El documento describe la evolución del sistema educativo español desde el siglo XIX hasta la actualidad. Inicialmente, en el siglo XIX había altos niveles de analfabetismo y se establecieron tres niveles educativos. A lo largo del siglo XX, se hicieron esfuerzos para profesionalizar la educación y hacerla más accesible, obligatoria y gratuita para todos los niños. En la actualidad, el sistema educativo español consta de varios niveles como preescolar, primaria, secundaria y universitaria
2. • En España, 15 millones de habitantes. 75 %
analfabetismo.
• Establecimiento de tres niveles educativos:
enseñanza primaria, secundaria y terciaria.
• Primaria elemental (6 a 9 años), obligatoria y
gratuita para quine no pueda pagar. Superior (de
10 a 12 años).
• Diferencia de géneros.
• Se prevé instrucción especial para ciegos y
sordomudos.
• Incorporación de estudios técnicos y
profesionales a la enseñanza terciaria.
3. La enseñanza primaria será gratuita y
obligatoria.
Los maestros, profesores y catedráticos de la
enseñanza oficial son funcionarios públicos.
La libertad de cátedra queda reconocida y
garantizada.
La enseñanza será laica, hará del trabajo el
eje de su actividad metodológica y se
inspirará en ideas de solidaridad humana
4. • Intenso esfuerzo de profesionalización.
• EI llamado "plan profesional" de 1931
organizaba la formación de los maestros en
tres periodos: uno de cultura general, que se
cubriría en los institutos de segunda
enseñanza; otro de formación profesional, a
desarrollar en las normales; y un tercero de
práctica docente, que se realizar en las
escuelas primarias centrales con escuelas
anejas.
5. • En España, 27 millones de habitantes. Un 30
% de analfabetos.
• Gratuidad y obligatoriedad de los 6 a los 12
años. A partir de 1964, hasta 14 años.
Escuela confesional.
• El papel del Estado es subsidiario. La
educación se deja en manos de la Iglesia. Una
escuela por cada 250 habitantes .
• Mantenimiento de las Misiones Pedagógicas.
6. • Fin de la subsidiariedad del Estado: los españoles
tienen el derecho a recibir y el Estado el deber de
proporcionar una educación general y una formación
profesional para todos.
• Cuatro niveles educativos: Educación Preescolar,
Educación General Básica, Bachillerato y Educación
universitaria. Se establece la Formación Profesional y
la educación permanente de adultos.
• Educación General Básica y Formación Profesional de
primer grado, universal, obligatoria y gratuita, de los
6 a los 14 años.
• EGB: Primera etapa (de 6 a 10 años), de carácter
general. Segunda etapa (de 11 a 13 años), con
moderada diversificación de enseñanzas por áreas de
conocimiento.
7. • Enseñanzas de régimen general y especial.
• Régimen general: Infantil, Primaria,
Secundaria (ESO, Bachillerato y Formación
profesional de grado medio), Formación
profesional de grado superior y Educación
universitaria.
• Régimen especial: enseñanzas artísticas y
enseñanzas de idiomas.
• Enseñanza básica universal, obligatoria y
gratuita de 6 a 16 años.
8. Cambios de poca relevancia, en general. Algunos de “ideología
expresiva”. A los 16 principios de la LOE se añaden otros dos que
ya están en la Constitución: el derecho de los padres a elegir
educación y la libertad de enseñanza.
Se añade el espíritu emprendedor a los objetivos de la
educación primaria, se quitan competencias a los Consejos
escolares y se les dan al Director, se elimina Educación para la
Ciudadanía y se da a la Religión un lugar más acorde con los
deseos de la Iglesia católica.
Otros cambios más pragmáticos:
Financiación de centros que separan chicos y chicas.
Se favorece la enseñanza privada introduciendo la “demanda
social” como criterio para la creación de centros y se legaliza la
cesión de suelo público para construir centros privados.
Papel relevante de la asignatura de Economía, que gana mucho
en los planes de estudio, frente a las Humanidades
9. En relación con la comprensividad, la LOMCE establece
itinerarios más rígidos y tempranos que los actuales.
Las “diversificaciones curriculares” se sustituyen por
“programas de mejora”.
Separación en cuarto de la ESO de un itinerario
académico y otro profesional y reducción de la
optatividad en asignaturas
La novedad más importante son las reválidas al final de
la ESO y del Bachillerato con el propósito de homologar
el sistema español con los de la OCDE y reducir la tasa de
fracaso escolar a la vez que mejorar en los resultados
PISA.
