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NOMBRE: DAMARIS
ROGELIA ROMERO AIZA
¿QUE ES SÍNDROME DE DOWN?
el síndrome de Down o también conocida
como trisomía es un trastorno genético
causado por la presencia de una copia
extra del cromosoma 21
¿CUÁL FUE EL PRIMER CASO DE SÍNDROME DE
DOWN Y QUIEN LO DESCUBRIÓ?
 El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el
síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII,
en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con
un varón con dicho síndrome
La pintura al temple
sobre madera La Virgen
y el Niño de Andrea
Mantegna (1430-1506)
parece representar un
niño con rasgos que
evocan los de la
trisomía
EL MÉDICO INGLÉS JOHN LANGDON
DOWN
 El fue el primero en tratar a una persona con esa
trastorno y el le dio su nombre de síndrome de Down
¿QUÉ CAUSA EL SÍNDROME DE DOWN?
 Normalmente, en el momento de la concepción, un
bebé hereda información genética de sus padres en
forma de 46 cromosomas: 23 de la madre y 23 del
padre.
 Sin embargo, en la mayoría de casos de síndrome de
Down el niño hereda un cromosoma de más –teniendo
un total de 47 cromosomas en vez de 46.
 Es ese material genético adicional el que provoca las
deficiencias físicas y cognitivas asociadas al síndrome
de Down.
 A pesar de que no se sabe con seguridad por
qué ocurre el síndrome de Down y no hay
ninguna forma de prevenir el error
cromosómico que lo provoca, los científicos
saben que las mujeres de 35 años en
adelante tienen un riesgo significativamente
más alto de tener un niño con esta anomalía
 Por ejemplo, a los 30 años, una mujer tiene
una probabilidad de concebir un hijo con
síndrome de Down inferior a 1 entre 1.000.
¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?
 Pese a lo que se pueda creer no hay dos personas con
síndrome de Down iguales.
 Cada una tiene su propia personalidad sus
sentimientos capacidades y en ellas se manifiesta de
forma deferente las características de este síndrome
Características intelectuales cognitivas
de el síndrome de Down
Inteligencia
 Logran mejores resultados en las tareas que
implican la inteligencia concreta que en las
que hay que utilizar la inteligencia abstracta.
Memoria
 Son especiales de compresión lenta pero
entienden cuando es algo malo o bueno.
RASGOS FÍSICOS.
 Las personas con síndrome de Down son popularmente
conocidas por su fisonomía:
Tratamiento:
La mejoría en los tratamientos de las
enfermedades asociadas al SD ha
aumentado la esperanza de vida de
estas personas, desde los 14 años hace
unas décadas, hasta casi la normalidad
(60 años, en países desarrollados) en la
actualidad. A lo largo de los últimos 150
años se han postulado diferentes
tratamientos empíricos
 Todos los niños precisan de estímulos para el correcto
desarrollo de sus capacidades motrices.
 cognitivas, emocionales y adaptativas. Los niños con
SD no son una excepción, aunque sus procesos de
percepción y adquisición de conocimientos son algo
diferentes a los del resto de la demás.
 lenguaje es escaso y aparece con cierto retraso, aunque
compensan sus deficiencias verbales con aptitudes más
desarrolladas en lenguaje no verbal, como el contacto
visual, la sonrisa social o el empleo de señas para
hacerse entender.
 Nosotras debemos mostrar confianza cariño respeto a
lo mas importante paciencia a estos niños que
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Dar cariño dar
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  • 2. ¿QUE ES SÍNDROME DE DOWN? el síndrome de Down o también conocida como trisomía es un trastorno genético causado por la presencia de una copia extra del cromosoma 21
  • 3. ¿CUÁL FUE EL PRIMER CASO DE SÍNDROME DE DOWN Y QUIEN LO DESCUBRIÓ?  El dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome La pintura al temple sobre madera La Virgen y el Niño de Andrea Mantegna (1430-1506) parece representar un niño con rasgos que evocan los de la trisomía
  • 4. EL MÉDICO INGLÉS JOHN LANGDON DOWN  El fue el primero en tratar a una persona con esa trastorno y el le dio su nombre de síndrome de Down
  • 5. ¿QUÉ CAUSA EL SÍNDROME DE DOWN?  Normalmente, en el momento de la concepción, un bebé hereda información genética de sus padres en forma de 46 cromosomas: 23 de la madre y 23 del padre.  Sin embargo, en la mayoría de casos de síndrome de Down el niño hereda un cromosoma de más –teniendo un total de 47 cromosomas en vez de 46.  Es ese material genético adicional el que provoca las deficiencias físicas y cognitivas asociadas al síndrome de Down.
  • 6.  A pesar de que no se sabe con seguridad por qué ocurre el síndrome de Down y no hay ninguna forma de prevenir el error cromosómico que lo provoca, los científicos saben que las mujeres de 35 años en adelante tienen un riesgo significativamente más alto de tener un niño con esta anomalía  Por ejemplo, a los 30 años, una mujer tiene una probabilidad de concebir un hijo con síndrome de Down inferior a 1 entre 1.000.
  • 7. ¿CUÁLES SON SUS CARACTERÍSTICAS?  Pese a lo que se pueda creer no hay dos personas con síndrome de Down iguales.  Cada una tiene su propia personalidad sus sentimientos capacidades y en ellas se manifiesta de forma deferente las características de este síndrome
  • 8.
  • 9. Características intelectuales cognitivas de el síndrome de Down Inteligencia  Logran mejores resultados en las tareas que implican la inteligencia concreta que en las que hay que utilizar la inteligencia abstracta. Memoria  Son especiales de compresión lenta pero entienden cuando es algo malo o bueno.
  • 10.
  • 11. RASGOS FÍSICOS.  Las personas con síndrome de Down son popularmente conocidas por su fisonomía:
  • 12.
  • 13. Tratamiento: La mejoría en los tratamientos de las enfermedades asociadas al SD ha aumentado la esperanza de vida de estas personas, desde los 14 años hace unas décadas, hasta casi la normalidad (60 años, en países desarrollados) en la actualidad. A lo largo de los últimos 150 años se han postulado diferentes tratamientos empíricos
  • 14.  Todos los niños precisan de estímulos para el correcto desarrollo de sus capacidades motrices.  cognitivas, emocionales y adaptativas. Los niños con SD no son una excepción, aunque sus procesos de percepción y adquisición de conocimientos son algo diferentes a los del resto de la demás.
  • 15.  lenguaje es escaso y aparece con cierto retraso, aunque compensan sus deficiencias verbales con aptitudes más desarrolladas en lenguaje no verbal, como el contacto visual, la sonrisa social o el empleo de señas para hacerse entender.
  • 16.  Nosotras debemos mostrar confianza cariño respeto a lo mas importante paciencia a estos niños que necesitan de nosotros:
  • 17. Dar cariño dar apoyo es nuestro trabajo Ayudar sin mirar a quien. Pues una sonrisa de ellos de una sonrisa sincera y de corazón