Este documento contiene 15 preguntas de alternativas múltiples sobre temas relacionados con la historia de Chile colonial. Las preguntas abarcan conceptos como la encomienda, la guerra de Arauco, las reformas borbónicas y el legado de la dominación española.

1. Solucionario Guía Intensivos HCH 3 - 2007
1. Alternativa A. Pregunta de comprensión. Los indígenas se resistieron por un largo período
a la dominación española. Las alternativas, por lo demás, son claramente falsas: B, porque
la economía colonial fue predominantemente primaria (explotación de los recursos de la
tierra) y no terciaria (servicios y comercio); C, porque tal paz, en caso de existir, fue
provisional y nunca explicitada como tal; D, porque tal integración fue más bien lenta y
hubo procesos de resistencia y sincretismo cultural; y E, porque tal conflicto -la Guerra de
Arauco- nunca puso en duda la permanencia española en estas tierras.
2. Alternativa A. Pregunta de análisis. La encomienda fue una institución mediante la cual
se colocó un número de indígenas bajo la supervisión de un español, y en la cual se
organizó el tributo de los indígenas, como súbditos del rey. Si bien este tributo se hacía
materialmente al encomendero español, jurídicamente, el encomendero estaba
obligado de recaudarlo y reunirlo para entregárselo a las autoridades, ya que era un
tributo real, no era el encomendero el destinatario del tributo. En Chile, esta recaudación
se organizó a través del trabajo indígena. De modo tal que el objetivo de la encomienda,
no es la explotación laboral, sino la recaudación del tributo. El trabajo indígena, muchas
veces compulsivo y abusivo, fue el medio para la recaudación del tributo. B y E si bien
fueron consecuencias de la encomienda, no fueron objetivos explícitos; C y D son
claramente falsas.
3. Alternativa D. Pregunta de conocimiento. Los abusos que cometieron los españoles en la
sobreexplotación de la mano de obra encomendada fue lo que provocó el desarrollo de
las tasas. Las alternativas falsas son: A, porque la encomienda fue reglamentada desde el
comienzo de la Conquista española a través de los que se denominó el modelo antillano,
inspirado en los repartimientos del gobernador Ovando en 1502. B, porque si bien existió
como problema, no fue un motivo de las tasas. C, porque, antes de la crisis de la
encomienda, ya se estaban desarrollando las tasas. E, porque en Chile, las rebeliones se
dieron al sur del río Biobío, es decir, en territorio mapuche.
4. Alternativa E. Pregunta de conocimiento. La alternativa I correspondió, en realidad, al
tipo de sociedad que caracterizó a las empresas de Conquista. Las alternativas II y III
fueron formas de trabajo forzoso, desarrolladas durante la Colonia en Chile.
5. Alternativa D. Pregunta de conocimiento. En el siglo XVII, la existencia de una frontera
(impuesta por Alonso de Ribera) no puso término al conflicto, por el contrario, la guerra
alcanzó durante la primera parte de este siglo una gran violencia. Esto se debió, en parte,
a que la Guerra de Arauco se caracterizó en este siglo por las incursiones del ejército
español en territorio indígena para la captura de nativos. Si bien la Guerra de Arauco duró
cronológicamente más de tres siglos, no consistió en un enfrentamiento armado
permanente.
6. Alternativa A. Pregunta de comprensión. A mediados del siglo XVII, la guerra lucrativa
comienza a perder intensidad, debido a la consolidación que ha vivido el proceso de
mestizaje. En la misma medida que los hacendados disponen de mayor cantidad de
mano de obra mestiza, requieren menos indígenas, lo que repercutió sobre la venta de
esclavos indígenas (obtenidos en la Guerra de Arauco) y sobre el sistema de encomienda.
Historia

2. 7. Alternativa D. Pregunta de comprensión. Tanto las encomiendas como los pueblos de
indios fueron instancias impuestas por los españoles en Chile durante la Colonia, que
sirvieron de escenario para el desarrollo del mestizaje. Las misiones, en cambio,
instrumento del sincretismo cultural o de la aculturación de los pueblos indígenas, tuvieron
en Chile una aplicación en las regiones extremas de la Conquista, en particular, en la
región de Arauco.
8. Alternativa E. Pregunta de conocimiento. Los mestizos realizaron numerosas labores,
aunque muchas de ellas escaparon a la lógica económica colonial española, tales como
el pirquinero, el inquilinaje, el peonaje, el pequeño comercio ilegal (contrabando), ser
soldados (pero no sociales), etc. Las alternativas A, B y D correspondieron a derechos
reservados sólo a los españoles y criollos; la alternativa C correspondió a una labor que
estaba reservada sólo a los indígenas.
9. Alternativa B. Pregunta de conocimiento. El Consejo de Indias fue el organismo
metropolitano principal en el asesoramiento de la labor ejecutiva, administrativa y
legislativa del Rey. La alternativa A se refiere a una institución que se ocupaba del
comercio y de la entrada y salida de productos y personas hacia y desde América. La
alternativa C se refiere a una institución que se ocupaba de la administración de todos los
impuestos. En la alternativa D se da a conocer una institución americana. Finalmente, lo
mencionado en la alternativa E no tenía directa competencia en las Indias.
10. Alternativa A. Pregunta de conocimiento. Éste es un legado de la administración
colonial española, ya que los municipios actuales, herederos de los cabildos coloniales,
siguen desarrollando estas funciones. B no corresponde, ya que si bien el Cabildo
desarrolló funciones judiciales de primera instancia, esto no incluyó al comercio, puesto
que se trataba de un sector con fueros especiales y que, por lo tanto, debía ser juzgado
por tribunales especiales. C, D y E corresponden a atribuciones de la Real Audiencia.
11. Alternativa E. Pregunta de síntesis. Durante la época colonial predominó económica y
socialmente la aristocracia terrateniente, mientras que la población vivía
mayoritariamente en las zonas rurales, específicamente en las haciendas. Por último,
existió un importante número de población mestiza que vivió en la marginalidad
vagabundeando por los campos.
12. Alternativa A. pregunta de evaluación. Con Manso de Velasco se inauguró en Chile
colonial un período (segunda mitad del siglo XVIII) marcado por la fundación de
ciudades. B, C y E correspondieron a características del Chile republicano independiente
y D, si bien corresponde al período, no fue obra de gobernadores.
13. Alternativa C. Pregunta de comprensión. Los enunciados I y II son correctos, ya que
corresponden a las reformas económicas impulsadas por los Borbón durante el siglo XVIII.
El enunciado III es incorrecto, ya que durante el siglo XVIII, las faenas agrícolas ocuparon
preferentemente mano de obra inquilina o peones asalariados.
encias Sociales 2006
14. Alternativa B. Pregunta de comprensión. El párrafo hace referencia a una instancia de
la cual emanó el poder político, social y económico durante la Colonia y esta instancia
fue, por lejos, la Hacienda. A, B y D, si bien contienen algunas de las características, fallan
en otras, lo que las hace inaplicables. Por ejemplo, la Iglesia y el Ejército no son aplicables
a “la construcción de caseríos en sus alrededores”. E distrae por la idea de “espacio
físico”, con el que comienza el encabezado.

3. 15. Alternativa A. Pregunta de evaluación. El legado colonial español se aprecia
actualmente en la imposición del idioma castellano (idioma predominante; recordemos
que, además, existen idiomas de los pueblos originarios). Ni la forma en que se estructuran
los partidos políticos (fenómeno moderno), ni el régimen político democrático, se vinculan
a la herencia española.