Este documento presenta las estrategias pedagógicas implementadas por la Institución Educativa Técnico Comercial de Sabanalarga para lograr un continuo mejoramiento ambiental. Se realizó un diagnóstico que identificó problemas como la contaminación y falta de conciencia ecológica. El objetivo fue implementar estrategias que condujeran a una cultura ambiental a través de la sensibilización, organización, formación y operatividad de subproyectos como canecas ecológicas y jornadas de aseo.
Desde que un ser humano es concebido hasta que muere siempre está en un
ambiente. Se puede decir que todo lo que hay más allá de la piel constituye el
ambiente en que una persona vive, y eso incluye todos los elementos físicos,
químicos, los animales, las plantas, los otros seres humanos y todas sus cosas.
El planeta tierra en su totalidad es el mayor ambiente en que vivimos, luego
tenemos ambientes menores como nuestro país, la región, la ciudad, el barrio, la
vereda, nuestra vivienda, el lugar donde trabajamos o donde nos desarrollamos.
Esta presentación es del punto crea y debe servir de guía para que ejerzamos una verdadera veeduría a esta obra que necesitamos para desembotellar parte del norte
Esta presentacion da a conocer el uso de la tecnologia como la respuesta que tiene Mexico ante uno de los principales problemas del mundo, el deterioro ambiental.
Desde que un ser humano es concebido hasta que muere siempre está en un
ambiente. Se puede decir que todo lo que hay más allá de la piel constituye el
ambiente en que una persona vive, y eso incluye todos los elementos físicos,
químicos, los animales, las plantas, los otros seres humanos y todas sus cosas.
El planeta tierra en su totalidad es el mayor ambiente en que vivimos, luego
tenemos ambientes menores como nuestro país, la región, la ciudad, el barrio, la
vereda, nuestra vivienda, el lugar donde trabajamos o donde nos desarrollamos.
Esta presentación es del punto crea y debe servir de guía para que ejerzamos una verdadera veeduría a esta obra que necesitamos para desembotellar parte del norte
Esta presentacion da a conocer el uso de la tecnologia como la respuesta que tiene Mexico ante uno de los principales problemas del mundo, el deterioro ambiental.
Presentacion reunión de inicio obra AV calle 183 autopista car 7HORACIOESTRADAGIL
presentación Av calle 183 de la 7 hasta la autopista norte
invito a ejercer veeduría para que se cumpla la construcción en el tiempo establecido y bien hecho
El proyecto de mejoramiento ambiental de San José y su potencial para la prod...GWP Centroamérica
Presentación por Rafael Barboza del Instituto Costarricense de Acueductos y Alcantarillados (AyA) en ocasión del Foro sobre Agua y Energía organiza por GWP CAM, el 21 de marzo del 2014 en San Salvador.
El Embalse de Tominé, en operación, es el proyecto más importante para evidenciar el mejoramiento de la calidad del agua y el uso del recurso hídrico con impacto local y regional, ya que es la reserva hídrica de la Sabana de Bogotá con mayor capacidad y disponibilidad.
“MI PLANETA TIENE VIDA CUIDALO TU TAMBIEN”luzmarytl
Se buscan que los niños no sólo hagan una actividad que aprendieron en la escuela, sino que lo traduzcan en su casa; que ellos sean el ejemplo para los padres; son los niños quienes modifican los hábitos actuales de sus familias.
El reto es lograr que niños y adultos convivan para aprender y modificar los modos de comportarse y mejorar al ambiente. Lo más difícil de trabajar es que los padres involucren a los niños, que toda la sociedad tomemos en cuenta a los niños para que realmente confiemos en que ellos van a ser propulsores de un cambio positivo en el medio ambiente, en nuestra ciudad, “le apostamos mucho al cambio a través de los niños”
El problema de la contaminación ambiental, el cuidado y preservación de nuestro planeta, es un mal que presenciamos día a día. En la Institución Educativa Normal María Auxiliadora sede Manuela Beltrán, nos dimos cuenta de que no existe una verdadera concientización en referencia al cuidado del medio ambiente (educación ambiental), en consecuencia presenciaron algunos niños y niñas que no cuidan adecuadamente su medio ambiente, lo cual es muy importante, como también de formar en ellos un espíritu de cuidado y responsabilidad en lo que respecta a este tema.
¿Cómo la aplicación del plan de acción “MI PLANETA TIENE VIDA CUIDALO TU TAMBIEN” desarrolló la educación ambiental en los niños y niñas entre 10 y 15 años de la Institución Educativa Normal María Auxiliadora sede Manuela Beltrán, ?
A la vanguardia con las TIC...avanza no te quedes atràs conoce y aprende el manejo de estas herramientas muy importantes en el tratamiento de la informaciòn..ya las conoces ahora aplicalas en tu contexto.
Tecnologia de lainformacion y comunicaciònMartha Narvaez
Diapositivas creadas en Power Point, por el estudiante Manuel Ignacio Castro, en clase de Informàtica dirigida por la docente Martha Narvàez Cepeda.Tecnico comercial de Sabanalarga Atlàntico.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
1. * INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO COMERCIAL DE
SABANALARGA
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS PARA EL CONTINUO
MEJORAMIENTO AMBIENTAL DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TÉCNICO COMERCIAL DE SABANALARGA
PRAES
2012
2. GRUPO LIDER
DOCENTES DEL AREA DE
CIENCIAS NATURALES
ASTRID VIZCAINO MENDOZA
VIVIANA NAVARRO GUTIERREZ
JORGE TOVAR
ANTONIO CASTILLO RODRIGUES
FRANCIA RUIZ BERDUGO
MILTON SARMIENTO
RECTOR MG ENRIQUE ALVAREZ HERRERA
Y
ESTUDIANTES PROMOTORES AMBIENTALES Y DE LA VIDA
3.
4. DOCENTE .ASTRID
VIZCAINO
MENDOZA
ESTUDIANTE.ULISES CORDOBA DE LA ROSA
9. INTRODUCCION
La inclusión de la dimensión ambiental en el currículo
de los proyectos educativos institucionales PEI, a
partir de los proyectos ambientales PRAES, es una de
las estrategias en la cual la institución escolar se
vincula a la solución de la problemática ambiental
particular de una localidad o región .
Debido a esto la Institución Educativa Técnico
Comercial Sabanalarga quiere contribuir al continuo
mejoramiento ambiental de la Institución y su entorno.
10. DIAGNÓSTICO
•Contaminación por basuras.
•La falta de arborización y ornamentación de los pasillos, y
zonas verdes.
•La falta de conciencia ecológica (ambiental) por parte de
los estudiantes.
•La poca ambientación de los pasillos y aulas de clases.
•Contaminación del ambiente escolar por radiaciones
electromagnéticas en líneas de alta tensión.
•Degradación de los suelos.
•Contaminación auditiva en general.
11. PREGUNTA PROBLEMA
¿ Cómo transformar cambios actitudinales y
generar conocimiento para lograr un
entorno sano en la Institución Educativa
Técnico Comercial de Sabanalarga?
12. OBJETIVO GENERAL
Implementar estrategias pedagógicas
que conlleven a un continuo
mejoramiento ambiental en la Institución
Educativa Técnico Comercial de
Sabanalarga.
13. OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.Promover en la comunidad educativa la participación activa en
los procesos de organización para el fomento de una cultura
ecológica.
2.Concientizar a la comunidad educativa sobre las problemáticas
ambientales.
3.Aplicar el proyecto desde la interdisciplinaridad de las
áreas, partiendo del aula y del entorno institucional.
4.Implementar estrategias de carácter interdisciplinarias para el
manejo adecuado de los residuos sólidos .Motivar a la
comunidad educativa, mediante estrategias de participación
activa hacia el mejoramiento del entorno ambiental.
5.Fomentar una cultura de prevención, con el fin que se
prevenga y se prepare para enfrentar posibles emergencias de
manera eficiente y oportuna.
14. JUSTIFICACION
Este proyecto busca el desarrollo de
actitudes, hábitos y valores como condiciones
fundamentales para que el estudiante se reconozca
como parte integral del ambiente y asuma de
manera critica los problemas con respecto al
presente en su entorno más cercano. Por tal razón
se ha creado la necesidad de trabajar por el
mejoramiento del medio ambiente escolar y
comunitario, es por esto, que es primordial que
cada uno de los miembros de la comunidad
educativa, se interesen por materializar este
proyecto que contribuye a la formación de
valores, para proteger nuestro medio ambiente y de
esta forma tener una mejor calidad de vida.
15. MARCO TEORICO
MARCO CONCEPTUAL
EL AMBIENTE
Sistema complejo que es el resultado de las
interacciones entre los aspectos
naturales, sociales, tecnológicos y culturales de una
sociedad.
16. RIESGO. La probabilidad de consecuencias
negativa, daños y pérdidas
esperadas, (muertes, lisiados, en la
propiedad, medios de vida, la actividad económica y
social, la cultura e historia, etc.) como resultado de la
interacción entre amenazas y elementos sociales y
económicos expuestos en un sitio particular y
durante un periodo de tiempo de exposición definido.
TRANSVERSALIDAD CURRICULAR DE LA
EDUCACION AMBIENTAL
Referidas al desarrollo de temas ambientales en el
conjunto de etapas y niveles educativos .que se
apoya en procesos pedagógicos apara el logro de
capacidades, conocimientos, habilidades y actitudes
en el conjunto de áreas de aprendizajes de los
17. MARCO LEGAL
ARTICULO 49,58,63,79,80,81
De la Constitución Política de Colombia
LEY GENERAL DE EDUCACION 115 DE 1.994 El Art. 14
hace referencia a la enseñanza obligatoria de la
protección al ambiente.
DEL DECRETO 1860 DEL 1994
Art. 26 Proyectos pedagógicos
DEL DECRETO 1743 DEL 1994 ACERCA DE LOS
LINEAMIENTOS PARA LA FORMULACIÓN E
IMPLEMENTACIÓN DE LOS PRAES EN EL P.E.I.
18. METODOLOGIA
La metodología utilizada en este proyecto es
Investigación Acción y Participación con la comunidad
educativa, basados en una pedagogía activa con la
realización de estrategias pedagógicas que nos
permitan el continuo mejoramiento del entorno de la
Institución Educativa Técnico Comercial de
Sabanalarga.
Se realizará teniendo en cuenta las siguientes fases:
19. * FASE I: SENSIBILIZACION:
Difusión del proyecto: Carteleras, publicación en el
periódico mural, sitio WEB institucional:
www.tcsabanalarga-atlantico.blogspot.com
Conformación de comités (Promotores del medio
ambiente y de la vida, grupos ecológicos por
sedes)Capacitación a nuevos promotores a través de los
ya capacitados.
Taller relacionado con actitudes ambientales.
20. * FASE II ORGANIZACIÒN:
Distribución y coordinación de subproyectos, atravès de
los promotores del medio ambiente y de la vida, grupos
ecológicos .
FASE III FORMACION
Capacitaciones, Socialización, talleres
FASE IV OPERATIVIDAD O PRODUCTO
Subproyectos: Material de comunicación, ideas de
negocio.(emprendimiento),cartilla o periódico ecológico.
Elaboración de canecas ecológicas, bahías ambientales.
21. PLAN DE ACCIÓN DEL PROYECTO AMBIENTAL DE
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TÉCNICO
COMERCIAL DE SABANALARGA
22. FECHA ACTIVIDAD LOGRO RECURSOS RESPONSABLES
Marzo 8 Difusión del Dar a conocer e Carteleras, Departamento de
proyecto a toda la informar a la afiches, periódico ciencias naturales,
comunidad comunidad mural. directivos tutores.
educativa. educativa el
proyecto
ambiental.
Marzo 13 .Conformación de Organizar comités Carteles, hojas de Departamento de
comités con los con los promotores block, ciencias naturales
promotores ambientales para marcadores,
ambientales y la asignación de libreta de
grupos ecológicos tarea, al igual aportes.
de las sedes grupos ecológicos
anexas. en las diferentes
sedes. ( grados y
niveles).
Marzo 22 Taller relacionado Concientizar a los Video bin, cámara Docentes del área de
con actividades estudiantes y fotográfica, ciencias,, docente
ambientales a docentes sobre la carteleras. docentes de
docentes y problemática primaria, directivos,
estudiantes. ambiental de la psicorientadoras.
institución.
23. Abril 20 .Jornada de Arborizar las zonas Arboles, Directivos,
arborización o espacios donde madera, docentes
se quiera mejorar abono, departamento de
la oxigenación y alambre. ciencias
ventilación del naturales,
entorno. promotores
ambientales.
Una por mes Jornadas de aseo Mantener la Bolsas de Directivos,
por zonas y institución en basura, palas, docentes
sedes. buenas condiciones rastrillos, departamento de
higiénicas, para su cepillos, agua, ciencias
mejor presentación manguera. naturales,
y proyección a la promotores del
comunidad. medio ambiente,
grupos
ecológicos.
Durante el año Elaboración de . lograr la Pimpinas Docentes del área
canecas, interdisciplinarieda plásticas, cinta de ciencias
materas, porta d de diferentes métrica, naturales,
papeles áreas (artística, pernos, artística,
ecológicos con ciencias naturales, pinturas, contabilidad,
material informática, taladro, emprendimiento
reciclable. matemática, pulidora. etc.
contabilidad, salud.
24. Una por mes Charla s por Favorecer una CARTELES, Promotores
espacio de 10 actitud de Piza.rra, ambientales y
min. Por parte autocuidado, y marcadores, de la vida
de promotores cultura
ambientales y ambiental.
representantes
de grupo sobre
actitud,
cuidado y uso
de canecas,
bahías
ambientales y
el medio
ambiente.
Durante los Previamente Crear una Pañoletas, Promotores
recesos o identificados cultura de delantales, ambientales y
recreos de los los promotores limpieza. Orden bolsas de la vida,
estudiantes ambientales y y manejo plásticas. docentes del
grupo ecológico adecuado de área de
estarán, residuos ciencias
vigilando el uso sólidos. naturales.
adecuado de
canecas ,
bahías durante
25. Una por cada Charlas sobre Concientizar Video vean , Docentes del
periodo el cuidado de y mantener computador, área de
medio informada a CD ciencias
ambiente y toda la
naturales,
temas comunidad
relacionados, educativa tutores de
dirigidos a sobre todo lo curso o
toda la relacionado psicorientad
comunidad en con la oras.
general problemática
ambiental
Mayo 18 Campaña de Orientar a la Medicamento Docentes de
salud comunidad s, médicos ciencias
preventiva y educativa naturales,
talleres de sobre la docentes de
promoción. prevención salud
de riesgos en ocupacional
la salud.
Julio 25 Elaboración Informar y Material Docentes de
de una orientar a la impreso, ciencias
cartilla o comunidad computador, naturales,
sobre temas,
periódico video vean humanidades
relacionados
ecológico. ,sociales,
26. Junio 4 Elaboración Ambientar y Revistas, Docentes de
de un mantener computador, humanidades
periódico informados a soportes de , ciencias
los estudiantes
mural madera, naturales,
sobre todo lo
ilustrativo relacionado marcadores tutores,
ecológico por con el medio informática.
bloques de ambiente,
aulas de problemáticas
clases. ambientales,
sucesos y
temas
ecológicos.
27.
28. * SOCIALIZACION DE BAHIAS AMBIENTALES
EN UN ACTO CIVICO SE
SOCIALIZO LA ENTREGA
POR PARTE SEPAS-
ECOPETROL LA
DONACION DE DOS
BAHIAS AMBIENTALES Y
EL PROPOSITO O
MANEJO ADECUADO DE
LOS RESIDUOS SOLIDOS
ESCOLARES EN DICHAS
BAHIAS.
29. TALLERES SOBRE
PREVENCION DE
RIESGO
* TALLERES CON PROMOTORES
AMBIENTALES Y DE LA VIDA SOBRE
EL PLAN DE RIESGO ESCOLAR EN UN
AULA DE CLASES DE SEXTO GRADO
30. * DURANTE 10 MINUTOS EN HORAS
CLASES ,LOS PROMOTORES
AMBIENTALES REALIZARON
CHARLAS ALUSIVAS A LA
IMPORTANCIA DE DEPOSITAR
ADECUADAMENTE LOS
RESIDUOS SOLIDOS.