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Aprendizaje basado
en proyectos.
El aprendizaje relevante y sostenible se
desarrolla mediante el intercambio
cultural con la creación compartida en
múltiples direcciones centrada en el
“saber hacer”.
Definición
• Es una estrategia metodológica de diseño y
programación.
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• Mediante un proceso de investigación o creación por
parte del alumnado, culmina con un producto final
presentado ante los demás (difusión).
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compartidos generados desde la interacción y
fomentando la autonomía.
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alumnado.
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puedan desarrollar el proyecto.
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El alumnado aprende a evaluarse y a evaluar a
otros y a ser evaluado para mejorar la calidad de
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trabaja.
Recomendaciones:
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contexto en el que se va a desarrollar dicho proyecto
(con un vídeo, una noticia de actualidad una fotografía)
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pregunta guía o reto.
• Explicar qué aprendizajes se espera, se logren en ese
proceso y en la elaboración de las soluciones o
respuestas.
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  • 1. Aprendizaje basado en proyectos. El aprendizaje relevante y sostenible se desarrolla mediante el intercambio cultural con la creación compartida en múltiples direcciones centrada en el “saber hacer”.
  • 2. Definición • Es una estrategia metodológica de diseño y programación. • Implementa un conjunto de tareas basadas en la resolución de preguntas o problemas. • Mediante un proceso de investigación o creación por parte del alumnado, culmina con un producto final presentado ante los demás (difusión). • Requiere educar desde la incertidumbre a través de la experiencia y construyendo conocimientos compartidos generados desde la interacción y fomentando la autonomía. Esta foto de Autor desconocido está bajo licencia CC BY-SA-NC
  • 3. Pasos para realizar un ABP 1. Una idea o tema relevantes para el alumnado. 2. Criterios de evaluación. 3. Pregunta orientadora. 4. Actividades de aprendizaje que los estudiantes abordarán a lo largo del proyecto. 5. Producto final. 6. Audiencia.
  • 4. Protagonismo compartido. El Profesorado es aprendiz y no experto, y su función principal es crear los escenarios de aprendizaje que permitan que los estudiantes puedan desarrollar el proyecto.
  • 5. Auto, Co y Evaluación. El alumnado aprende a evaluarse y a evaluar a otros y a ser evaluado para mejorar la calidad de los procesos y de los productos en los que trabaja.
  • 6. Recomendaciones: • Realizar un evento inicial donde se explique el contexto en el que se va a desarrollar dicho proyecto (con un vídeo, una noticia de actualidad una fotografía) • Aprovechar el evento inicial para el lanzamiento de la pregunta guía o reto. • Explicar qué aprendizajes se espera, se logren en ese proceso y en la elaboración de las soluciones o respuestas. • Planificar de las tareas a desarrollar y de los momentos en que se deben ir presentando los entregables con los que el docente hará el seguimiento. • Acompañar y no intervenir la acción. • Difundir el producto del trabajo.