Este documento presenta propuestas para la transversalidad en la educación centradas en el desarrollo personal y cognitivo del estudiante. También describe seis principios orientadores para una didáctica efectiva de temas transversales como la integración de contenidos, la recurrencia en el aprendizaje, la gradualidad, la coherencia, la problematización y la apropiación por parte de los estudiantes. El documento fue desarrollado por maestros para mejorar la formación complementaria de estudiantes.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE IABGUÉ
PROGRAMA DE FORMACIÓN COMPLEMENTARIA
PFC
PROYECTOS PEDAGÓGICOS TRANSVERSALES
DOCENTE: JACQUELINE ROYS RUBIO
MAESTRO FORMACIÓN: LUIS FEDERICO HERRERA
PORTELA
4° SEMESTRE
2015

2. PROPUESTAS PARA LA
TRASNVERSALIDAD
Acentuadas por
VALORIC
O
Personalidad
integrada
emocionalmente
Capacidad y
voluntad para
regular la
conducta
Capacidad
de
interacción
social
COGNITIV
O
Desarrollo
del
pensamiento
Fortalecer
habilidades
cognitivas
Aprender a
aprender y
resolución de
problemas
TRASNVERSALIDA
D

3. PRINCIPIOS ORIENTADORES PARA UNA DIDACTICA DE LOS TEMAS TRANSVERSALES
PRINCIPIO DE
INTEGRACION
PRINCIPIO DE
RECURRENCIA
PRINCIPIO DE
GRADUALIDAD
PRINCIPIO DE
COHERENCIA
PRINCIPIO DE
PROBLEMATIZACI
ON
PRINCIPIO DE
APROPIACION
Aprendizaje bajo la integralidad de los temas
transversales sin separarlos de los contenidos
Práctica recurrente de aprendizajes involucrados en
los temas transversales. No se alcanzan de manera
aislada.
Conocimiento complejo – Recurrencia – Aprendizaje
gradual y secuencial
Coherencia: Actitud docente y contexto den cuenta de
los mensajes que desean transmitir los temas
transversales
Realidad de contextos y sus situaciones actuales.
Concientización desde las problemáticas
Mensaje emitido por los temas transversales -
reinterpretación del educando – aplicación en
contextos múltiples