Taller hábitos saludables Colegio Sta Mª Micaela
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Este documento trata sobre la educación infantil en el curso 2014/15, enseñando hábitos saludables de forma divertida a través de una metodología interactiva, para que los niños aprendan conceptos importantes.
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Pedagogia Infantil
La pedagogía infantil es una disciplina científica que estudia la educación de los niños y su desarrollo, y no se enfoca únicamente en la escolaridad. Reúne diferentes conocimientos para favorecer la formación integral de los niños. El experto en pedagogía infantil usa un amplio abanico de métodos para desarrollar actividades educativas para niños de 0 a 7 años.
Diapositivas Aprendizaje Significativo
Este documento describe el aprendizaje significativo según David Ausubel, donde los estudiantes relacionan nueva información con sus conocimientos previos, reajustando ambos. Promueve el desarrollo integral de niños a través de actividades estratégicas que involucren a la familia y comunidad, obteniendo participación activa del alumno.
Inteligencia y Educación Emocional
La educación emocional se introdujo en 1966 y se refiere al proceso de desarrollar la inteligencia emocional y las competencias socioemocionales. La educación emocional complementa la enseñanza académica al promover el desarrollo intelectual y afectivo. Implementar programas de educación emocional mejora tanto el aprendizaje emocional como el académico.
Aprendizaje social y emocional
Reflexión sobre documental Redes Nº77 "Crear hoy las escuelas del mañana"
Asignatura: Didáctica General
Alumna: Sonia Calderón
Universidad Internacional Valenciana
EL ABP EN LA LECTURA
Una opción de ayuda para personas con problemas de lectura y para aquellas que quieran saber mas del tema
Escuela Montessori
El método Montessori es un estilo educativo que favorece el desarrollo del niño a través de un ambiente ordenado con materiales concretos que permiten el aprendizaje independiente. El rol del adulto es acompañar al niño en su proceso de descubrimiento y desarrollo respetando su autonomía e independencia. El método se enfoca en los diferentes planos del desarrollo infantil y busca potenciar las capacidades naturales del niño a través de la experimentación.
Diapositivas de pedagogia
El documento describe el modelo pedagógico tradicional, el cual enseña conocimientos a los estudiantes sin innovación o estrategias que fomenten el pensamiento crítico. La pedagogía tradicional se originó desde los inicios de la humanidad como una consecuencia del avance histórico. Aunque la educación de hoy en día se basa más en el activismo, aún se necesita algo de la enseñanza tradicional. Para cambiar la pedagogía tradicional, los futuros educadores deben llevar una concepción distinta y motivar a
Presentacion puericultura ii
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget. Según Piaget, los niños construyen activamente el conocimiento a través de cuatro etapas de desarrollo - etapa sensoriomotora, preoperacional, de operaciones concretas y de operaciones formales. Cada etapa se caracteriza por logros cognitivos específicos que reflejan el pensamiento y razonamiento del niño.
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Ple
La intervención pedagógica es un proceso continuo de optimización y transformación social dirigido a todas las personas a lo largo de su vida a través de acciones sistemáticas, contextualizadas y planificadas con el fin de mediar procesos de dinamización social. La compensación incrementa la inteligencia del alumno gracias al aprendizaje cognitivo, mientras que la exploración psicopedagógica se lleva a cabo en la educación infantil para prevenir problemas de lectoescritura.
orientación a grupos de encuentro y crecimiento
Este documento describe la educación extraescolar y los grupos de crecimiento. La educación extraescolar incluye actividades deportivas, recreativas y científicas fuera de la escuela para contribuir al desarrollo personal. Los grupos de crecimiento buscan desarrollar el potencial individual a través de espacios que permiten la socialización, el autoconocimiento y mejoran las habilidades sociales y comunicativas.
TRANSVERSALIDAD Y CURRÍCULO
Este documento presenta propuestas para la transversalidad en la educación centradas en el desarrollo personal y cognitivo del estudiante. También describe seis principios orientadores para una didáctica efectiva de temas transversales como la integración de contenidos, la recurrencia en el aprendizaje, la gradualidad, la coherencia, la problematización y la apropiación por parte de los estudiantes. El documento fue desarrollado por maestros para mejorar la formación complementaria de estudiantes.
Didactica
Este documento describe los objetivos y problemas de la didáctica. Los objetivos incluyen hacer la enseñanza más eficaz, aplicar nuevos conocimientos para mejorar la enseñanza y orientarla de acuerdo con las necesidades de los estudiantes. Los problemas incluyen la necesidad de considerar las características individuales de los estudiantes como su nivel de madurez y contexto, y proporcionar tutoría individualizada. También se mencionan los recursos didácticos como los diferentes estilos de aprendizaje de los estudiantes.
Analisis practica educativa
La sede Sabaneta de la Institución Educativa M. Montesinos utiliza una metodología de "escuela nueva" donde los estudiantes avanzan a su propio ritmo y el docente les presenta retos y ejercicios para evaluar sus habilidades. El docente guía a los estudiantes de manera dinámica e innovadora para resolver problemas de diferentes niveles de dificultad. Un ejemplo fue cuando los estudiantes representaron valores como la creatividad y el trabajo en equipo mediante obras de teatro y carteles. En conclusión, plantear ret
Educación ambiental.....
Este documento discute la educación ambiental y el reciclaje. Sugieren que se enseñe el reciclaje desde edades tempranas en la escuela porque los niños aprenden fácilmente. También dicen que la educación ambiental no debe ser lineal sino debe explorar el medio ambiente y formar la personalidad para crear una actitud positiva hacia el medio ambiente. Finalmente, proponen integrar contenidos interdisciplinarios y enfocados en problemas locales usando métodos de resolución de problemas.
1 pedagogía progresista
Este documento compara la educación tradicional versus la nueva educación progresista. La educación tradicional depende mucho del maestro y no permite que los estudiantes tengan voz ni construyan su propio conocimiento. La nueva educación enfatiza que los estudiantes deben ser felices y vivir experiencias significativas, con el maestro proporcionando materiales para que los estudiantes generen conocimiento a través de la manipulación y el juego. La educación progresista también incorpora el trabajo en equipo. El propósito es tomar lo mejor de ambos
El rol del docente
El documento discute el rol del docente en la educación actual. Sostiene que los docentes deben enseñar a los estudiantes a participar y ser críticos, en lugar de solo transmitir conocimiento. También deben fomentar otras habilidades como la inteligencia colectiva. Los docentes deben organizar los contenidos para que los estudiantes puedan aprender de manera autónoma y deben tener en cuenta que cada estudiante aprende de manera diferente. El objetivo debe ser guiar a los estudiantes más que transmitir información.
Teoría aprendizaje significativo de David Ausbel
En las siguientes diapositivas se menciona al autor de dicha teoría además de características de esta teoría.
Analisis del aprendizaje flexible
ESTE CORTO TEXTO ES UNA REFLEXIÓN CRITICA DE MI QUEHACER DOCENTE, TENIENDO COMO REFERENTE UN MODELO PEDAGÓGICO FLEXIBLE
Estrategias de Intervención de niñosCAS
Este documento describe tres estrategias principales de intervención educativa para niños superdotados: la aceleración, el agrupamiento y el enriquecimiento. La aceleración consiste en completar los ciclos educativos más rápido para brindar un mayor desafío. El agrupamiento involucra colocar a los niños superdotados en grupos o escuelas especiales. El enriquecimiento busca individualizar el aprendizaje a través de la ampliación y adaptación del plan de estudios, así como actividades aleatorias seleccionadas por el estudiante.
Disciplina e inclusión
El documento define educación como un proceso que capacita al individuo para enfrentar nuevas situaciones basándose en la experiencia previa y el progreso social. Define disciplina como un proceso educativo y resultado de la educación que involucra acciones para formar la voluntad de acuerdo a ciertas doctrinas. Finalmente, define inclusión como la forma en que la escuela debe responder a la diversidad adaptando sus planes a las necesidades de los estudiantes y logrando incluir a todos los niños con dificultades transitorias en el aprendizaje.
Educacion inicial
El documento describe la evolución de la educación infantil en Ecuador desde 1990. Inicialmente, se creó la "Guía para trabajo con los niños" para capacitar educadores usando métodos Montessori y Pestalozzi. En 1996, se estableció el Referente Curricular para la Educación Básica para mejorar la calidad de vida. En 2002, se implementó el Referente Curricular para niños de 0-5 años con el fin de enriquecer su desarrollo neuronal y cualitativo. En 2010, se estableció el Primer Currículo de Educación Inicial dividido por
Preguntas gene 4 encu yas
El documento discute tres preguntas sobre la enseñanza de la lectura en preescolar. Explica que se debe enseñar temas interesantes para los niños para fomentar su amor por la lectura. También destaca la importancia de permitir que los niños elijan sus propios libros para leer, ya que esto les da sentido y significado al proceso de alfabetización. Además, enfatiza que es clave que los maestros conozcan las estrategias de lectura que los niños usan naturalmente para crear experiencias significativ
2011-2012
Este documento resume los elementos clave de la identidad y misión educativa de un colegio católico dirigido por la congregación religiosa Adoratrices. Ofrece una educación integral basada en los valores cristianos y el carisma de la congregación, con el objetivo de formar a los estudiantes de manera académica, social y espiritual. Describe los principales componentes de su comunidad educativa, incluyendo profesores, estudiantes, personal y familias, y cómo colaboran para lograr los objetivos del proyecto educativo.
Estilo De Vida Saludable
Este documento trata sobre los estilos de vida saludables y cómo lograr hábitos saludables. Algunos puntos clave son evitar el consumo excesivo de cigarrillos, alcohol y malos hábitos alimenticios, y en su lugar fomentar la actividad física regular, una dieta balanceada y controlar el estrés. También enfatiza la importancia de mantener un lugar de trabajo limpio y ordenado para promover la salud laboral.
Vida saludable
La vida saludable requiere esfuerzos continuos como comer de manera equilibrada y hacer ejercicio regularmente. La obesidad y el sedentarismo aumentan el riesgo de enfermedades como la hipertensión, diabetes y problemas cardíacos. La pirámide alimenticia recomienda comer granos, frutas, verduras y proteínas en mayor cantidad y limitar las grasas y dulces. Los trastornos alimenticios como la anorexia, bulimia se asocian con problemas psicológicos y requieren tratamiento profes
Habitos de vida saludable
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Presentación hábitos y estilos de vida saludable
Este documento trata sobre los hábitos alimenticios saludables para prevenir enfermedades cardiovasculares. Explica que una dieta balanceada rica en frutas, verduras y alimentos integrales ayuda a reducir el riesgo de estas enfermedades. También recomienda incluir pescado, limitar las grasas saturadas y realizar ejercicio regularmente. Finalmente, ofrece consejos sobre cómo armar loncheras nutritivas para niños.
Jugamos todos. Descubriendo hábitos saludables. Guía del profesor
Es una herramienta dirigida al profesorado de niños de 5 a 7 años y su fin es desarrollar hábitos saludables a través de actividades didácticas que trabajen conceptos, procedimientos y actitudes orientadas a unas costumbres saludables en la vida diaria.
Hábitos saludables en niños de primaria
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Como desarrollar habitos saludables final
El documento ofrece consejos sobre cómo desarrollar hábitos saludables en los hijos. Explica que los hábitos se aprenden a través de la repetición de comportamientos influenciados por el entorno. Los padres deben ser modelos a seguir y fomentar hábitos de cuidado personal, emocional, social y académico mediante la coherencia entre sus palabras y acciones. Los niños aprenden de la experiencia vivida, por lo que los padres deben brindarles afecto, estímulo positivo, aceptación y seguridad.
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El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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