Aportes de algunos autores de la didáctica Rosemary
La didáctica es la ciencia que estudia el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir es el arte de enseñar, esta nos orienta a entender que no todos aprendemos de la misma forma.
Aportes Didácticos de grandes autores a la EducaciónLuseliza07
Aportes relevantes de Autores como Juan Amós Comenio, Pestalozzi, J.J Rousseau, J. Herbart, W Ratke, J L. Vives, cada uno de ellos aportaron sobre la importancia de la Didáctica en la Educación para la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes
Aportes de algunos autores de la didáctica Rosemary
La didáctica es la ciencia que estudia el proceso de enseñanza aprendizaje, es decir es el arte de enseñar, esta nos orienta a entender que no todos aprendemos de la misma forma.
Aportes Didácticos de grandes autores a la EducaciónLuseliza07
Aportes relevantes de Autores como Juan Amós Comenio, Pestalozzi, J.J Rousseau, J. Herbart, W Ratke, J L. Vives, cada uno de ellos aportaron sobre la importancia de la Didáctica en la Educación para la enseñanza y aprendizaje en los estudiantes
Se trata de los aportes a la didáctica para la educación, por los autores, Juan Luis Vives, Wolfoang Ratke, Juan Amós Comenio; Juan Jacobo Rosseau,Juan Enrique Pestalozzi y Juan Federico Herbart.
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se expone una reflexión sobre las investigaciones que
hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los
grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo
referido a la educación. Ambos están relacionados con el movimiento
de la Escuela Nueva.
En este trabajo se exponen los aspectos más relevantes de su vida,
sobre todos los dedicados a la Educación y sus aportaciones a esta.
A continuación se van a explicar con más detalle lo expuesto en esta
pequeña introducción. En primer lugar hablaremos de Comenio y
después daremos lugar a Pestalozzi. 4
COMENIO
Juan Amos Comenio (1592-1670). Nació en Nivnice (ciudad de la actual República
Checa) De la idea de Copérnico (“el centro del sistema planetario es el Sol y no a la
Tierra”), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL
MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su “Didáctica Magna” (1.628), Su propuesta
era para “todos, todo y totalmente”. Puede tomarse como demasiado amplio su
concepto, pero en realidad observamos que su “todos”, era todos los niños sin
deferencia de sexo, condición social o edad. Su “todo” era lo que el alumno
necesitaba para su vida de infante y su “totalmente” involucraba al hombre íntegro
considerando su vida intelectual, espiritual y física. Considera que la enseñanza
debe fundamentarse en la INTUICIÓN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace
como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como
hombre. Sentó las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el
establecimiento de escuelas PÚBLICAS para educar a la juventud con idea de
multiplicar las luces de la sabiduría.
Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las técnicas de
enseñanza. Convencido de que la educación no se limita a la acción de la escuela y
la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores
deben entender cómo la mente de un niño se desarrolla y aprende. Estaba
convencido de que todos los niños, sin distinción de sexo o clase social, deben
asistir a la escuela y recibir la misma educación a fin de entender y aceptar la
civilización en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en enseñar lenguas
clásicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y
su mundo en imágenes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para
niños. Para usar las palabras de Jean Piaget, " Comenius fue el primero en concebir
la ciencia a gran escala de la educación". Su objetivo educativo se puede resumir
en la frase en la portada de El gran didáctica ", enseñando a fondo todas las cosas
a todos los hombres "También es considerado como el primer educador que ha
presentado el concepto de la educación internacional. Sus ideas sobre la
educación para todos y para todos los pueblos, y en la organización internacional
de la educación pública hacen de él un precursor de m
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la EducaciónMartaAnria
Reconocer los aportes que diversos autores han dado a la didáctica sobre el pensamiento educativo.
Valora los aportes que diversos autores han dado a la educación a través de los tiempos, para elevar la calidad de la práctica educativa.
Aportes Didácticos de Diversos Autores a la EducaciónMartaAnria
Trabajo realizado con el propósito de conocer algunos de los principales aportes de diferentes autores, pensadores, educadores y filósofos, que a lo largo de los años fueron dando forma a las diferentes metodologías de enseñanza a través de sus ideas y pensamientos prácticos.
Se trata de los aportes a la didáctica para la educación, por los autores, Juan Luis Vives, Wolfoang Ratke, Juan Amós Comenio; Juan Jacobo Rosseau,Juan Enrique Pestalozzi y Juan Federico Herbart.
INTRODUCCIÓN
En este trabajo se expone una reflexión sobre las investigaciones que
hemos realizado sobre los autores Comenio y Pestalozzi, dos de los
grandes autores que han aportado numerosas aportaciones en lo
referido a la educación. Ambos están relacionados con el movimiento
de la Escuela Nueva.
En este trabajo se exponen los aspectos más relevantes de su vida,
sobre todos los dedicados a la Educación y sus aportaciones a esta.
A continuación se van a explicar con más detalle lo expuesto en esta
pequeña introducción. En primer lugar hablaremos de Comenio y
después daremos lugar a Pestalozzi. 4
COMENIO
Juan Amos Comenio (1592-1670). Nació en Nivnice (ciudad de la actual República
Checa) De la idea de Copérnico (“el centro del sistema planetario es el Sol y no a la
Tierra”), extrae que el CENTRO DEL SISTEMA ESCOLAR NO ES EL
MAESTRO, SINO EL ALUMNO En su “Didáctica Magna” (1.628), Su propuesta
era para “todos, todo y totalmente”. Puede tomarse como demasiado amplio su
concepto, pero en realidad observamos que su “todos”, era todos los niños sin
deferencia de sexo, condición social o edad. Su “todo” era lo que el alumno
necesitaba para su vida de infante y su “totalmente” involucraba al hombre íntegro
considerando su vida intelectual, espiritual y física. Considera que la enseñanza
debe fundamentarse en la INTUICIÓN y la AUTOACTIVIDAD. El hombre nace
como ser natural, pero no nace hombre, es decir, se tiene que formar como
hombre. Sentó las bases de la Escuela actual, la escuela moderna: el
establecimiento de escuelas PÚBLICAS para educar a la juventud con idea de
multiplicar las luces de la sabiduría.
Comenio Comenius es mejor conocido por sus contribuciones a las técnicas de
enseñanza. Convencido de que la educación no se limita a la acción de la escuela y
la familia, pero es parte de la vida social en general, se cree que los profesores
deben entender cómo la mente de un niño se desarrolla y aprende. Estaba
convencido de que todos los niños, sin distinción de sexo o clase social, deben
asistir a la escuela y recibir la misma educación a fin de entender y aceptar la
civilización en la que viven. Comenius fue uno de los primeros en enseñar lenguas
clásicas mediante el uso de pasajes paralelos de los textos antiguos y modernos, y
su mundo en imágenes (1658) se cree que es el primer libro de texto ilustrado para
niños. Para usar las palabras de Jean Piaget, " Comenius fue el primero en concebir
la ciencia a gran escala de la educación". Su objetivo educativo se puede resumir
en la frase en la portada de El gran didáctica ", enseñando a fondo todas las cosas
a todos los hombres "También es considerado como el primer educador que ha
presentado el concepto de la educación internacional. Sus ideas sobre la
educación para todos y para todos los pueblos, y en la organización internacional
de la educación pública hacen de él un precursor de m
Aportes Didácticos de Diversos Autores de la EducaciónMartaAnria
Reconocer los aportes que diversos autores han dado a la didáctica sobre el pensamiento educativo.
Valora los aportes que diversos autores han dado a la educación a través de los tiempos, para elevar la calidad de la práctica educativa.
Aportes Didácticos de Diversos Autores a la EducaciónMartaAnria
Trabajo realizado con el propósito de conocer algunos de los principales aportes de diferentes autores, pensadores, educadores y filósofos, que a lo largo de los años fueron dando forma a las diferentes metodologías de enseñanza a través de sus ideas y pensamientos prácticos.
Este trabajo da diferente enfoque sobre los autores de la didáctica, como dice en la conclusión, un instrumento para mejorar el desarrollo de las clases.
Aportes de la didáctica de diferentes autores, Grupo Chocolate, Profesorado en Educación Primaria, segundo semestre; P.E 55.
Se basa en comprender cada aporte que dieron los diferentes autores en la didáctica y educación; aprendiendo cada parte importante de enseñanza- aprendizaje, ser un motor de motivación, métodos, conocimientos, técnicas e instrumentos de evaluación.
Como dice María Montessori que todo niño absorbe como una esponja, de igual forma Juan Amós Comenio como el Padre de la didáctica y con su obra Didáctica Magna, solo leer se comprende cada aporte importante de cada autor.
Documento sobre las diferentes fuentes que han servido para transmitir la cultura griega, y que supone la primera parte del tema 4 de "Descubriendo nuestras raíces clásicas", optativa de bachillerato en la Comunitat Valenciana.
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1. IDENTIDAD ESTRUCTURAL DE LA
DIDÁCTICA
Profesora: Omayra de Ching
Estudiante: Cristina Pimentel
Cédula 4-756-524
Abreviatura/ número SEM 581
Semestre: Primero
Créditos: 3
Tema: Aporte de autores más relevantes en la
didáctica.
Fecha de entrega
2. JUAN LUIS VIVES
( 1942- 1546)
Humanista, filósofo y pedagogo español.
Defensor de la cultura de la mujer.
Desde su ética cristiana, la formación ha ser integral,
buscando crecer en sabiduría práctica y
perfeccionamiento moral , como camino para la unión
con Dios. Considera que debe abarcar toda la vida
Da la enseñanza de su época crítica a los malos textos
, el exacerbado dogmatismo, el exceso de discusiones, la
falta de investigación. Propone la simplificación de la
dialéctica y la observación de la naturaleza, también la
educación física y orientar hacia un oficio.
Da ideas para la elaboración de libros de texto por el
propio alumno.
Destaca como cualidades del maestro: gran cultura,
virtud, entusiasmo, amor al alumno y conocer métodos.
Estudiar la lengua clásica y también la moderna(
especialmente la materna)
3.
4. WOLFANG
RATKE
1- Fundación de
nuevas escuelas que
con nuevos métodos
permitan aprender
con rapidez lenguas
modernas.
2- Establecer una
escuela popular donde
se enseñe ciencia y
oficios manuales en
lengua materna.
3- para consolidar
la unificación de
Alemania,
establecer una
lengua común , un
solo gobierno y
una misma
religión.
5. JUAN AMOS COMENIO
DATOS GENERALES
28 de marzo de 1592 Moravia,
República de Checa- 15 de
noviembre de 1670 Ámsterdam.
Escritor, lingüística, sacerdote
cristiano, teólogo y pedagogo.
MÉTODO
METODOLOGÍA
-Aporto ideas Educativas
basándose en tres métodos:
comprender, retener y practicar. La
finalidad de ello era mejorar la
enseñanza para el alumno.
-Metodología de la Educación
basada en la unión de la pedagogía
con la didáctica
-Modelo pedagogo para
reglamentar y prescribir que se
debe, cómo y cuándo enseñar
CONCEPCIÓN DE EDUCACIÓN
-Comenio defendía la
importancia del poder de
la educación para
mejorar al hombre y a la
sociedad. La educación
debería, tener orden y
método. ser universal.
- En Orbis Pictum,
muestra un mundo
visible en dibujos, un
libro para del Latín, que
parece ser el primer libro
para niños. Su gran
obra, Didáctica Magna,
le hizo famoso en toda
Europa y dio una gran
importancia al estudio de
las lenguas.
RELACIÓN
MAESTRO-
ESTUDIANTE
- El alumno
debería ser el
centro de
atención. Para
Comenio, enseñar
se debe a una
disposición de 3
cosas: tiempo,
objeto y método.
- Se inclino a la
capacidad de
sensibilidad del
profesor hacia el
alumno, así como
a la interacción y
con ello garantizar
el éxito del
aprendizaje.
6. JUAN JACOBO ROUSSEAU
Apunta a la necesidad de
replantear los métodos de
enseñanza importante
Ofreció una reflexión
filosófica como base para que
otros pensadores y
educadores configuraran
diversas propuestas de
educación dirigidas a niños
pequeños.
“Cada edad tiene sus propios
intereses”
7.
8.
9. JUAN ENRIQUE
PESTALOZZI
Aportes a la educación
Enseñanza
de los
números
Enseñanza de
formas
Enseñanza
del lenguaje
Contact
o
afectivo
Relaciones métrica
y numéricas
Observar, medir,
dibujar y escribir
Conversaciones
encillas,
Lectura y escritura
Madre e
hijo
ejemplo ejemplo ejempl
o
entre
La educación debe partir
de circunstancias reales,
inmediatas del hombre
10. Juan
Federico
Herbat
Oldenburgo en
Alemania en
1776Gothinga en
agosto de1841
El interés en el
concepto cardinal de
la instrucción
Pedagogía general derivada
del fin de la educación
(1806)
Elementos
esenciales de la
metafísica
(1806)
Filosofía practica
general (1808)Nacido en
Muere en Afirma que
Sus obras más importante
La virtud es el nombre que se
adapta al objetivo pedagógico en
su totalidad
conocido como el
padre de la
pedagogía
científica, basada
en psicología
Constructor del primer
sistema de la teoría
educativa
Frases más celebres
esFue
11. Juan
Federico
Herbat
conocido como el
padre de la
pedagogía
científica, basada
en psicología
el papel que debía
cumplir cada uno de
los integrantes del
proceso educativo
donde establece
característica para
cada uno de la
siguiente forma.
Maestro, alumno,
valores.
Modelo pedagógico
considerado como fin educativo,
la formación de la moralidad
como un enfoque psicológico ,
el cual pretende la formación de
la vida humana
gobierno
Institución
Disciplina
fue
aplica
define
funciones
12. Es necesario que los docentes seamos competitivos,
que integremos proceso de diagnostico y exploración
en las instituciones , para identificar características
fundamentales, tanto familiares, personales y del
contexto.
Todo docente debe tener habilidades didácticas para
descubrir en cada persona todas las posibilidades por
explorar , estilos estructuras y aprendizajes para
mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.
Conclusiones