taxonomia

1. La Sinfonía entre IA y la
Taxonomía de Bloom

2. angeladelcielo.com
Angela del Cielo Ortiz Molina
Licenciada en Informática
Especialista en Diseño de Ambientes de Aprendizaje
Magister en Gerencia de Sistemas de Información y Proyectos
Tecnológicos
EduEmprendedora
Coordinadora Innovación y Gestión Tecnológica
UNIMINUTO Bogotá
¿Usted no sabe quién soy YO?

4. Permíteme ser tu guía
Cuando crees que conoces
todas las respuestas llega
el universo y te cambia
todas las preguntas

5. Adiós distracciones
"El multitasking es como jugar
Tetris con tu lista de tareas:
siempre parece que estás a
punto de encajar todas las
piezas, pero siempre aparece
una nueva tarea que
desequilibra todo el juego."

6. Mas vale un lápiz corto
que una memoria larga
IA y
Taxonomía de Bloom

7. ¿Qué profe prefieres?
angeladelcielo.com

8. Por favor no me pixeles
 Ten solo esta sesión abierta
 Desconecta Neflix, Prime, Disney
 Cuidado con Facebook ¡Deja
lento!
 Entrégate al 100% yo lo voy a
hacer al 200%

9. Actitudes del aprendizaje

10. ¿Estas de acuerdo?
Escríbelo en el chat…

11. La Sinfonía entre
IA y la Taxonomía
de Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Categorías
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

12. ¿Qué es esto?

13. Recordar: Fruta redonda
de color verde o rojo

14. ¿Qué es esto?
¿Qué beneficios tiene?
¿En dónde crecen?

15. Recordar: Fruta redonda
de color verde o rojo
Comprender: Son una
Fuente de fibra y
Vitamina C, crecen en
árboles frutales

16. ¿Qué es esto?
¿Qué beneficios tiene?
¿En dónde crecen?
¿Qué cosas puedo
hacer con ella?

17. Recordar: Fruta redonda
de color verde o rojo
Comprender: Son una
Fuente de fibra y
Vitamina C, crecen en
los árboles
Aplicar: Hacer una ensalada, un
pastel ….

18. ¿Qué es esto?
¿Qué beneficios tiene?
¿En dónde crecen?
¿Qué cosas puedo
hacer con ella?
¿Qué partes la
componen?
¿Cuál es la función de
sus partes?

19. Recordar: Fruta redonda
de color verde o rojo
Comprender: Son una
Fuente de fibra y
Vitamina C, crecen en
los árboles
Aplicar: Hacer una ensalada, un
pastel ….
Analizar:

20. ¿Qué es esto?
¿Qué beneficios tiene?
¿En dónde crecen?
¿Qué cosas puedo
hacer con ella?
¿Qué partes la
componen?
¿Cuál es la función de
sus partes?
¿Cuál es su
aspecto esta
lista para
comer?

21. Recordar: Fruta redonda
de color verde o rojo
Comprender: Son una
Fuente de fibra y
Vitamina C, crecen en
los árboles
Aplicar: Hacer una ensalada, un pastel
….
Analizar: Descompone y analiza las
partes de la manzana (cascara, pulpa,
semillas para entender su función y
composición
Evaluar: Emite un juicio de
la calidad de la manzana,
basándose en su aspecto,
textura y decide si esta
madura o lista para comer

22. ¿Qué es esto?
¿Qué beneficios tiene?
¿En dónde crecen?
¿Qué cosas puedo
hacer con ella?
¿Qué partes la
componen?
¿Cuál es la función de
sus partes?
¿Cuál es su
aspecto?
¿Esta lista
para comer?
¿Puedo hacer
algo nuevo
con ella?

23. Recordar: Fruta redonda
de color verde o rojo
Comprender: Son una
Fuente de fibra y
Vitamina C, crecen en
los árboles
Aplicar: Hacer una ensalada, un pastel
….
Analizar: Descompone y analiza las
partes de la manzana (cascara, pulpa,
semillas para entender su función y
composición
Evaluar: Emite un juicio de
la calidad de la manzana,
basándose en su aspecto,
textura y decide si esta
madura o lista para comer
Crear: Dar un nuevo uso ,
proponer una nueva receta

24. La Sinfonía entre
IA y la Taxonomía
de Bloom
5
Construcción de
un buen Prompt
4
TB en la era digital
3
Categorías
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

25. ¿Qué es la Taxonomía de
Bloom?
 Es un marco educativo diseñado
para clasificar los diferentes niveles
de habilidad cognitiva que los
estudiantes deben alcanzar en el
proceso de aprendizaje

26. Dominios
 Cognitivo: Capacidad y habilidades
intelectuales
 Afectivo: Manejo de emociones y valores
 Psicomotor: Aprendizaje de habilidades
físicas

27. Versiones

28. La Sinfonía entre IA y
la Taxonomía de
Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

29. Recordar
 Recuperar el conocimiento relevante de la
memoria a largo plazo.
 Procesos Cognitivos: Reconocer, recordar
 Actividad: Prueba de opción múltiple donde
los estudiantes deben identificar fechas
históricas.

30. Comprender
 Construir el significado de los mensajes del proceso
de enseñanza-aprendizaje, incluida la comunicación
oral, escrita y gráfica.
 Procesos cognitivos: Ejemplifica, clasifica, resume,
infiere
 Actividad: Resumir un artículo de noticias con sus
propias palabras.

31. Aplicar
 Llevar a cabo un procedimiento en una
situación dada.
 Procesos cognitivos: Ejecuta, implementa,
comparte.
 Actividad: Resolver problemas matemáticos
que requieran aplicar fórmulas.

32. Analizar
 Dividir el material en sus partes para explicar
como se relacionan entre si.
 Procesos cognitivos: Organiza, estructura,
enlaza, conecta.
 Actividad: Analizar un experimento científico
identificando las variables independientes y
dependientes.

33. Evaluar
 Hacer juicios basados en criterios y
estándares.
 Procesos cognitivos: Comprueba, valora,
discrimina.
 Actividad: Escribir un ensayo argumentativo
sobre un tema controvertido, utilizando
evidencia de múltiples fuentes.

34. Crear
 Articular elementos para formar un todo
coherente o funcional.
 Procesos cognitivos: Diseña, construye,
aporta.
 Actividad: Evaluar la efectividad de una
política gubernamental y proponer posibles
mejoras.

35. Verbos por niveles

36. La Sinfonía entre
IA y la Taxonomía
de Bloom
5
Chat GPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

38. La Sinfonía entre
IA y la Taxonomía
de Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

39. Integración de ChatGPT con la
Taxonomía de Bloom
 Definir los RA del espacio académico
 Seleccionar los niveles de la TB que
responden a los RA.
 Elegir una metodología
 Diseñar las actividades

40. Construcción de un buen Prompt
 Solicitud clara
 Contexto
 Preguntas abiertas
 Estructura clara (paso a paso)

41. Construcción de un buen Prompt
 Incluir ejemplos o casos
 Revisar y ajustar
 Iterar, iterar, iterar

42. La Sinfonía entre
IA y la Taxonomía
de Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

43. Iniciando en ChatGPT- Caso 1
 Proponga para modalidad presencial, distancia y virtual tres
actividades diferentes para estudiantes de cuarto semestre del
programa seguridad y salud en el trabajo que cursan el espacio
académico: Riesgo Químico y tecnológico, esta asignatura busca que
los estudiantes obtengan el siguiente resultado de aprendizaje:
Clasifica las sustancias químicas en un contexto de trabajo, teniendo
en cuenta el marco legal colombiano y las regulaciones a nivel
internacional, por favor tenga en cuenta el nivel en el que se ubica
este objetivo de aprendizaje en la taxonomía de Bloom.

44. Iniciando en ChatGPT- Caso 2
 Proponga una secuencia didáctica en cada nivel de la taxonomía de
Bloom que responda a este resultado de aprendizaje: Clasifica las
sustancias químicas en un contexto de trabajo, teniendo en cuenta el
marco legal colombiano y las regulaciones a nivel internacional.

45. La Sinfonía entre IA y
la Taxonomía de
Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

46. Clase invertida y Taxonomía de
Bloom
Niveles TB Descripción
Recordar En casa revisar materiales para adquirir conocimiento
En clase compartir y discutir con compañeros
Comprender En casa responder a preguntas previas que les ayude a analizar
En clase resolución de problemas que requieran que el estudiante
profundice
Aplicar Aplicar conceptos en situaciones reales o simuladas
Participar en proyectos, laboratorios, talleres y recibir
retroalimentación del docente y compañeros

47. Clase invertida y Taxonomía de
Bloom
Niveles TB Descripción
Analizar En casa llevar a los estudiantes a evaluar información y establecer
relaciones
En clase llegar a conclusiones con argumentos sólidos, racionales
y datos confiables.
Evaluar En casa el estudiante evalúa críticamente la información
En clase el estudiante justifica sus opiniones.
Crear En casa hacer modificaciones q ….., generar nuevas ideas, crear
nuevos proyectos
En clase compartir y discutir sus creaciones mejorar

48. La Sinfonía entre IA y
la Taxonomía de
Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

49. Taxonomía de Bloom - ChatGPT-
Estudiantes
 Recordar: Los estudiantes pueden utilizar ChatGPT para recordar
información factual sobre un tema determinado, como fechas
históricas, definiciones de conceptos, etc.
"Factual" se refiere a algo que está basado en hechos reales y
verificables, es decir, información que es objetiva y no está sujeta a
opiniones o interpretaciones personales.

50. Taxonomía de Bloom - ChatGPT-
Estudiantes
 Comprender: Al interactuar con ChatGPT, los estudiantes pueden
profundizar su comprensión sobre un tema al formular preguntas que
requieren una explicación detallada y coherente por parte del modelo..

51. Taxonomía de Bloom - ChatGPT-
Estudiantes
 Aplicar: Los estudiantes pueden aplicar el conocimiento adquirido
utilizando ChatGPT para resolver problemas prácticos, generar ideas
para proyectos o aplicar conceptos teóricos en situaciones concretas.

52. Taxonomía de Bloom - ChatGPT-
Estudiantes
 Analizar: ChatGPT puede ser una herramienta útil para analizar y
desglosar información compleja en componentes más simples,
permitiendo a los estudiantes examinar diferentes aspectos de un
tema en profundidad.

53. Taxonomía de Bloom - ChatGPT-
Estudiantes
 Evaluar: Hacer una evaluación crítica de la información
proporcionada por ChatGPT, cuestionar la validez, confiabilidad y
relevancia.
 Crear: Utilizar ChatGPT como una herramienta para generar nuevas
ideas, soluciones creativas o perspectivas innovadoras sobre un tema
dado.

54. La Sinfonía entre IA y
la Taxonomía de
Bloom
5
ChatGPT y TB
4
TB en la era digital
3
Niveles
2
Generalidades
1
Rompehielos
8
IA-TB-Estudiantes
7
Clase invertida y
TB
6
Ejercicio

55. Escribe en 1 minuto…
 ¿Qué has descubierto con este
vídeo?
 ¿Cómo lo vas a aplicar en tus
clases?
Toma nota AHORA MISMO
Los aprendizajes se pierden si no se
fijan

56. Luz, Cámara… ¡ACCIÓN!

57. ¡Aplicar lo Aprendido!
 Para docentes elige un RA de un espacio
académico y plantea las actividades a
desarrollar con los estudiantes para cada nivel
de la taxonomía de Bloom.

58. ¡Aplicar lo Aprendido!
 Para estudiantes elija un tema de un espacio
académico y lleve el registro de lo que va
logrando en cada nivel.

59. ¡Hasta la próxima perla!
Carpe Diem