El documento discute el uso de videos y webquest como estrategias didácticas en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que estas herramientas facilitan el aprendizaje significativo al permitir que los estudiantes relacionen nueva información con conocimientos previos. También crean un entorno donde los estudiantes entienden lo que aprenden a través de tareas interactivas. Finalmente, concluye que estas herramientas son importantes para los docentes ya que aprovechan las nuevas tecnologías y adaptan la enseñanza a demandas globales

1. JEISSON SAENZ GRACIA 025062137<br />28/09/2011<br />REFLEXION CRÍTICA PEDAGOGICA<br />“EL USO DEL VIDEO Y DE LA WEBQUEST COMO ESTRATEGIAS DIDACTICAS EN LOS AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE”<br />Las herramientas didácticas e interactivas en los ambientes virtuales de aprendizaje como los videos y las webquest tienen gran relación con el aprendizaje significativo ya que podemos hacer que los estudiantes relación la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones y así mismo crear un concepto propio de un determinado tema.<br />Otro punto importante de la relación del aprendizaje significativo es cuando yo como docente creo un entorno de instrucción en el que los alumnos entienden lo que están aprendiendo, tal como son las webquest. El aprendizaje significativo ocurre cuando una nueva información o concepto relevante pre existente como son los videos que se crean de un determinado tema o las webquest como herramienta interactiva para aprender un determinado tema, esto implica que, las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente mediante una interrelación de ambiente virtual. <br />El webquest a diferencia de los videos le crea una tarea interactiva a los usuarios o estudiantes, generando un aprendizaje más evidente, revelando la importancia de las nuevas tecnologías como medio importante de integración educativa, ya que nos debemos acoplar al nuevas exigencias y al giro radical que ha dado el mundo en los últimos años, la comunidad tecnológica y las empresas han redoblado esfuerzos por elaborar productos que integran eficientemente las herramientas virtuales en la realidad la cual se evidencia en aparatos tan simples como son los celulares, iPod y los alcances de esta tecnología apenas se están sondeando, ya que probablemente la utilización de estos medios logren actividades inimaginables. <br />Siguiendo con lo anterior enuncio que la tecnología ha cambiado fundamentalmente el proceso de educación de las personas y nuestros respectivos alumnos, entre las ventajas más importantes de los ambientes virtuales de aprendizaje y sus herramientas como lo son la webquest y los videos encontramos una gran facilidad al momento de adquirir información, personalizar esta información y un aporte colaborativo donde los alumnos generan sus propios aportes según sus experiencias y sus puntos de vista. <br />Estos medios interactivos demuestran que la webquest es una gran herramienta de aprendizaje. Organizada, explicita con un fin y que se puede la cual puede demostrar una ganancia mediante la evaluación, además usa unos recursos explicativos donde el usuario puede abordar diferentes puntos de vista, realizar un proceso o una actividad interactiva que puede ser de observación, de lectura, didáctica, de movilidad, donde el alumno puede interactuar argumentar y dar sus propias ideas, finalmente lo más importante de la webquest se evidencia en la evaluación ya que el estudiante puede medir su progreso y ver el cambio que se generó en este proceso. <br />Por otra parte el video es delimitado a un carácter educativo de bajo nivel interactivo, pero genera al usuario o alumno un concepto rápido del tema trabajado, mediantes imágenes, secuencias de movimientos y sonido muy variado donde se puede conocer, motivar, incentivar, concientizar e indagar la información; aunque el usuario no puede interactuar con la información inmediatamente transformándola puede dar su punto de vista y generar comentarios y sugerencias para el autor. <br />Conclusión<br />Finalizando podemos concluir que estas herramientas son de gran importancia para los docentes no importa que sea un educador físico podemos utilizar el trabajo en casa para genera un tarea interactiva a los estudiantes donde deban utilizar la wequest y los videos como recursos para solucionarlas, generando nuevas ideas, nuevos conocimiento y experiencias abordando los temas con gran facilidad, y aprovechando las nuevas tecnologías, adaptándonos a las nuevas demanda globales y demostrando nuestras habilidades creativas al momento de trasformar nuestra manera de enseñar de una forma más virtual. <br />BIBLIOGRAFIA<br />LA TEORÍA DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO. Luz Rodríguez Palmero. Centro de Educación a Distancia (C.E.A.D.). C/ Pedro Suárez Hdez,<br />¿QUÉ ES EL VÍDEO EDUCATIVO?, Por Juan Luis BRAVO RAMOS, ICE de la Universidad Politécnica de Madrid, http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:7s6cvF8EXV4J:www.ice.upm.es/wps/jlbr/Documentacion/QueEsVid.pdf+video+como+herramienta+educativa&hl=es&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEESj3Jo1dwR1cbZw1EXceKvU3_FxhACbK9hughbJ1tmD7cKbSm9dE8qQpfozOBiEpcIOiQdkHP1BfC0ZXGQnPkt4vGSNPaCT0w_kOoyHAsoTWl2QspdmlcojqDG76bz9dtpaWI1bh&sig=AHIEtbTBqH8nbwHWiYt8tecF26I-qTZJMA<br />WEBQUEST: UNA HERRAMIENTA DE INVESTIGACIÓN Y APRENDIZAJE, Autoras: Rosa Mabel Sánchez - María Celeste Alvarez, http://aprenderencasa.educ.ar/aprender-en-casa/docentes/propuestas-con-internet/webquest_una_herramienta_de_ap.php<br />