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TDAH Y FAMILIAS
Los padres de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH)
experimentan:
 Altos niveles de estrés.
 Frecuentes enfrentamientos de pareja y limitaciones en su vida social.
Factores que influyen negativamente en la evolución del trastorno y constituyen una
meta terapéutica prioritaria.
OBJETIVOS:
1. Analizar el impacto del TDAH en el ámbito familiar.
Economía.
Relaciones padre-hijo y entre hermanos.
Vida social
Sentimientos y actitudes de los padres hacia su hijo)
2. Estudiar posibles cambios en el uso de técnicas de modificación de conducta
y en las atribuciones/expectativas de los padres, tras un programa de
asesoramiento.
3. Informar en todo momento a los padres del comportamiento de su hijo en el
colegio, contando con la ayuda y colaboración del tutor, maestros
especialista, orientador, PT.
4. Utilizar para ello, como medio de comunicación:
La agenda escolar, donde recogeremos los atrasos, avances.
El correo electrónico (comunicación directa con las familias en caso
de que se pierda información a través de la agenda escolar.
Tutorías: fijar en el calendario tutorías periódicas (semanal, mensual,
etc.)
5. Proporcionar información sobre distintas asociaciones que traten el TDAH
como medio de ayuda hacia las familias. Dependiendo de la zona en la que
nos situemos algunas de ellas podrían ser las siguientes:
 FEEAADAH (Federación Española de Asociaciones de Ayuda al
Déficit de Atención e Hiperactividad) a nivel nacional.
 ANSHDA (Asociación de Niños con Déficit de Atención con o sin
Hiperactividad) en Madrid.
 APDE (Asociación de Padres por la Diversidad Educativa
(Guadarrama, Madrid).
 AFANTDAH (Asociación Familiar de Afectados con Niños con
TDAH (Fuenlabrada, Madrid).
Estas son algunas de las asociaciones que pueden ayudar a las familias para conocer
mejor a sus hijos, ya que nos orientan y proporcionan actividades para mejorar el
comportamiento en el día a día de dichos alumnos (talleres, seminarios, etc.)

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Tdah y familias

  • 1. TDAH Y FAMILIAS Los padres de niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad (TDAH) experimentan:  Altos niveles de estrés.  Frecuentes enfrentamientos de pareja y limitaciones en su vida social. Factores que influyen negativamente en la evolución del trastorno y constituyen una meta terapéutica prioritaria. OBJETIVOS: 1. Analizar el impacto del TDAH en el ámbito familiar. Economía. Relaciones padre-hijo y entre hermanos. Vida social Sentimientos y actitudes de los padres hacia su hijo) 2. Estudiar posibles cambios en el uso de técnicas de modificación de conducta y en las atribuciones/expectativas de los padres, tras un programa de asesoramiento. 3. Informar en todo momento a los padres del comportamiento de su hijo en el colegio, contando con la ayuda y colaboración del tutor, maestros especialista, orientador, PT. 4. Utilizar para ello, como medio de comunicación: La agenda escolar, donde recogeremos los atrasos, avances. El correo electrónico (comunicación directa con las familias en caso de que se pierda información a través de la agenda escolar. Tutorías: fijar en el calendario tutorías periódicas (semanal, mensual, etc.) 5. Proporcionar información sobre distintas asociaciones que traten el TDAH como medio de ayuda hacia las familias. Dependiendo de la zona en la que nos situemos algunas de ellas podrían ser las siguientes:  FEEAADAH (Federación Española de Asociaciones de Ayuda al Déficit de Atención e Hiperactividad) a nivel nacional.  ANSHDA (Asociación de Niños con Déficit de Atención con o sin Hiperactividad) en Madrid.  APDE (Asociación de Padres por la Diversidad Educativa (Guadarrama, Madrid).  AFANTDAH (Asociación Familiar de Afectados con Niños con TDAH (Fuenlabrada, Madrid). Estas son algunas de las asociaciones que pueden ayudar a las familias para conocer mejor a sus hijos, ya que nos orientan y proporcionan actividades para mejorar el comportamiento en el día a día de dichos alumnos (talleres, seminarios, etc.)