Plan de mejora para una clase observada

1. Enrique AntonioRangel Arias
Sugerencias para la clase observada
En esta jornada de práctica la docente no planeó por lo que me puedo dar cuenta
que no analizó algún tema relacionado al programa de estudio o actividad que
favoreciera los aprendizajes esperados del mismo; la docente se decidió por abordar
preguntas muy generales relacionadas a la asignatura. A continuación presento mis
sugerencias:
Primeramente el tema que correspondía a la sesión tenía que ver con las costumbres
y tradiciones de la comunidad y después los alumnos debían compartir su opinión
sobre este tipo de cosas que ocurren en cada pueblo, o ciudad. Yo en su lugar
primeramente habría pedido a los alumnos que preguntaran a sus padres o abuelos
las costumbres y tradiciones que hay o había en su localidad, después haría una
actividad donde los alumnos defenderían esas actividades propias de cada lugar; es
decir le encontrarían un sentido y significado por lo que las valorarán un poco más
después de esto.
Continuando con la sesión que abordó la docente frente al grupo yo considero que
los alumnos se encontraban muy tranquilos y participativos por lo que una actividad
o dinámica habría resultado positiva para que los aprendices comprendieran mejor
la intensión de la maestra al momento de realizar las preguntas. La situación se
prestaba para mucho más, quizás llevar videos de ejemplos para que los pupilos
pudieran comprender de una forma explícita la información que la profesora intentó
sembrar en ellos. La técnica de la maestra al momento de hacer la interrogantes a
los estudiantes fue verbal, ella preguntaba al grupo y de forma voluntaria los
estudiantes respondían; yo creo que se podía llevar más a fondo la situación, podría
ser que se colocaran alrededor del salón de clase y en forma de debate comentar
por turnos su opinión acerca de la pregunta, dar una breve justificación de la
respuesta, etc. También debemos ser conscientes que son alumnos de Segundo
grado, pero aun así es posible llevar a cabo una actividad de este tipo.
No se realizaron adecuaciones a dicha actividad, y yo considero que en este aspecto
se hizo lo correcto porque en este tema no es muy necesario realizarla. La

2. Enrique AntonioRangel Arias
acomodación de los alumnos durante la actividad fue en hileras, yo creo que debió
ser alrededor del grupo de esta forma los alumnos están frente a frente y también
podría llevarse a cabo la actividad que anteriormente comenté. La sesión fue
centrada en el alumno, a pesar de que fueron interrogantes fuera del tema que
sugiere el programa de estudios, la maestra titular cuidó que los niños estuvieran
activos y participativos en el tiempo que duró la clase. La interacción que hubo
efectivamente fue alumno-maestro porque la profesora interrogaba y estos
respondían, yo considero que también hubiera sido efectivo y de mucho beneficio
una relación o interacción alumno-alumno; de esta forma compartirían ideas entre
ellos y estarían en “sintonía” con el tema.
Durante la sesión no ocurrió algún imprevisto, la clase continuó tranquila y sin
interrupciones. En esta ocasión la maestra si salió de su plan de clase, es más ni
siquiera lo tenía, no había planeado por lo que decidió realizar esta actividad de
preguntas y respuestas con los alumnos; como sugerencia considero que pudo
haber logrado mucho más, aun sin abordar ningún tema del programa de estudio,
creo que si se implementara una dinámica o algún juego relacionado al propósito
de esta clase los alumnos serían más conscientes de lo que implica hacer cumplir los
valores; porque no siempre, pero sí muy frecuente los alumnos aprenden más con
actividades lúdicas. La docente si consiguió dejar una enseñanza en sus estudiantes,
quizás haya sido mínimo muy vago, porque con la participación de los alumnos se
demostró que si estaban interesados.
En la sesión no estaban todos los alumnos del grupo porque se ausentaron 3 ese
día, pero los 32 niños que se encontraban presentes estaban muy activos y
participativos en clase, todos de forma voluntaria levantaban la mano y pedían la
palabra para comentar algo. Esta sesión les resultó muy sencilla para los pupilos
porque consistió en preguntas y respuestas, yo en el papel de la docente habría
implementado alguna actividad en el cuaderno para que no pasara desapercibido la
información, de esta forma los alumnos ya tienen un sustento de lo que se abordó
en la clase y pueden recurrir a dicha información las veces que consideren necesarias.