Este documento describe una actividad para estudiantes de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia en la que deben trabajar en grupos para crear un mapa virtual sobre herramientas digitales para el almacenamiento de información, el trabajo colaborativo y la comunicación. Los estudiantes deben investigar estas herramientas y describir 9 de ellas en su mapa virtual. El tutor orientará este proceso y evaluará los mapas virtuales de los estudiantes según su claridad, organización y uso correcto de las herramientas.

1. Portafolio digital (parte 1): Herramientas digitales
Estudiantes III semestre
Materia: Gestión del Conocimiento
Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD)
2020

2. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
Los estudiantes, de forma colaborativa, elaborarán un mapa virtual sobre herramientas
digitales para la administración de la información y el trabajo colaborativo, con el objetivo
de conocer aplicaciones para optimizar el manejo de la información, la comunicación y la
construcción de conocimientos con otros. Esta actividad les permitirá desarrollar Las fases
del modelo IDEA ( diseño producción, implementación y evaluación), además de acciones
de competencia de gestión del conocimiento, aprendizaje permanente, trabajo en equipo y
compromiso social.
ANÁLISIS PRELIMINAR
En el siglo XXI la organización de la información, el trabajo en equipo y los medios para
comunicarnos sin fundamentales en el campo educativo y profesional. Antes de continuar
con tu actividad analiza los siguientes interrogantes aplicados a tu contexto.
• Actualmente, ¿cómo realiza el almacenamiento de su información?
• ¿Conoce herramientas para realizar trabajo colaborativo?
• ¿Qué ventajas se tienen al conocer diferentes herramientas para la organización del
trabajo colaborativo y la comunicación?
Luego conformen "Grupos de trabajo". Luego, en la plataforma virtual, seleccionen el
equipo en el que desean quedar. Lo anterior les permitirá participar en el "Foro grupal", un
espacio en el que podrán establecer comunicación entre sí y con el tutor. Tengan en cuenta
que, si, al iniciar la siguiente actividad, algún estudiante no ha seleccionado un grupo, el
docente lo ubicará en uno de forma aleatoria.
INDAGAR RECURSOS Y MEDIOS EDUCATIVOS
Consulte los siguientes recursos educativos: identifique la importancia de un efectivo trabajo
colaborativo con herramientas y aplicaciones digitales. Además, haga una búsqueda
autónoma que les permita complementar la información para elaborar su mapa virtual.
➢ https://rieoei.org/RIE/article/view/2923/3847
➢ https://es.venngage.com/features/crea-mapa-mental/?vap=adw-
MMmex&utm_source=MMmex-
1&campaignid=6448983354&adgroupid=75366752565&adid=377718716100&gcli
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3. ACTIVIDA EN CLASE
En la tutoría
Durante la tutoría se aclarará la importancia del manejo de herramientas digitales para el
trabajo colaborativo y el manejo y almacenamiento de información; además, se revisarán
ejemplos de cada una de ellas. Esto con el objetivo de reconocer el papel de ellas en el
desempeño académico y laboral.
A continuación, le dejo un ejemplo realizado por su tutora para que les sirva como
orientación:
https://www.canva.com/design/DAEH5B1hx50/share/preview?token=LZGzBtiWLfW
MWnDaB1y1gw&role=EDITOR&utm_content=DAEH5B1hx50&utm_campaign=des
ignshare&utm_medium=link&utm_source=sharebutton
MAPA VIRTUAL
Elaboraren un mapa virtual sobre herramientas digitales. Tengan en cuenta que, aunque esta
actividad se desarrollará en equipo, cada integrante debe subir el mapa creado como tercer
insumo del portafolio virtual que han venido elaborando individualmente.
Para su elaboración, tengan en cuenta los siguientes pasos:
1. Elijan la herramienta digital que utilizarán para elaborar su mapa virtual. Se les
recomiendan Prezi, Emaze, Canva y Genial.ly.
2. Escojan tres herramientas relacionadas con el almacenamiento en la nube (ej. Google
Drive), tres para la realización de trabajo colaborativo (ej. Google docs) y tres para
comunicarse y realizar producciones, trabajos, proyectos y demás con otras personas
( ej. Meet).
3. Describan cada una de las 9 herramientas digitales escogidas, incluidas las
características de estas, las ventajas y sus enlaces de acceso correspondientes.
4. Organicen, en su mapa virtual, la información de cada una de las 9 herramientas de
manera clara, concreta y llamativa.

4. DESARROLLO DE LA CREATIVAD E INNOVACION
El conocimiento y manejo de herramientas que aporten al trabajo colaborativo y al óptimo
uso de la información permite que el estudiante se convierta en líder y genere trabajo
autónomo dentro de su grupo. Esto se verá reflejado en el desarrollo de las diferentes
actividades planteadas a lo largo de su formación académica.
TIEMPO ESTIMADO DE DESARROLLO
MODALIDAD TIPO DE ATIVIDAD HORAS DE
DESARROLLO DE
ACTIVIDAD
VIRTUAL-TUTORÍA COLABORATIVA 18 HORAS
FORMA DE ENTREGA
Elaboren el mapa virtual con la herramienta de su preferencia, siguiendo la estructura
sugerida por el tutor. Hagan uso de las normas de redacción y ortografía y apliquen las
normas APA en citación y referenciación. En un documento Word, peguen el enlace de su
mapa virtual (comprueben que no tenga restricciones de visualización) con los datos de cada
integrante del grupo (nombres, ID). Finalmente, carguen el archivo en el espacio destinado
para esta acción según los tiempos definidos por el tutor y anexen, individualmente, el mapa
virtual al entorno de seguimiento y evaluación.
En cualquier caso, cumpla con las normas de referenciación y evite el plagio académico, para
ello puede apoyarse revisando sus productos escritos mediante la herramienta Turnitin que
encuentra en el campus virtual. Considere que en el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan contra el orden académico, entre otras, las
siguientes: literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su propia autoría la totalidad o
parte de una obra, trabajo, documento o invención realizado por otra persona. Implica
también el uso de citas o referencias faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia entre
ella y la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con fines de lucro, materiales
educativos o resultados de productos de 6 investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad” Las sanciones académicas a las que se
enfrentará el estudiante son las siguientes: a) En los casos de fraude académico demostrado
en el trabajo académico o evaluación respectiva, la calificación que se impondrá será de cero
puntos sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente. b) En los casos relacionados

5. con plagio demostrado en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la calificación
que se impondrá será de cero puntos, sin perjuicio de la sanción disciplinaria correspondiente.
ROL DEL TUTOR
El tutor orientará el desarrollo del mapa virtual y facilitará las herramientas necesarias,
mediante los canales de comunicación dispuestos en el aula virtual. Asimismo, se encargará
de orientar la tutoría según los temas trabajados, aclarará inquietudes, ampliará conceptos,
brindará retroalimentación y, finalmente, evaluará el mapa virtual de acuerdo con los criterios
de la rúbrica.
FECHA DE ENTREGA: jueves, 17 de octubre de 2020, 23:50
FORMATO DE RÚBRICA DE EVALUACIÓN
Nivel alto: La información sobre las herramientas digitales está organizada de manera clara,
concreta y llamativa Y realizó uso correcto de los EVA.
Nivel medio: Se describen superficialmente y sin claridad las herramientas digitales
escogidas
Nivel bajo: No entregó el mapa virtual.
CALIFICACION
Calificado el día: viernes, 18 de octubre
Calificado por: Jessica Ortiz Apolinar (Tutor)
Retroalimentación: lunes 21 de octubre 6:00 p.m. (Encuentro sincrónico)