El documento propone profundizar en los enfoques curriculares, desempeños y criterios de evaluación, así como implementar aspectos como desempeños y evaluación. Entre las acciones propuestas se encuentran talleres, acompañamiento personalizado por grados, elaboración de un plan de acción conjunto, monitoreo de planificaciones de aula y sesiones ejecutadas, para mejorar la implementación del currículo nacional.

1. TAREA 2 del MÓDULO 6
 ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por
qué?
 ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?
 ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos,
involucrando a sus demás colegas?
1.-Se debe profundizar con respecto a los enfoques y como estos se concretizan en
las programaciones didácticas porque en la medida que el docente priorice el
desarrollo de actitudes y valores en su práctica diaria en esa medida cada una de
sus planificaciones propuestas estará permitiendo a sus estudiantes alcanzar el perfil
trazado.
Profundizar además en la precisión de los desempeños y como establecer
adecuadamente los criterios de evaluación para de este modo elaborar el
instrumento de evaluación pertinente, la profundización con respecto a la
selección y precisión de los desempeños es importante porque nos permiten como
maestros identificar el nivel de desarrollo que se encuentra el estudiante con
respecto a la competencia que está desarrollando.
2.- Se deben implementar aspectos como desempeños y evaluación
3.-Entre las acciones de implementación proponemos

2. PROCESOS DE MEJORA: Centrado en un liderazgo pedagógico
Identificación de fortalezas y debilidades :Apropiación teórica del
currículo
 Describir la situación institucional.
 Caracterizar fortalezas y debilidades de la institución: relevar datos (Docentes capacitados y con dominio del currículo),
 identificar actores motivados para la mejora, evaluar la experiencia y potencialidad institucional en relación con los cambios
Construcción de condiciones para mejorar las prácticas: Concreción
curricular ( GIAS,ASESORAMIENTOS Y ACOPAÑAMIENTO
PERSONALIZADO Y POR GRADOS)
 Prever tiempos y espacios adecuados.
 Convocar a reuniones para dialogar, implicarse en una filosofía común, superar posibles resistencias y establecer acuerdos
sobre el proyecto de mejora.: por ciclos, grados
 Clarificar, en conjunto con todos los implicados, los objetivos de la propuesta, la metodología y los compromisos asumidos.
Elaboración Plan de mejora conjunto
 Concretar apoyos: Docentes fortaleza, coordinadores
 Definir coordinaciones de tareas: trabajos en equipo
Rrevisión de la propia práctica: Monitoreo a las planificaciones de
aula, visita de aula y acompañamiento a sesiones ejecutadas
 Promover la realización en forma colegiada de un diagnóstico de la situación de la escuela, propiciando una percepción
amplia y compartida de la escuela con respecto al dominio (niveles de apropiación del currículo ,concreción curricular):
TALLERES.GIAS
 Impulsar la búsqueda de información (a través de técnicas e instrumentos estandarizados como escalas, cuestionarios o
bien observaciones sistemáticas y/o procedimientos informales de discusión y diálogo, etc.) que permita un mayor
conocimiento de la situación inicial de la escuela.
 Relevar logros, necesidades y problemas. Diagnóstico
Identificación de problemas. Determinación de aspectos a mejorar.:
Plan de Acciòn
 Convocar y coordinar reuniones basadas en el diálogo reflexivo, para analizar necesidades, construir problemas y definir
ámbitos prioritarios para los procesos de mejora.
 Establecer metas institucionales ( Reunión tècnicopedagògica)
Elaboración de planes de acción.  Convocar y coordinar reuniones para elaborar el plan de acción, incluyendo tanto las acciones conjuntas a realizar durante
la puesta en marcha teniendo en cuenta que el sentido está orientado siempre a promover mejoras en los aspectos del
aprendizaje de los estudiantes y una mejor convivencia escolar.
 Coordinar la búsqueda colegiada de soluciones alternativas y seleccionar la más adecuada. Trabajo en equipo , tareas por
ciclos, grados
 Prever recursos humanos, financieros, materiales, de formación, de tiempo y espacio, etcétera.
Desarrollo o puesta en práctica del Plan de Acción  Favorecer el aprendizaje a través de la puesta en marcha y la reflexión sobre el Plan de acción.
 Coordinar encuentros de discusión y análisis del desarrollo de la propuesta en forma colegiada, donde se visualicen sus
impactos, el grado de cumplimiento de los acuerdos, los logros alcanzados, los problemas surgidos, etcétera.
 Prestar apoyo y acompañar la implementación del Plan de acción : monitoreo,acompañamiento,seguimiento con respecto
a Concreción curricular
 Elaboración de planificaciones de aula demostrativas, compartidas etc.
Evaluación y seguimiento Autoevaluación
Coevaluaciòn
Evaluación por compromisos y resultados