Este es un proyecto que estoy realizando para fomenta la creatividad y desarrollar los talentos y habilidades de los estudiantes

2. No esta establecida en la institución un grupo de teatro
con docentes.
Tampoco existe un espacio exacto en donde los jóvenes
puedan sentirse a gusto, y desarrollar sus habilidades
y talentos.
No existe un programa para desarrollar actitudes hacia
el teatro.
No existe un gripo de teatro que represente la
institución

3. Los orígenes del teatro se encuentran en
antiguos ritos de origen prehistórico,
donde el ser humano empezó a ser
consciente de la importancia de
la comunicación para las relaciones
sociales. Ciertas
ceremonias religiosas tenían ya desde su
origen cierto componente de
escenificación teatral. En los ritos de caza,
el hombre primitivo imitaba a animales:
del rito se pasó almito, del brujo al actor.
En África, los ritos religiosos mezclaban el
movimiento y la comunicación gestual con
la música y la danza, y objetos identitarios
como las máscaras, que servían para
expresar roles o estados de ánimo.

4. Estos ritos reforzaban la identidad y la cohesión social:
los gun de Porto Novo (Benín) hacen el kubitó, ceremonia
mortuoria donde los participantes, con técnicas
de prestidigitación, desaparecen del público;
los ibo de Nigeria celebran el odo, sobre los muertos que
retornan; los dogon de Malí practican el sigui cada 60 años, en
celebración del primer hombre que murió; los abidji de Costa
de Marfil, tienen el dipri, fiesta agrícola de año nuevo, donde se
clavan cuchillos en el vientre, cicatrizando luego las heridas con
una pasta. En la América precolombina se desarrolló una forma
de teatro en las culturas maya, inca y azteca: el maya estaba
relacionado con fiestas agrícolas, e ilustraba historias del Popol
Vuh; el azteca desarrolló notablemente la mímica, y tenía dos
vertientes, una religiosa y otra burlesca; el inca, escrito
en quechua, servía a intereses del estado.

5. De acuerdo a la ley 1622 o ley de ciudadanía juvenil el
estado debe invertir recursos para desarrollar
actitudes culturales en las instituciones educativas
esto debe formar parte del desarrollo territorial.

6. Como y porque la realización de este proyecto?
En nuestra institución existe el vacío de un espacio en
el cual dar a conocer nuestra forma de ver el mundo y
todo lo que los artistas, tenemos para ofrecerle a este
país.
Por medio de la secretaría de educación lograr
ejecutar este proyecto y tener una perspectiva
diferente del teatro.

7. El proyecto sombras Ocultas es proyecto de carácter
cultural direccionado al teatro se realizará el área de
aplicación será la institución educativa Venecia
,beneficiará a un promedio de 5.000 estudiantes .Este
proyecto busca establecer una identidad cultural y
institucional en el sector educativo y en la sociedad
bogotana ,generando espacios para la formación del
teatro como arte de expresión d los estudiantes hacia
su entorno

9. Los estudiantes puedan desarrollar sus talentos y habilidades
por medio del teatro.
Obtener un aula para desarrollar las presentaciones teatrales .
Tener docentes de teatro .
Contar con los materiales necesarios para realizar
presentaciones como :
Vestuario
Maquillaje
Utilería
Luces (para hacer teatro de sombras )
Desarrollar una clase diferente a las demás , con la cual los
chicos puedan sentirse cómodos y a gusto .

10. Los estudiantes puedan desarrollar sus talentos y habilidades
por medio del teatro.
Obtener un aula para desarrollar las presentaciones teatrales .
Tener docentes de teatro .
Contar con los materiales necesarios para realizar
presentaciones como :
Vestuario
Maquillaje
Utilería
Luces (para hacer teatro de sombras )
Desarrollar una clase diferente a las demás , con la cual los
chicos puedan sentirse cómodos y a gusto .