Este documento presenta diferentes técnicas e instrumentos de evaluación para medir el desempeño de los estudiantes, como el análisis de producción, la observación, la auto-evaluación, la co-evaluación y la evaluación de la eficiencia docente. Describe cada técnica y los instrumentos asociados como listas de cotejo, escalas de estimación y mapas semánticos. El objetivo es obtener información sobre las capacidades y actitudes de los estudiantes para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CONVENIO IUTIRLA – UNERMB
EXTENSIÓN BARCELONA
EDUCACIÓN INTEGRAL
SECCIÓN 01
PROFESOR:
JOSÉ BRITO
INTEGRANTES:
MEDINA YULITZA
MILLÁN ARIYURI
TURMERO ANA
Barcelona, junio de 2014

2. TRABAJO ESCRITO
TÉCNICA:
 ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN DE LOS
ALUMNOS (ESCRITA, ORAL, PRÁCTICA):
PORQUE PERMITE OBSERVA LA RELACIÓN
CUANTITATIVA ENTRE LO QUE PRODUCIMOS Y
LOS RECURSOS NECESARIOS QUE SE TOMAN
EN CUENTA EN EL PROCESO EVALUATIVO DE
LOS O LAS ESTUDIANTES.
INSTRUMENTO:
 LISTA DE COTEJO

3. INDICADORES SI NO
Utiliza letras mayúsculas al inicio de cada párrafo.
Aplica adecuadamente los signos de puntuación.
Se percibe coherencia y claridad en la redacción.
Se percibe en la estructura, la introducción,
desarrollo y conclusión.
Incorpora elementos creativos en el trabajo.
Presenta su trabajo ordenado y limpio.
Determina los objetivos tanto generales como
específicos y desarrollo de los mismos.
Usa Bibliografía. Anexos y referencias.
Se redacta en un lenguaje claro, preciso y sencillo.
tiene lógica de desarrollo del trabajo de
investigación y congruencia con los objetivos.
LISTA DE COTEJO
:
FECHA:
NOMBRE:

4. EXPOSICIÓN Y/O
PONENCIA
TÉCNICA:
 OBSERVACIÓN:
PORQUE ES UNO DE LOS RECURSOS MÁS
RICOS CON QUE CUENTA EL DOCENTE PARA
EVALUAR Y RECOGER INFORMACIÓN
RELEVANTE SOBRE LAS CAPACIDADES Y
ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES, YA SEA DE
MANERA GRUPAL O PERSONAL, DENTRO O
FUERA DEL AULA.
INSTRUMENTO:
 ESCALA DE ESTIMACIÓN.

5. ESCALA DE ESTIMACIÓN
ALUMNO: ASIGNATURA: GRUPO:
COMPETENCIA:
ESCALA
INDICADOR
ESCALA VALORATIVA
A B C D E
MUY
ALTA
ALTA BUENA DEFICIENTE NO LOG.
Manejo de los contenidos.
Material de apoyo.
Expresión oral.
Expresión corporal.
Presentación personal.
Tono de voz adecuado.
Procesos de análisis y síntesis de la
Información.
Utilización y manejo de los recursos
Instruccionales.
Participación grupal.
Apreciación del profesor.

6. AUTO- EVALUACIÓN
TÉCNICA:
 SOCIO MÉTRICA:
PORQUE ES UN MÉTODO CUANTITATIVO PARA
MEDIR LAS RELACIONES SOCIALES; TAMBIÉN ES
SISTEMÁTICA YA QUE REPRESENTA
GRÁFICAMENTE A LOS INDIVIDUOS COMO
PUNTO Y LAS RELACIONES ENTRE ELLOS;
CONVIRTIÉNDOSE EN LA ACCIÓN DE VERIFICAR
EN QUÉ SE APRENDIÓ, QUÉ FALTA, Y QUÉ SE
PUEDE HACER PARA SEGUIR APRENDIENDO.
INSTRUMENTO:
 DIARIO DE CLASES.

7. DIARIO DE CLASES
NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________________________
NOMBRE DEL/ DE LA DOCENTE: ____________________________________________
GRADO: __________________________
ÁREA: _______________________________FECHA: ___________________________
COMPETENCIA: __________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
EXPECTATIVAS DEL ALUMNO SOBRE EL TEMA: ______________________________
_______________________________________________________________________
ACTIVIDAD: _____________________________________________________________
CONCEPTOS VISTOS EN CLASE: _____________________________________________
_______________________________________________________________________
DUDAS QUE ME QUEDARON AL FINAL DE LA ACTIVIDAD: ________________________
_______________________________________________________________________
LO QUE ME GUSTÓ: ______________________________________________________
LO QUE NO ME GUSTÓ: ___________________________________________________
DEL TEMA TRABAJADO, QUE MÁS TE GUSTARIA SABER: _________________________
COMENTARIOS DE LA O DEL DOCENTE: _______________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
COMENTARIO DE MIS COMPAÑEROS(AS): ____________________________________
_______________________________________________________________________

8. CO- EVALUACIÓN
TÉCNICA:
 SOCIO MÉTRICA:
PORQUE ES UN MÉTODO CUANTITATIVO PARA
MEDIR LAS RELACIONES SOCIALES; TAMBIÉN ES
SISTEMÁTICA YA QUE REPRESENTA
GRÁFICAMENTE A LOS INDIVIDUOS COMO
PUNTO Y LAS RELACIONES ENTRE ELLOS;
CONVIRTIÉNDOSE EN LA ACCIÓN DE VERIFICAR
EN QUÉ SE APRENDIÓ, QUÉ FALTA, Y QUÉ SE
PUEDE HACER PARA SEGUIR APRENDIENDO.
INSTRUMENTO:
 ESCALA DE ACTITUDES.

9. T.A P.A NA/ND P.D T.D
PIENSO QUE SIEMPRE TENGO LA RAZÓN.
FACILITO EL DIÁLOGO CUANDO HAY OPINIONES DIFERENTES.
CONSIDERO QUE NORMALMENTE MI OPINION ES LA MAS
CORRECTA.
ME MOLESTO CUANDO PIENSAN DISTINTO A MI.
ME DESAGRADA QUE OTROS TENGAN LA RAZON.
ESCUCHO CON ATENCIÓN LA OPINIÓN DE OTROS.
CRITICO NEGATIVAMENTE LA OPINIÓN DE LOS DEMÁS.
ME GUSTA QUE ME ESCUCHEN.
COMPARTIRIA CON LOS DEMAS AUNQUE NO ACEPTARAN MI
OPINIÓN.
RESPETO LA OPINIÓN DE LOS DEMAS AUNQUE NO TENGAN LA
RAZÓN.
U.E. INSTITUTO CREATIVO.
NOMBRE DEL ALUMNO (A):________________________________________________
NOMBRE DEL/ DE LA DOCENTE: ____________________________________________
GRADO: __________________________ FECHA: ______________________________
TEMA: TOLERANCIA CON LOS COMPAÑEROS.
ESCALA DE ACTITUDES.
LEYENDA: T.A: TOTAL ACUERDO/ P.A: PARCIAL ACUERDO/ N.A-N.D: NI DE ACUERDO, NI EN
DESACUERDO/ P.D: PARCIAL DESACUERDO / T.D: TOTAL DESACUERDO.

10. MAPA SEMÁNTICO
TÉCNICA:
ANÁLISIS DE PRODUCCIÓN DE LOS
ALUMNOS (ESCRITA, ORAL, PRÁCTICA):
PORQUE PERMITE OBSERVAR LA RELACIÓN
CUANTITATIVA ENTRE LO QUE PRODUCIMOS Y
LOS RECURSOS NECESARIOS QUE SE TOMAN
EN CUENTA EN EL PROCESO EVALUATIVO DE
LOS O LAS ESTUDIANTES.
INSTRUMENTO:
ESCALA DE ESTIMACIÓN.

11. Alumno(a): Asignatura: Sección:
Competencia:
Actividades:
Escala Valorativa
Ubica correctamente el concepto central.
Existe correlación entre el concepto y la definición.
Utiliza figuras diferentes por cada contenido.
Usa colores que permitan leer la información.
Estructura correctamente las ideas.
Evidencia la creatividad e invención de los alumnos (as).
Refleja el desempeño individual y/o grupal.
Grafica las líneas adecuadamente.
Los subtemas están ubicados ordenadamente.
Las ideas están claramente definidas.
Escala de Estimación
Iniciado En Proceso Logrado
Indicadores

12. EFICIENCIA DOCENTE
TÉCNICA:
OBSERVACIÓN:
PORQUE ES UNO DE LOS RECURSOS MÁS
RICOS CON QUE CUENTA EL DOCENTE PARA
EVALUAR Y RECOGER INFORMACIÓN
RELEVANTE SOBRE LAS CAPACIDADES Y
ACTITUDES DE LOS ESTUDIANTES, YA SEA DE
MANERA GRUPAL O PERSONAL, DENTRO O
FUERA DEL AULA.
INSTRUMENTO:
LISTA DE COTEJO.

13. Es responsable.
Es empático (a) con los alumnos (as).
Tiene dominio de grupo.
Facilita el aprendizaje.
Planifica actividades y maneja estrategias acordes
con cada tema.
Comunica a los padres y representantes las
fortalezas y debilidades de sus alumnos (as).
Desarrolla actividades dentro y fuera del aula.
Evidencia capacidad para orientar a sus alumnos
(as).
Se ocupa de su crecimiento personal y profesional.
Es un promotor social.
Lista de Cotejo
Observar la Eficiencia Docente
Indicadores Siempre A veces Nunca

14. BIBLIOGRAFÍA
1. EQUIPO CULTURAL.ENCICLOPEDIA PRÁCTICA DEL DOCENTE. MADRID- ESPAÑA.
EDICIÓN: GRUPO CULTURAL.
2. https://docs.google.com/document/d/1yYTOr-
hmau1iCdNwUxexjt4hULig6yzguTmpZDJJwHo/edit
3. VIZCARRO C. LA EVALUACIÓN COMO PARTE DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE. MADRID: EDICIÓN PIRÁMIDE, 1997.