Socialización de las practicas pre-profesionales de nivel primaria del VI semestre

1. SOCIALIZACIÓN DE LA
PRÁCTICA PRE –
PROFESIONAL II
PRIMARIA VI
SEMESTRE
2014 - II

2. NUESTRO CENTRO DE PRÁCTICA
Estudiante: Iris Veronica Rodriguez Rios
Grado: 6to “F”
Docente de Aula: Neuta Ramos
Número de sesiones: 4
Áreas Curriculares: Ciencias y Ambiente y Lógico Matemático

3. Nuestras Sesiones de
Aprendizaje

4. Sesión de aprendizaje N°01
Área: Ciencias y Ambiente
Variable:
Descripción:
Investigación en biohuerto y con biblioteca rotable,
realización de experimento y exposición
Sesión de aprendizaje N°02
Área: Lógico Matemático
Tema: Tablas y gráficos
Descripción:
Realización de tablas y gráficos estadísticos partiendo de la leyenda
de número de habitantes del mapa de Lima metropolitana.

5. Sesión de aprendizaje N°03
Área: Ciencias y Ambiente
Variable: Fuentes de energía
Descripción:
Participativa, motivadora y vivencial.
Sesión de aprendizaje N°04
Área: Lógico Matemático
Tema: Unidades de masa
Descripción:
Realización de mini-panettones.

6. Sesión de Aprendizaje
Descripción:
-Realización de dinámica
-Responden a preguntas
¿Para qué sirve la energía renovable?
-Elaboran de hipótesis
-Realización de experimento
-Exposición y conversatorio
-Responden las fichas de metacognición y coevaluación

7. Materiales didácticos

8. Implementación de la Sesión de Aprendizaje
Propósito: Dar a conocer al educando las fuentes de energía renovables y no
renovables.
Procesos de aprendizaje:
-Motivación -Aplicación de lo aprendido
-Recojo de saberes -Transferencia
-Conflicto cognitivo -Metacognición
-Construcción de conocimiento
Estrategias utilizadas:
-Trabajo en equipo -Exposición
“Indagación científica”

9. Dificultades durante el desarrollo de la práctica
-Falta de un recurso utilizado para el área de Ciencias y Ambiente.
-Poco conocimiento de la estructura de una sesión de matemática.
-Inutilizar momentos aprovechables.

10. Reflexión sobre la práctica pre-profesional
Todos los individuos de todas las edades necesitamos de la interacción con objetos,
estímulos para asimilar y aprender los nuevos conocimientos.
Hay que hacer que los niños recuerden primaria como el nivel de los ¿Por qué?.