Tarea semana 5 - Ensayo - Conceptualización de Currículo El currículo como concepto, Tipología curricular: Oficial, oculto, nulo, extra-currículo, abierto, cerrado

1. UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA
Facultad de Humanidades
Licenciatura en Administración Educativa
Curso: Diseño curricular y planeamiento educativo
Licda. Rina Amparo Giorgis Ramazzini
Conceptualización de Currículo El currículo como concepto, Tipología curricular: Oficial,
oculto, nulo, extra-currículo, abierto, cerrado.
Cyndi Adilene Cuque Santos
9614-16-11763
Guatemala, 16 de marzo de 2021.

2. Introducción
Definir el concepto de currículo es bastante complejo por los notables cambios que ha
sufrido a través de los años, con cada nueva modalidad que se ha ido incluyendo en el
mismo. El currículo es explicado desde muchos puntos de vista, y uno de sus puntos de
partida es con forme a las necesidades que se dan, y son tomadas en cuenta para que
cubra cada una de ellas. Generalmente se tiende un problema, el cual es la relación entre
la teoría y su práctica. En la teoría se encuentran infinidad de elementos indispensables
para que cada proceso funcione, pero al momento de exponerlos y llevarlos a cabo no
todos son realizados de la forma que en que se había esperado ni con los resultados que
se habían planteado, se puede notar los cambios o ajustes que deberán ser
perfeccionados para que al momento de volverlo a poner en práctica este sea más acorde
a las necesidades que abarca la teoría.
Desarrollo
Cuando se trata de definir la palabra currículo, es muy complejo ya que este es explicado
desde distintos puntos de vista, estos conceptos pueden ser agrupados por Contenidos:
que vienen siendo conocimientos disciplinarios que se basa en conceptos, procedimiento
y actitudes del educando. Por Planificación: el cual se enfoca en el área teórica de lo que
se estable para que se pueda desarrollar dentro de la institución educativa que cada una
de las actividades se contemplan para que los alumnos alcancen las competencias que
se proponen. Realidad Interactiva: que ve el funcionamiento real de las instituciones
educativas, en donde se refleja cada elemento dentro del currículo en la práctica, que
verdaderamente ve la acción la educativa. Pero estas distintas agrupaciones al final se
complementan, al momento de globalizar el concepto, ya que cada uno es parte del
procedimiento para que el currículo sea entendible.
Cuando hablamos de currículo nos referimos a un campo amplio en cuanto a la
metodología didáctica, cualquier docente conoce de este tema, no en su totalidad, pero
si algunos temas esenciales que le permiten realizar su labor, ya que este viene siendo
una guía para la practica del día a día para docente utilice durante el ciclo escolar. Cada
grado cuenta con su propio currículo, cada currículo contiene nuevas competencias, es
por ello que existen varios tipos de currículos ya que cada uno tiene diferentes funciones
que se adecuan al nivel de enseñanza y tienen utilidad especifica:
El currículo oficial, este es basado en los fundamentos del sistema educativo vigente, que
esta elaborado mediante leyes, decretos y acuerdos ministeriales. El cual utilizan los
maestros día a día. Este debe ser utilizado a nivel nacional por supuesto el que es dado
a cada región en particular por su cultura y lenguaje adaptado tanto a las áreas rurales y
urbanas.
El currículo oculto, es realizado e implementado por el centro educativo, se trata de las
normas de la institución o los valores de esta. Por ejemplo, el llegar 15 minutos antes de
la hora de entrada, antes de ingresar a las clases se realiza una formación para
información general, realizar una oración cada mañana, el que los hombres utilicen
cinturón, que los hombres mantengan un corte de cabello adecuado, que las mujeres no
utilicen maquillaje excesivo, que la falda no sea demasiado corta, o bien presentar

3. diariamente una agenda estudiantil cada mañana. Y que bien al no cumplirlos se estará
cometiendo una falta la cual podrá ser sancionada como medida disciplinaria.
El extra currículo son los que se realizan con los contenidos que se planean impartir a lo
largo del ciclo escolar, pero estos no forman parte del currículo oficial, todo lo que va
dentro de este currículo no lo exige el Ministerio de Educación ya que solamente es un
complemento por parte de la institución educativa que lo va a implementar, o bien por
interés de los alumnos o propio del docente, ya que este puede ser opcional o voluntario.
El currículo abierto, este es más flexible en cuanto a la práctica, se basa en la
construcción de experiencias de aprendizaje, y que estas permitan que el resultado sea
una base de herramientas a través de vivencias curriculares y que esta sea una formación
personalizada. Este podría permitir la crear nuevos objetivos conforme las necesidades
del educando de manera individualizada a manera que este sea capaz de seleccionar
sus contenidos de aprendizaje por su puesto con la colaboración de los docentes. El
docente es creativo en el aula y en contexto, el docente es quien programa la clase a su
manera y el es quien lo aplica,
El currículo cerrado, este viene siento lo opuesto al currículo abierto, va a asegurarse que
el desarrollo curricular se aplique fielmente al diseño curricular, este hace que la
educación sea idéntica para cada alumno, tiene una tendencia a unificar al máximo el
currículo para la población estudiantil ya que los contenidos son definidos en términos
conductuales y operativos. Esto quiere decir que este currículo es determinado por las
autoridades de la institución y los docentes no pueden hacer cambios, ellos solamente
son los encargados de impartir los contenidos tal y como lo han determinado.
Conclusión
Indudablemente este es un tema difícil de abarcar ya que el contenido es extenso ya que
la educación es un proceso complejo, y que cada tema que abarca es esencial para
comprender otros más que ayudan a complementar el conocimiento para que podamos
hacer buen uso de esta información, el currículo es un tema de relevancia ya que este
aporta y es de uso a nivel nacional, y dependen miles de niños, jóvenes y adultos, es por
ello elaboración y cambios que se vienen haciendo por ir mejorando deben hacerse de la
manera más eficaz y con excelencia, porque es una guía para formar a futuras
generaciones, que deben ser mejor a las que se han formado últimamente, ya que la
educación va cambiando a pasos agigantados, ya vemos que la educación en un año
cambio de modalidad por necesidad, pero esta necesidad vino a implementar la
tecnología como vía de estudio, es por ello que la educación no se detuvo sino sufrió
cambios drásticos que fueron necesarios para que todos los estudiantes pudieran obtener
conocimientos. No cabe duda que por estas situaciones el currículo obtendrá nuevos
cambios y por supuestos estos beneficiarán a la población estudiantil.
En términos generales el currículo es uno de los instrumentos más esenciales en cuanto
a la educación, y la clasificación de este viene a complementarlo.

4. Referencias bibliográficas
Innovación curricular, un reto en la universidad del siglo XXI
https://elibro.net/es/ereader/umg/41189?page=45
Páginas 45-53