El documento describe diferentes tipos de investigación, incluyendo investigación exploratoria, descriptiva, correlacional, explicativa, predictiva, de acción, evaluativa y experimental. Explica las características y objetivos de cada tipo de investigación.

1. Según Hurtado (2006) Raffaele castaldi 5to D
• Indagan sobre un fenómeno poco conocido
• Existe escasa información respecto al tema o no se han
realizado investigaciones previas
• Se plantea el tema más no la pregunta
• La investigación concluye con preguntas, no con respuestas
• El método de investigación se basa en la observación y el
registro
• Es la primera fase de una investigación continúa, Cuando se
pasa a la descripción y al análisis deja de ser exploratoria.

2. • Estudios tipo encuesta: Su
finalidad es obtener una
impresión general, de una
Tratan de medir de forma población o grupos específicos
independiente los conceptos o de individuos en cuanto a
variables a que se refieren sin características o hechos
establecer relaciones causa- determinados.
efecto
• Estudios longitudinales:
Requieren de conocimiento Estudian la evolución de un
previo teórico e investigativo. mismo grupo de individuos en un
aspecto o área de desarrollo. Se
recolectan los datos en varias y
sucesivas ocasiones.
Estudios transversales de
muestras representativas: Se
• Estudios de casos: escogen casos típicos y se recolectan los datos en un
estudian a profundidad.(mediante entrevistas, tiempo corto, en un solo
pruebas, observación continua, etc.) momento. Pueden abarcar varios
• Estudios etnográficos: Es una investigación grupos o subgrupos de personas
menos estructurada que pretende conocer a según varias variables e
fondo una realidad (institución, grupos, familias, indicadores.
etc.) sumergiéndose en ella y recogiendo los
datos a través de sucesivas observaciones de
tipo participante, entrevistas, grabaciones, etc.

3. Por lo general se realiza con dos o más
grupos
Está orientada a destacar la forma
diferencial en la cual un fenómeno se
manifiesta en grupos o contextos
determinados.
Aún no establece relaciones causa-
efecto pero permite detectar variables
intervinientes que luego se pueden
utilizar para investigaciones
confirmatorias.
Ej. Cómo se presenta la resolución de
conflictos en niños con familias
integradas o desintegradas.

4. • Historia de la vida: Se
estudia a profundidad un
caso que por sus
características exhibe
•Trata de entender las situaciones en condiciones de
términos de sus componentes. ejemplaridad.
•Intenta descubrir los elementos que
componen una situación y luego hacer • Análisis del contenido:
una síntesis de lo analizado. Busca el significado y
comprensión de las
expresiones de vida de las
personas. Se revisa
material escrito,
audición de diálogos,
visión de escenas
filmadas, y se anotan
pequeñas anotaciones al
margen.

5. El investigador trata de encontrar posibles
relaciones causa-efecto y plantea preguntas ¿por
qué?
Una explicación, no amerita necesariamente
verificación., se limita a establecer relaciones
entre variables.
Las explicaciones pueden ser inferidas de
observaciones previas mediante procesos de
razonamiento deductivo e inductivo.

6. El investigador observa un evento por cierto
tiempo, lo analiza, busca explicaciones y
factores relacionados entre sí, de modo de
establecer cuál será el comportamiento futuro o
tendencia de ese evento.

7. Este tipo de investigación intenta proponer soluciones a
una situación determinada.
Implica explorar, describir, explicar y proponer alternativas
de cambio, más no necesariamente ejecutar la propuesta.
Dentro de esta categoría caen los “proyectos factibles” y
las investigaciones que conllevan el diseño o creación de
algo.

8. LA INVESTIGACIÓN EN ACCIÓN
En este tipo de investigación, el objetivo consiste en modificar
el sistema estudiado, generando sobre el una intervención
especialmente diseñada.
Implica la participación conjunta de personas que van a ser
beneficiarias de la investigación y de los que harán el diseño,
recolección e interpretación de los datos. Se basa en un
compromiso.

9. Esta investigación requiere de a) Por demostración
una explicación previa o una lógico-matemática
serie de supuestos, los cuales
se desean confirmar. b) Por verificación
Se utilizan diseños cuasi
empírica de una
experimentales o hipótesis, derivada de
experimentales, diseños teoría.
correlaciónales o diseños
exposfacto.

10. Su objetivo es evaluar los resultados de
uno o más programas que hayan sido o
estén aplicados dentro de un contexto
determinado.
La intención de la investigación
evaluativa es medir los efectos de un
programa por comparación con las
metas que se propuso lograr, a fin de
tomar decisiones subsiguientes para
mejorar la ejecución futura.