 20% de la nota total de esta actividad)

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GUIA DE APRENDIZAJE
- Letra doble, que diga: SEGUNDO PERIODO o 2º PERIODO (vale el 10%)
- Fondo, obligatorio (vale el 20% de la nota total de la actividad).
NOTA: Este si debes presentarlo terminado
Deben usar su imaginación, creatividad y compromiso al hacerlo. No utilizar stickers, ni dibujos
pegados a la hoja, deben realizarlo ustedes.
En la siguiente página (después del separador), escribir:
ÁMBITOS CONCEPTUALES PARA EL SEGUNDO PERIODO
- ¿Cuál es la misión del hombre y la mujer según el designio creador de Dios?
- Papel fundamental de la mujer en la actualidad
- María como parte fundamental de la Salvación
INDICADORES DE LOGRO
COGNITIVO: Identifica el papel del hombre y la mujer en la consecución de la vida como designio
de Dios; además, reflexiona sobre el valor que tiene la vida.
PROCEDIMENTAL: Opina, interpreta y representa por medio de dibujos, temas relacionados con el
papel de hombre y la mujer en el mundo y la importancia de María como madre de Jesús.
SOCIOAFECTIVO: Valora el papel de la mujer dentro de la historia de la humanidad; además, es
respetuoso y responsable con las actividades propuestas para la clase.
ARTÍSTICA
GUÍA VIRTUAL No 5- SEMANA 7
OBJETIVO: Descubrir y desarrollar su imaginación, a partir de la realización del separador para el
Segundo Periodo.
ACTIVIDAD:
En el BLOCK de Artes:
Recuerda que cuando hicimos la portada del block, tomamos dos clases para terminarla. Así mismo
vamos a trabajar en esta ocasión.
A continuación, te doy las indicaciones para dar inicio al separador del segundo periodo de tu block.
Lee atentamente:
PARTE No 1
1. Escoge una imagen que te guste (de internet o alguna otra parte), que tenga cierto grado
de dificultad o puedes usar tu imaginación
2. Dibújala en tu hoja de block, ocupando la mayoría del espacio de tu hoja
3. Escribe en letra doble: SEGUNDO PERIODO

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GUIA DE APRENDIZAJE
4. Puedes delinear el dibujo con un Micropunta negro, como lo hacíamos en clase.
NOTA IMPORTANTE:
Las indicaciones de la PARTE No 2, te las daré en la próxima guía.
No lo olvides, debes presentar únicamente el dibujo y las letras delineadas (sin colores, ni texturas,
ni sombreados, etc.). Si presentas tu trabajo terminado, se evaluará éste sobre 3,0. Por eso es mejor
que estés atento a las indicaciones.
Recuerda que tú mismo debes hacer tu trabajo, así aprenderás. Si del separador del cuaderno se
esperaba gran esfuerzo, ni decir del separador del block, al cual le doy muchísima importancia.
Aquí te dejo un ejemplo:
En este ejemplo la letra está un poco delgada, debe ser algo más gruesa

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