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APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
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- 4. Consiste en lacoordinación de docentes de diferentes materias para que en un mismo proyecto los alumnos tengan que aplicar conocimientos de distintas asignaturas. Esta técnica de aprendizaje tiene su base en el constructivismo (Piaget, Vigotsky, etc.), que sostiene que las personas construimos el aprendizaje a partir de los conocimientos y las experiencias de los que ya disponemos y, en la participación activa y de la interacción con los demás. ¿EN QUÉ CONSISTE?
- 5. EL ABP DESARROLLA LASSIGUIENTES CAPACIDADES ✘ Responsabilidad individual y grupal ✘ Manejo de diversas fuentes de información ✘ Expresión oral y escrita ✘ Trabajo en equipo ✘ Planificación, organización ✘ Toma de decisiones
- 6. EL ABP DESARROLLA LASSIGUIENTES CAPACIDADES ✘ Análisis ✘ Síntesis ✘ Investigación ✘ Transferencia de conocimientos y procedimientos a otros contextos ✘ Pensamiento crítico
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- 8. El docente olos docentes que deciden utilizar la metodología del ABP deben tener en cuenta los siguientes aspectos: ✘ Los objetivos que los alumnos lograrán con la realización del proyecto. ✘ Los conocimientos que adquirirán con la creación del proyecto. ✘ Las temáticas que abordará el proyecto. PLANIFICACIÓN
- 9. FASES EN LA PLANIFICACIÓNDE UN PROYECTO: DEFINIR EL PROYECTO 1. 4. EVALUACIÓN 3. DEFINICIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS 2. DEFINIR LAS ACTIVIDADES A REALIZAR 1. Definir el Proyecto 1. 2. Definir las actividades a realizar 2.
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- 12. NIVEL: PRIMARIA CAMPO DEFORMACIÓN ACADÉMICO: EXPLORACIÓN Y COMPRENSIÓN DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL EJE: MUNDO NATURAL TEMA: CUIDADO DEL MEDIOAMBIENTE SELECCIÓN DE CONTENIDO Identifica el impacto de acciones propias y de otros en el medioambiente, y participa en su cuidado. APRENDIZAJE ESPERADO:
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- 14. "GALERÍA DE ARTE RECICLA" TÍTULO DEL PROYECTO Unafrase, o palabra práctica. Que relacione el tema con el producto final. Atractivo. Impacto social.
- 15. TRABAJO INTERDISCIPLINAR ESTABLECER QUE ASIGNATURAS SEVINCULARÁN EN EL PROYECTO
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- 18. EJEMPLO 20% ENTREGAS DEBEN REALIZARSE (INDIVIDUALESY EN GRUPO) A TIEMPO AL MENOS EL 80% DE TODAS LAS ENTREGAS. EN CASO CONTRARIO LA CALIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA SERÁ NO PRESENTADO.
- 19. PROTOTIPO (10%): NOTADE GRUPO PROTOTIPO (20%) NOTA DE GRUPO (EVALUACIÓN POR OTROS GRUPOS) AMPLIACIÓN INDIVIDUAL (10%): NOTA INDIVIDUAL: 0 SI LA AMPLIACIÓN DEL PROYECTO NO ESTÁ BIEN 5 SI LA APLICACIÓN DEL PROYECTO ESTÁ BIEN 10 SI TODOS LOS MIEMBROS DEL 40% PROYECTO 20% ENTREGAS (INDIVIDUALES Y EN GRUPO) LA CALIFICACIÓN DEL PROYECTO TIENE TRES ELEMENTOS: GRUPO HACEN BIEN LA AMPLIACIÓN
- 20. REFERENCIAS Servicio de InnovaciónEducativa (UPM), (2008), Aprendizaje Orientado a Proyectos, Universidad Politecnica de Madrid. Valero, M. (sf), Técnicas de Aprendizaje Basado en Proyectos, Unviersidad Politecnica de Cataluña. Valero, M., (2009), Cosas que pueden pasar cuando usas Aprendizaje Basado en Proyectos (PBL), Universidad Politecnica de Cataluña