Cole

1. SYLLABUS DE COMUNICACIÓN
PRIMER TRIMESTRE
Título de la Unidad N° 1: REFLEXIONAMOS COMO COMUNIDAD PREPARANDO NUESTROS
CORAZONES PARA VIVIR LA SEMANA SANTA.
Fecha: 11 de marzo al 12 de abril
Título de la Unidad N° 2: NOS PREPARAMOS PARA PARTICIPAR DEL MES MARIANO. Fecha: 15 de abril al 31 de mayo
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Luis Javier Barrios Solari GRADO 8vo SECCIÓN A-B NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
UNIDAD N° 01 UNIDAD N° 02
Se comunica
oralmente en su
lengua materna
-Obtiene información de textos orales
- Infiere e interpreta información de textos orales
- Adecua, organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y
cohesionada
- Utiliza recursos no verbales y paraverbales de forma estratégica
- Interactúa estratégicamente con distintos interlocutores
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y el contexto del texto
oral
- Normas de convivencia del
área. Syllabus.
- Evaluación diagnóstica.
- Análisis de la evaluación
diagnóstica
- El diálogo
- Los géneros literarios.
- Analogías
- Las reglas generales de
acentuación.
- Estructura de la oración:
sujeto y predicado.
- Aptitud verbal. (SINÓNIMOS)
- Funciones del lenguaje.
- Actividades del Plan lector.
-La exposición oral.
-La etimología.
-El sustantivo II(patronímicos,
individuales, colectivos,
primitivos y derivados)
- Figuras literarias.
- Series verbales.
- La tilde en palabras con
diptongo e hiato.
- Estructura del sujeto: núcleo y
modificadores.
- Aptitud verbal.
- Dictado de palabras.
- Actividades del Plan lector.
Lee diversos
tipos de textos
escritos
en su lengua
materna
- Obtiene información del texto escrito.
- Infiere e interpreta información del texto.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
Escribe diversos
tipos de textos en su
lengua materna
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto
escrito.

2. SYLLABUS DE MATEMÁTICA
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE T. Sandro Torres Sotelo GRADO 08vo
SECCIÓN A -B NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
Resuelve problemas
de cantidad.
 Traduce cantidades a expresiones numéricas.
 Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
 Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.
 Argumenta afirmaciones sobre las relaciones numéricas y las operaciones.  Números Racionales y decimales.
 Conjunto de los números reales.
 Operaciones con números reales.
 Potenciación de expresiones algebraicas.
 Ecuaciones de primer grado.
 Segmentos
 Ángulos.
 Triángulos.
 Tabla de frecuencias.
 Gráficos estadísticos.
Resuelve problemas
de regularidad,
equivalencia y
cambios
 Traduce datos y condiciones a expresiones algebraicas y gráficas
 Comunica su comprensión sobre las relaciones algebraicas
 Usa estrategias y procedimientos para encontrar equivalencias y reglas
generales
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones de cambio y equivalencia
Resuelve problemas
de forma,
movimiento y
localización
 Modela objetos con formas geométricas y sus transformaciones.
 Comunica su comprensión sobre las formas y relaciones geométricas.
 Usa estrategias y procedimientos para medir y orientarse en el espacio.
 Argumenta afirmaciones sobre relaciones geométricas.
Resuelve problemas
de gestión de datos e
incertidumbre
 Representa datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
 Comunica su comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
 Usa estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
 Sustenta conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.

3. SYLLABUS DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Fabiola Contreras GRADO 8vo SECCIÓN A-B NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES CAMPOS TEMÁTICOS
Indaga mediante métodos
científicos para construir
conocimientos.
 Problematiza situaciones.
 Diseña estrategias para hacer indagación.
 Genera y registra datos e información.
 Analiza datos e información.
 Evalúa y comunica el proceso y resultados de su indagación.
Características de los seres vivos
 Organización de los seres vivos
 Composición química de los seres vivos
 Biomoléculas orgánicas
- Glúcidos
- Lípidos
- Proteínas
- Sales minerales
- Ácidos nucleicos
Explica el mundo físico
basándose en conocimientos
sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y
universo.
 Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, tierra y universo.
 Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y
tecnológico.
Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver
problemas de su entorno.
 Determina una alternativa de solución tecnológica.
 Diseña la alternativa de solución tecnológica.
 Implementa y valida la alternativa de solución tecnológica.
 Evalúa y comunica el funcionamiento y los impactos de su
alternativa de solución tecnológica.

4. SYLLABUS DE HISTORIA, GEOGRAFÍA Y ECONOMÍA
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE EDITH CHÁVEZ QUINCHO GRADO 8vo SECCIÓN A-B NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
Construye interpretaciones
históricas.
 Interpreta críticamente fuentes diversas.
 Comprende el tiempo histórico.
 Elabora explicaciones sobre procesos históricos.
HISTORIA
- Teorías del Origen de la Cultura en el Perú
- El Precerámico
-Los primeros peruanos: El área central andina.
- Culturas Preincas.
- Los incas: fuentes y origen.
- El desarrollo histórico del Tahuantinsuyo
Gestiona responsablemente el
espacio y el ambiente
 Comprende las relaciones entre los elementos naturales y
sociales.
 Maneja fuentes de información para comprender el espacio
geográfico.
 Genera acciones para preservar el ambiente.
GEOGRAFÍA
- La localización en el espacio.
- La representación del espacio geográfico.
-Ubica cartográficamente los lugares de desarrollo de
las culturas peruanas
Gestiona responsablemente los
recursos económicos
 Comprende el funcionamiento del sistema económico y
financiero.
 Toma decisiones económicas y financieras.
ECONOMÍA
- La actividad económica
-Actividades económicas en las culturas precolombinas

5. SYLLABUS DE RELIGIÓN
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE GUSTAVO SARAVIA MATTA GRADO 8VO SECCIÓN A-B NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
Construye su
identidad como
persona humana,
amada por Dios,
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo
la doctrina de su
propia religión,
abierto al
diálogo con las
que le son
cercanas
Asume la
experiencia, el
encuentro
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia
con su creencia
religiosa
 Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna,
libre y trascendente: el estudiante comprende las distintas manifestaciones de
Dios en su vida a partir del encuentro con Él, basado en la tradición cristiana,
para construir un plan de vida significativo y pleno.
 Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su
fe de manera comprensible y respetuosa.
 El estudiante conoce, valora y celebra su fe participando de las diferentes
manifestaciones religiosas presentes en su comunidad. Asimismo, difunde el
patrimonio religioso y cultural dando razones de su fe, y respetando las diversas
creencias religiosas de los demás.
 Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con Dios y
desde la fe que profesa: el estudiante expresa su fe de manera espontánea y
con gratuidad en la construcción de una sociedad justa, solidaria y fraterna, a
partir de su proyecto de vida integrador y significativo que favorezca la vida
armónica con los demás desde los valores del Evangelio.
 Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia
moral en situaciones concretas de la vida: el estudiante actúa según los
principios de la conciencia ética y moral cristiana en situaciones concretas de la
convivencia humana. Toman decisiones razonables en coherencia con los
principios evangélicos
 Evaluación diagnóstica.
 Presentación del área.
 En busca de Dios
 Dios se revela al hombre
 Jesucristo, Dios y hombre
 Jesús Eucaristía
 El vicario de Cristo
 Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo
 El reino de los cielos
 La libertad y la moral.
 Llamados a vivir el amor
 Dios es amor
 Respeto a la vida
 Adviento y Navidad

6. SYLLABUS DE INGLÉS
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Diana Muñante Hernández GRADO 8vo SECCIÓN A NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
Communicates
orally in English
 Gets information from oral texts.
 Makes inferences and interprets information from oral text.
 Adapts, organizes and develops the ideas coherently.
 Uses no verbal and paraverbal resources strategically.
 Interacts with different interlocutors.
 Reflects and evaluates the form, content and oral text.
SPEAKING
- Introducing yourself.
- Talking about food.
- Plans and arrangements.
- Thinks you have or haven’t done.
- Offering encouragement
- Asking permission
LISTENING
- Guessing game
- Summer activity list.
READING
- Online service responses: Who do you admire most?
- Article: Human moles
- Article: The loneliest schoolboy in Britain.
- Article: The power of “yet”
WRITING
- A short passage about someone you admire.
- An email describing your school routine.
GRAMMAR
- Present perfect with just, already and yet.
- Present perfect vs. past simple
- Present perfect with for and since
Reads different
kinds of texts in
English
 Gets information from written text.
 Makes inferences and interprets information.
 Reflects and assesses the form and content of the text
Writes different
kinds of texts in
English
 Adapts the text to the communicative situation.
 Organizes and develops the ideas in a coherent and cohesive way.
 Uses conventions of the written language pertinently.
 Reflects and evaluates the form, content and context of the text.

7. - A, an, the or no article.
VOCABULARY
- Families
- Weather, food, sports, shops
- Personality adjectives.
- Collocations
- Phrases with just
- School subjects
- Verbs about thinking
- Diagnostic Test
- Evaluation progress
SPEAKING
- Comparing things and actions
- Asking for and offering help
- Giving advice
LISTENING
- Interview with a teenage filmmaker.
- Falling for online scams.
READING
- Article: A new kind of superhero.
- Article: The history of watching TV.
- Article: Leaving footprints
- Short texts: Different types of messages.
WRITING
- A paragraph about TV habits
- A web page giving advice.
GRAMMAR
- Comparative and superlative adjectives.
- Comparative adverbs.
- Indefinite pronouns
- All / some / none / any of them
- Should(n’t), had better, ought to
VOCABULARY
- Types of films
- Expressions with get

8. - Types of TV programmes
- IT terms
- Language for giving advice
- Evaluation progress

9. SYLLABUS DE LÓGICA-FILOSOFÌA
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Julio Muriel González GRADO 8mo SECCIÓN A-B NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
Comprende la realidad a partir de
las ideas.
 Valora el desarrollo del pensamiento
filosófico a través de la historia y la
cultura.
 Comprende los valores del bien, la
verdad, belleza y se preocupa por su
búsqueda.
 Promueve el intercambio de ideas
desde las distintas posturas filosóficas.
Introducción a la lógica
 Historia de la lógica
 Sócrates
 Platón
 Aristóteles
 Edad media
 Lógica computacional.
Los juicios y objetivos de la lógica
 Objeto y utilidad de la lógica
 Facultades del alma
 El conocimiento a partir de los sentidos
 Los juicios verdaderos vs los juicios falsos.
Argumenta un juicio crítico frente a
la realidad.  Interpreta la realidad de manera crítica
e integral.
 Aplica los conceptos y las propuestas
filosóficas a la realidad actual.

10. SYLLABUS DE EDUCACION FISICA
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Edgar Sánchez GRADO 8vo SECCIÓN A NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
SE DESENVUELVE
DE MANERA
AUTÓNOMA A
TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD
 Comprende su cuerpo.
 Se expresa corporalmente.
Gimnasia básica y salud
1.- Relaciona cómo su imagen corporal y la aceptación de los
otros que Influyen en el concepto de sí mismo.
2.- Realiza habilidades motrices específicas, regulando su tono,
postura y equilibrio.
Motricidad, ritmo y expresión
1.-Comprende los beneficios que la práctica de actividad física
produce sobre su salud, para mejorar su calidad de vida –
Balonmano.
2.- Conoce su estado nutricional e identifica los beneficios
nutritivos y el origen de los alimentos – Balonmano.
3.- Analiza la proporción adecuada de ingesta para mejorar su
rendimiento físico y mental – atletismo.
4.- Analiza los hábitos perjudiciales para su organismo –
atletismo.
Los juegos.
1.- Interactúa a través de sus habilidades socio motriz con
autonomía en situaciones que no le son favorables en el
balonmano.
2.- Incorporan elementos técnicos y tácticos pertinentes y
adecuándose a los cambios que se dan en la práctica del
atletismo – atletismo.
ASUME UNA
VIDA
SALUDABLE.
 Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación,
postura e higiene corporal y la salud.
 Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida.
INTERACTÚA A
TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES
SOCIOMOTRICES
 Se relaciona utilizando sus habilidades socio motrices.
 Crea y aplica estrategias y tácticas de juego

11. SYLLABUS DE ARTE Y CULTURA - DANZA
PRIMER TRIMESTRE
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTES Fernando Torres Salvador GRADO 8vo SECCIÓN A NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
APRECIA DE
MANERA CRÍTICA
MANIFESTACIONES
ARTÍSTICO-
CULTURALES
 Percibe manifestaciones artístico-culturales.
 Contextualiza manifestaciones artístico-culturales.
 Reflexiona creativa y críticamente sobre manifestaciones artístico-
culturales
 Sensibilización ante el área
 Normas de convivencia
 Concepto e importancia de la danza.
 Dinámicas de integración.
 Nociones espaciales para el trabajo práctico
(derecha, izquierda, adelante, atrás)
CREA PROYECTOS
DESDE LOS
LENGUAJES
ARTÍSTICOS
 Explora y experimenta los lenguajes del arte
 Aplica procesos creativos
 Socializa sus procesos y proyectos
 Técnica del espejo con diversos ritmos.
 Reconocimiento auditivo y cambios musicales
 Secuencias de pasos de diversos ritmos.

12. SYLLABUS DE EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO - COMPUTACIÓN
PRIMER TRIMESTRE 2024
I.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE Roberto B. Gonzales Valle GRADO 8avo SECCIÓN A NIVEL Secundaria
II.- ¿CUÁLES SON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS DEL ÁREA?
COMPETENCIAS CAPACIDADES
CAMPOS TEMÁTICOS
GESTIONA
PROYECTOS DE
EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O
SOCIAL
 Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del proyecto de emprendimiento.
 Introducción a MS Excel:
Introducción, entorno de trabajo, versiones,
formato de celda y texto.
 Fórmulas:
Operaciones con la adición, sustracción,
multiplicación y división. Referencias absolutas,
relativas y mixtas.
 Funciones estadísticas:
Uso de la función promedio, suma, contar,
contara, max, min, k.esimo, entre otros.
 Funciones lógicas:
Uso de la función de conjunción y disyunción. Uso
de la función sí. Fundamentos de la lógica
proposicional.
 Funciones de fecha y hora:
Uso de la función hoy, ahora, entre otros.
 Operaciones matemáticas:
Inserción de Fórmulas y funciones matemáticas en
MS Excel.
 Operaciones aritméticas:
Inserción y modificación de fórmulas y funciones
aritméticas en MS Excel.
 Proyecto final:
Hoja de cálculo para la gestión de proyectos de
emprendimiento.

13.  Funciones de búsqueda:
Uso de la función buscar, buscarv y buscarh.
 Gráficos:
Creación de gráficos estadísticos.