Este documento propone reflexionar críticamente sobre el uso del video y las webquest como estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Discute las características y ventajas de estas herramientas, como su facilidad de uso y capacidad de atraer la atención de los estudiantes. También reconoce posibles desventajas como la calidad variable de los videos o la falta de experiencia de los profesores. Concluye que estas estrategias mejorarían los procesos de enseñanza si se usan de manera planificada y

1. TALLER<br />REFLEXION CRÍTICA SEPTIEMBRE 9<br />HACER UN ESCRITO QUE MUESTRE UNA REFLEXION CRÍTICA PEDAGOGICASOBRE:<br />“EL USO DEL VIDEO Y DE LA WEBQUEST COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”<br />Algunos puntos a tener en cuenta (Sugerencias)<br />¿Cuáles son las principales características del video educativo?<br />¿Cuáles son las principales características del webquest?<br />What do you consider to be the main advantages and disadvantages? ¿Qué considera usted que son las principales ventajas y desventajas en cada uno? <br />How could you make use of this in your own teaching? ¿Cómo podría hacer uso de estas estrategias en su propia enseñanza? <br />What effect do you believe it would have? ¿Qué efecto cree usted que tendría estas estrategias didácticasen los ambientes virtuales de aprendizaje? ( Puede dar aportes explicando sus propios criterios para la reflexión)<br />TEMAS COMPLEMENTARIOS<br />Vídeo en Teoría y Práctica: IssuesforClassroom Use and Teacher Video Evaluation Temas para uso en el aula y evaluación de video del profesor <br />http://translate.google.com.co/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://www.ebiomedia.com/downloads/VidPM.pdf<br />EL VÍDEO EN EL AULA<br />http://www.lmi.ub.es/te/any93/ferres_cp/<br />LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA<br />http://translate.google.com.co/translate?hl=es&langpair=en%7Ces&u=http://saskschoolboards.ca/research/instruction/97-07.htm<br />ASPECTOS DIDÁCTICOS SOBRE LA UTILIZACIÓN DEL VÍDEO EN EL AULA DE INGLÉS<br />http://www.eumed.net/rev/ced/01/cam5.htm<br />USO PEDAGÓGICO DE TECNOLOGÍAS Y MEDIOS DE COMUNICACIÓN Exigencia constante para docentes y estudiantes<br />http://www.mineducacion.gov.co/1621/article-87580.html<br />Towards a Model of Effective Use of Video for Teacher Professional Development<br />https://www.sciencelearningcentres.org.uk/research-and-impact/research-seminars/NSLC%20UYSEG%20seminar%20Yung.pdf<br />TRABAJO EN EQUIPO Y COLABORATIVO - FORMAR GRUPOS DE 4 ESTUDIANTES, SUBIR ARCHIVO A SLIDESHARE Y COMPARTIR LINK EN EL GRUPO.<br />“EL USO DEL VIDEO Y DE LA WEBQUEST COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”<br />Las nuevas tecnologías están invadiendo nuestro ámbito escolar de una manera en la cual nos vemos obligados a hacerlas parte del proceso aprendizaje. Partiendo de cosas simples se ve la posibilidad de incluir en nuestras clases el vídeo educativo como recurso didáctico ya que este presenta una serie de características, tales como su facilidad de manejo, que le permiten estar presente en distintos momentos del proceso educativo: como medio de observación, como medio de expresión, como medio de autoaprendizaje y como medio de ayuda a la enseñanza o por otra parte está la posibilidad de implementarla webquestya que es un método de aprendizaje bastante simple y que al mismo tiempo facilita la didáctica en una clase en el que destacan las siguientes características ya que es una investigación dirigida en la que la información que se utiliza se haya esencialmente en Internet, el profesor da una estructura y guía la búsqueda de información en Internet: selecciona unos buenos sitios web y marca unas tareas claras y factibles. La enorme cantidad de recursos que pone a nuestra disposición la red posibilita que se potencie el espíritu crítico del alumno y al mismo tiempo es un modelo básicamente cooperativo, en el que los alumnos deben aprender a trabajar en grupo del mismo modo fomenta el dominio de la navegación por Internet y las técnicas que posibilitan la elaboración de material para ser puesto en la red.<br />No obstante estos también presentan una serie de ventajas y desventajas al momento de la utilización y estas no deben omitirse sino por el contrario debemos tenerlas muy presentes ya que así como podemos triunfar también podemos fallar al momento de implementar esta clase de didáctica en nuestras clases por ende nosotros hemos destacado una serie de ventajas tales como:<br />Son un recurso gratuito y fáil de utilizar<br />Posibilita incorporar a la clase múltiples recures. (internet, ordenador, paginas web, etc.)<br />Promueve el aprendizaje de los alumnos a través de internet.<br />Es un recurso didáctico perfecto para atraer la atención y mantener el interés de los alumnos.<br />Aporta informaciones variadas sobre un mismo tema.<br />Fácil acceso desde cualquier lugar las veinticuatro horas del día.<br />Del mismo modo destacamos las siguientes desventajas:<br />En algunos casos, la calidad de los videos en cuanto a contenido es poco o demasiado científico por lo que puede no resultar adecuado a l nivel del alumno.<br />Poca calidad de imagen y sonidos en algunos casos.<br />Falta de experiencia por parte del profesorado en la utilización de las nuevas tecnologías.<br />El mal so didáctico que se hace de él (por ejemplo la poca planificación de la sesión). <br />Básicamente podrían utilizarse en el aula de clase para reforzar un tema o para introducir un nuevo conocimiento a los estudiantes. Teniendo en cuenta que se deben saber manejar estas herramientas en su totalidad ya que para implementarlas es necesario estar seguros de lo que vamos a ensenar.<br />Estas estrategias están diseñadas simplemente para mejorar los procesos de enseñanza, por esto pensamos que tendrían un efecto positivo tanto para el docente y el estudiante.<br />