El documento describe el aprendizaje basado en proyectos (ABP) como una estrategia educativa que involucra a los estudiantes en la resolución de problemas o preguntas a través de un proceso de investigación que culmina en un producto final. Explica que el ABP implica cuatro pasos: 1) activación del tema, 2) investigación, 3) desarrollo y 4) presentación. También destaca los roles del docente en guiar el proceso y evaluarlo a través de portafolios, diarios y rúbricas.

1. APRENDIZAJE
BASADO EN
PROYECTOS
Por: MARIANGELA
LEMUS CATALÁN

2. Es una estrategia metodológica de diseño y
programación que implementa un conjunto
de tareas basadas en la resolución de
preguntas o problemas, mediante un
proceso de investigación o creación que
trabaja de manera relativamente autónoma y
con un alto nivel de implicación y
cooperación y que culmina con un producto
final presentado ante los demás.
¿QUÉ ES EL ABP?

3. PASOS
PARA
REALIZAR
EL ABP
1. ACTIVACIÓN:
Motivación o entrada.
Selección del tema o pregunta guía.
Formación de los equipos.
Definición del producto del desafío.
Planificación.
2. INVESTIGACIÓN:
Investigación y búsqueda de información.
3. DESARROLLO:
Análisis, síntesis y gestión de la información.
4. PRESENTACIÓN/DIFUSIÓN

4. Rol del docente en el ABP
• Conocer los pasos y los roles
involucrados en la dinámica.
• Explicitar, los objetivos del problema,
las capacidades y competencias por
desarrollar.
• Dominar la técnica de trabajo grupal.
• Concebir a cada grupo de como
capaz de desarrollar el pensamiento
crítico.
• Ser tutor, asesorando cuando los
estudiantes lo requieran.

5. ¿Cómo
evalúo el
ABP?
Diario de Aprendizaje
Rúbricas
Dianas de Evaluación
Portafolio
Rutinas de Pensamiento
FUENTE:
https://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/delegate/content/726c113c-
18be-44f0-a1fc-
60b241f1beca/Sesi%C3%B3n%203%20Evaluaci%C3%B3n%20curso%20ABP%20Primaria

6. RECOMENDACIONES
PARA IMPLEMENTAR
EL ABP
• Introducir a los estudiantes en el concepto
de investigación.
• Fomentar la curiosidad, los diálogos en
clase y el pensamiento crítico.
• Familiarizar a los estudiantes con formatos
como Normas APA, Autoevaluación,
Evaluación por pares.
• Crear espacios y ambientes para la
experimentación y el aprendizaje
vivencial.