El taller de verano 2019 se enfoca en la creación de presentaciones de alto impacto utilizando tecnologías de la información, buscando desarrollar habilidades en los estudiantes mediante la investigación y el uso guiado de herramientas digitales. Se identifican problemas relacionados con la limitada capacidad de los alumnos para acceder a recursos en línea, proponiendo el uso de la web 2.0 y metodologías activas para mejorar el aprendizaje en el área de ciencia, tecnología y ambiente. Los objetivos incluyen el uso de diversas herramientas digitales y la socialización de aprendizajes a través de plataformas interactivas como Facebook.

1. 1
Taller de Verano 2019
Taller : “Presentaciones de alto impacto”
I.E : Fernando CarbajalSegura 6039
Director : Lic° Oswaldo Campos Monteza
Sub Directora : Lic° Vilma Salas De La Cruz
Docente Responsable : Lic° William H. Vegazo Muro
Area : Ciencia, Tecnología y Ambiente
Grado : Todos los grados
Turnos : Mañana
Duración : 6 semanas /
Inicio : 15 de enero
Final : 28 de febrero

2. 2
1.- Descripción Problema Priorizado :
Los talleres de aprendizaje interactivo con nuevas tecnologías están orientados a la
investigación y elaboración de presentaciones de alto impacto.
Frente a la dificultad que se presenta cuando los alumnos buscan información en Internet
de manera autónoma, trabajar con las TIC como estrategia didáctica permite que el
alumno navegue por internet con una tarea determinada y guiada, teniendo en cuenta
que un alto porcentaje casi el 85% lo hace para actividades de ocio y entretenimiento y
solamente un 15% para actividades de aprendizaje en el área de CTA
Siendo los temas del área de CTA una temática de vital interés para el futuro de las
siguientes generaciones en la cual la Escuela debe crear iniciativas que permitan al
alumnado a sensibilizarse frente a esta problemática, planteamos una estrategia de
aprendizaje que pone en juego las herramientas de la web 2.0 que faciliten la adquisición
y el desarrollo de las habilidades y capacidades que involucren actividades de interacción
en el proceso de E-A.
 La Diversidad Biológica.
 Los 5 reinos de la Naturaleza
 Convenios para la protección del ambiente y la promoción de la salud.
 Importancia de la Biodiversidad en el Perù.
La propuesta tiene varias aristas:
 En primer lugar abordar la problemática de la limitada capacidad de acceso a los
recursos digitales web 2.0 que el alumnado presenta cuando navega en la Internet.
 En segundo lugar desde una actitud pro-activa. Es decir no quedarnos solo con la
Red Social del Facebook sino explorar otros recursos como el micorblogging de
Twitter, el servicio de correo electrónico de Gmail; las presentaciones de alto
impacto de emaze , visme o Animoto; la producción de videos animados con
Powtoon.
 En tercer lugar desde una perspectiva realista y factible que integre a los distintos
herramientas para la producción de contenidos de autoaprendizaje en el principio
básico de “aprender haciendo” para desarrollar habilidades en el manejo de
recursos digitales.

3. 3
 Problema ¿En qué medida las nuevas tecnologías desarrollan las capacidades de la
Comprensión de la Información y de la Investigación en los estudiantes de CTA de
Secundaria?
 Variables de Estudio : taller de aprendizaje; nuevas tecnologías
2.- Justificacion :
La limitada capacidad de los estudiantes para investigar utilizando los recursos de la web
es la causa de los bajos rendimientos cuando se trata de promover habilidades
tecnológicas que se traduzcan en conocimientos y aprendizajes significativos, en años
anteriores se ha venido aplicando el trabajo colaborativo y participativo con excelentes
resultados por lo que es necesario que se innoven didácticas y estilos de aprendizaje que
involucren al estudiante en la creación de su propio aprendizaje mediante recursos
gratuitos de la web 2.0. con la ayuda de las TIC para desarrollar las capacidades de la
comprensión de la información e investigación.
3.- Marco Teórico .-
Ya en la Conferencia de 1998 la UNESCO recomendaba el empleo de las TICs en la
Educación Superior, en especial en los países en vías de desarrollo, puesto que estas
tecnologías podrían permitir una mayor inclusión social en la educación de cada país, de los
sectores tradicionalmente marginados como indígenas, campesinos, mujeres y
trabajadores itinerantes. Ahora 13 años después las conclusiones sin duda que respaldan lo
recomendado el '98, pero esta vez con mayores elementos para tener un mejor juicio de
que se puede beneficiar de las TIC en la Educación.
La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas
Con independencia de los planteamientos psicopedagógicos que sustenten la acción
docente (conductismo, cognitivismo, constructivismo, socio-constructivismo...) un buen
uso didáctico de las TIC siempre enriquece los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Además, situados en esta sociedad de la información que exige una fuerte disminución de
las prácticas memorísticas/reproductoras en favor de las metodologías socio-
constructivistas centradas en los estudiantes y en el aprendizaje autónomo y colaborativo,
los entornos sociales para la interacción que ofrecen las aplicaciones de la Web 2.0
constituyen un instrumento idóneo para ello, no obstante, hay que tener en cuenta que

4. 4
en general constituyen herramientas avanzadas que solamente las utilizará en las aulas el
profesorado que disponga de recursos, formación y experiencia en el uso educativo de las
TIC.
4.- Objetivos :
Para lograr el aprendizaje el Taller de Verano se han planteado los siguientes objetivos:
4.1 Objetivo General :
Desarrollar habilidades del pensamiento científico mediante el uso de información
significativa tomada de la Internet haciendo uso de las redes sociales (área de CTA
Facebook )
4.2 Objetivos Específicos :
Elaborar diapositivas utilizando herramientas como emaze; powtoon; visme con los
contenidos de la actividad asignada.
Producir videos animados con powtoon sobre contenidos del área de aprendizaje
Socializar los aprendizajes utilizando las nuevas tecnologías
Para los estudiantes con mayores capacidades de aprendizaje se propone utilizar el portal
de Zoho Docs como herramienta avanzada.
Compartir el link de la presentación en la red social de Facebook: Grupo de CTA
5.- Innovación
Se pretende utilizar los recursos que ofrece la web 2.0 para mejorar el rendimiento
académico de los estudiantes haciendo uso de las laptops mejorando el acceso a los
contenidos ofrecidos en la red e interactuando con los pares para intercambiar
información y socializar los aprendizajes utilizando materiales creados por los propios
estudiantes.
Recursos :
El Proyecto TIC tomará los siguientes recursos para lograr los aprendizajes en los
alumno(a)s del curso
5.1 analógicos :
Mesas, Sillas, plumones-marcadores, pizarra acrílica, trípticos.

5. 5
5.2 digitales :
5.2.1 Logística : Proyector Multimedia. Equipo Laptop HP. Parlantes. Equipos de la sala de
cómputo, Memoria Pendrive USB; Mouse, supresor de pico, cable de extensión.
5.2.2 Web 2.0 :
a.- Tutoriales para aprender emaze
https://www.youtube.com/watch?v=uMOysberwPk&list=PLsnKBMGwjcBVESxRY4EaYtHcj
d5XiQOsS
b.- Clase virtual :
Fecha : 08 de febrero 19:00 horas
Tema : Manejo de herramientas TIC
http://www.wiziq.com/online-class/1938211-la-biodiversidad-en-el-perú
c.- Tutoriales para aprender visme:
https://www.youtube.com/watch?v=bOn8RJbRyOw&list=PLsnKBMGwjcBXOiuFZfZI4eFEP
UhSetFVy
d.- Tutoriales para videos animados con Powtoon:
https://www.youtube.com/watch?v=o0nTc_v2aIw&list=PLsnKBMGwjcBW0_PnmbcNGDBs
ftqiKtV6c
Red Social Facebook / área de CTA https://www.facebook.com/groups/areadecta/
Email : educador230167@gmail.com
Mapas conceptuales :
Mindomo : https://youtu.be/qfHoRaHnk4Y
4.- Duración : 6 semanas
Inicio : 15 de enero Final : 28 de febrero
Socialización de los aprendizajes : del 18 al 28 de febrero
5.- Metodología :

6. 6
Es de interactividad entre el alumno(a)s y el contenido de aprendizaje de la siguiente
manera bajo la asesoría del docente facilitador de los aprendizajes utilizando las PC de la
sala de cómputo ( Ver el cronograma)
Además se realizará las asesorías en el aula durante las horas de clase de CTA así como
también las asesorías on-line a través del chat del Facebook, gmail y/o telefónicas en
horario previamente establecido además de los tutoriales a disposición de los estudiantes.
5.1 .- Capacidades
Comprensión de la Información.
Capacidades : analiza información referente a la Diversidad de los Seres Vivos .
Indagación y experimentación : Elabora diapositivas en power point considerando una
carátula, imagénes, mapas conceptuales y un video del YouTube relacionados con la
actividad asignada en su Rol.
Actitudes ante el área : Entrega puntualmente cada una de las actividades fijadas en el
cronograma de Proyecto TIC “Diversidad de los Seres Vivos”
6.- Evaluación
6.1 Evaluación de proceso:
Actividad Puntaje
Desempeñoenlacreaciónde lacuenta en
Emaze y Visme yactitudfrente al área
02
Creaciónde una presentaciónde alto
impacto
03
Elaboraciónde losmapasconceptualescon
mindomo
06
Elaboraciónde unvideoanimadocon
Powtoon
03
Socializaciónde losaprendizajes. 06
Total 20

7. 7
7.- Cronograma de Actividades :
Actividades Crono Hrs
Presentacióndel ProyectoTIC : ” Presentaciones de Alto Impacto”
Explicaciónde laMetodologíade trabajopara la elaboraciónde las
diapositivas.
15/01 al
18/01
05
Creaciónde una cuentaenEmaze 21/01 al
25/01
Elaboraciónde una presentaciónde altoimpacto con10 diapositivas 28/01 al
01/02
05
Elaboraciónde una presentaciónde altoimpacto con10 diapositivas 04/02 al
08/02
Elaboraciónde una presentacióncon10 diapositivasconVisme 11/02 al
15/02
05
Creaciónde mapasconceptualesconanimoto 18/02 al
22/02
05
Creaciónde una cuentaenPowtoonpara videosanimados 25/02 al
28/02
Clase virtual HerramientasTIC
http://www.wiziq.com/online-class/1938211-la-biodiversidad-en-el-perú
15/02 01
Socializaciónde losaprendizajes 18/02 al
28/02
10
Total 31
El proyectose encuentraen
http://prezi.com/x_twdyekx0dq/proyecto-de-mejora/
El Carmende Monterricoenero2019
……………………………………………………….. …………………………………………………………………
Lic VilmaSalasde la Cruz Lic° WilliamVegazoMuro
Subdirectora ProfesorCTA

8. 8