El documento describe cómo las tecnologías de información y comunicación se utilizan cada vez más en la educación para satisfacer necesidades individuales y sociales de manera flexible. Estas tecnologías permiten nuevas estrategias educativas y comunicación y aprendizaje sin necesidad de un aula o maestro físico. Sin embargo, aún se requiere la orientación de un tutor. La tecnología educativa facilita la organización y procesamiento de información para apoyar el aprendizaje, siempre que esté guiado por un docente.
El documento discute cómo la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación puede proporcionar estrategias que fomenten la construcción del conocimiento más que su simple transmisión. Algunas áreas clave donde las TIC pueden aplicarse son: conceptos y operaciones con TIC; planificación y diseño de entornos de aprendizaje; enseñanza, aprendizaje y currículo; evaluación; y productividad profesional. El uso de las TIC en el aula fomenta la creatividad, la
Perspectiva cognitiva de la tecnología educativabureacosta
Este documento trata sobre la perspectiva cognitiva de la tecnología educativa y cómo influye la cognición en los procesos educativos tecnológicos. Se fundamenta en la psicología cognitiva para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el conocimiento de las características cognitivas individuales de los estudiantes y el uso de herramientas tecnológicas como plataformas electrónicas, equipos de cómputo y pizarras electrónicas. La tecnología educativa desde esta pers
El documento define la tecnología educativa como las teorías de aprendizaje, enfoques sistemáticos y desarrollo de medios de comunicación aplicados a la educación. Explica que la tecnología educativa aplica análisis de sistemas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje usando recursos técnicos y humanos de manera efectiva. También describe los Espacios Virtuales de Aprendizaje como ambientes personalizados y colaborativos que permiten nuevas formas de adquirir y compartir conoc
Este documento discute las aplicaciones de la tecnología educativa. Señala que las instituciones educativas deben promover innovaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la integración de las tecnologías de la información para satisfacer la demanda de sistemas educativos más flexibles y accesibles. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la comunicación e intercambio de información a distancia y crean ambientes propicios para el aprendizaje. También presenta funciones clave que deben desemp
a tecnología educativa es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior".
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Las TIC incluyen ordenadores, teléfonos y televisores que se usan para procesar y distribuir información. Ayudan a hacer la enseñanza más dinámica e interesante, y permiten superar barreras de tiempo y distancia. Los estudiantes desarrollan habilidades como la comunicación y el trabajo en equipo. Los docentes deben actualizarse en TIC, guiar a los estudiantes en su uso e integrar
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia en la educacionCarlos Santos
Este documento discute las perspectivas cognitivas y constructivistas de la tecnología educativa. Explica que estas perspectivas se centran en las características cognitivas de los estudiantes, el contexto y los mensajes simbólicos. También describe cuatro áreas clave para el aprendizaje a través de la tecnología: el diseño de materiales educativos, estrategias de enseñanza, comunidades virtuales y entornos diferenciados. Finalmente, señala que se necesita más investigación para comprender mejor las representaciones internas
El documento describe cómo las tecnologías de información y comunicación se utilizan cada vez más en la educación para satisfacer necesidades individuales y sociales de manera flexible. Estas tecnologías permiten nuevas estrategias educativas y comunicación y aprendizaje sin necesidad de un aula o maestro físico. Sin embargo, aún se requiere la orientación de un tutor. La tecnología educativa facilita la organización y procesamiento de información para apoyar el aprendizaje, siempre que esté guiado por un docente.
El documento discute cómo la implementación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación puede proporcionar estrategias que fomenten la construcción del conocimiento más que su simple transmisión. Algunas áreas clave donde las TIC pueden aplicarse son: conceptos y operaciones con TIC; planificación y diseño de entornos de aprendizaje; enseñanza, aprendizaje y currículo; evaluación; y productividad profesional. El uso de las TIC en el aula fomenta la creatividad, la
Perspectiva cognitiva de la tecnología educativabureacosta
Este documento trata sobre la perspectiva cognitiva de la tecnología educativa y cómo influye la cognición en los procesos educativos tecnológicos. Se fundamenta en la psicología cognitiva para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el conocimiento de las características cognitivas individuales de los estudiantes y el uso de herramientas tecnológicas como plataformas electrónicas, equipos de cómputo y pizarras electrónicas. La tecnología educativa desde esta pers
El documento define la tecnología educativa como las teorías de aprendizaje, enfoques sistemáticos y desarrollo de medios de comunicación aplicados a la educación. Explica que la tecnología educativa aplica análisis de sistemas para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje usando recursos técnicos y humanos de manera efectiva. También describe los Espacios Virtuales de Aprendizaje como ambientes personalizados y colaborativos que permiten nuevas formas de adquirir y compartir conoc
Este documento discute las aplicaciones de la tecnología educativa. Señala que las instituciones educativas deben promover innovaciones en los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante la integración de las tecnologías de la información para satisfacer la demanda de sistemas educativos más flexibles y accesibles. Las tecnologías de la información y la comunicación permiten la comunicación e intercambio de información a distancia y crean ambientes propicios para el aprendizaje. También presenta funciones clave que deben desemp
a tecnología educativa es "el espacio intelectual pedagógico cuyo objeto de estudio son los medios y las tecnologías de la información y la comunicación, en cuanto formas de representación, difusión y acceso al conocimiento y a la cultura en los distintos contextos educativos: escolaridad, educación no formal, educación informal, educación a distancia y educación superior".
Este documento describe las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y su papel en la educación. Las TIC incluyen ordenadores, teléfonos y televisores que se usan para procesar y distribuir información. Ayudan a hacer la enseñanza más dinámica e interesante, y permiten superar barreras de tiempo y distancia. Los estudiantes desarrollan habilidades como la comunicación y el trabajo en equipo. Los docentes deben actualizarse en TIC, guiar a los estudiantes en su uso e integrar
Ensayo perspectiva cognitiva de la tecnologia en la educacionCarlos Santos
Este documento discute las perspectivas cognitivas y constructivistas de la tecnología educativa. Explica que estas perspectivas se centran en las características cognitivas de los estudiantes, el contexto y los mensajes simbólicos. También describe cuatro áreas clave para el aprendizaje a través de la tecnología: el diseño de materiales educativos, estrategias de enseñanza, comunidades virtuales y entornos diferenciados. Finalmente, señala que se necesita más investigación para comprender mejor las representaciones internas
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los estudiantes ahora exigen el uso de recursos digitales en el aprendizaje y que las instituciones están creando más recursos educativos digitales. También destaca que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y adaptar sus métodos de enseñanza para hacerlos más interactivos y dinámicos con el apoyo de las nuevas tecnologías. El documento también proporciona ejemplos de estrategias doc
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y cómo favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC permiten una nueva cultura educativa que apoya tanto a estudiantes como profesores en el aprendizaje y la enseñanza. También desarrollan competencias necesarias para la vida laboral a través de estrategias pedagógicas y trabajo colaborativo entre estudiantes. El documento concluye que las TIC hacen que el
Este documento discute el papel de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Señala que la tecnología permite que más personas se comuniquen e intercambien información sin necesidad de un aula o maestro, pero no sustituye la dirección de un tutor. Explica que los tutores deben guiar a los estudiantes en el uso de bases de datos, fomentar el aprendizaje autodirigido y asesorar el ambiente de aprendizaje. También describe el papel cambiante del maest
El documento describe los nuevos roles del profesor y estudiante en entornos educativos del siglo XXI. Señala que los profesores desempeñarán roles como consultores de información, facilitadores del aprendizaje, diseñadores de situaciones de aprendizaje y evaluadores. También indica que los estudiantes necesitarán capacidades como el análisis, resolución de problemas, trabajo en equipo y adaptación a nuevas situaciones.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo. Las TIC son esenciales en la educación actual debido a que facilitan nuevas modalidades de enseñanza. Los docentes determinan qué tecnología usar y cómo organizarla para lograr objetivos de aprendizaje de manera creativa e innovadora. El papel del docente es guiar a los estudiantes y facilitar recursos. El perfil del docente con uso de TIC debe incluir la actualización constante, investigación y evaluación de la
El documento define la tecnología educativa como la aplicación de teorías de aprendizaje, enfoques sistemáticos y desarrollo de medios de comunicación al campo educativo. Explica que incluye el uso de tecnologías de información, comunicación, aprendizaje y conocimiento para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe algunas líneas actuales de la tecnología educativa como el uso de TIC en la educación formal, no formal y los medios de comunicación, así como el potencial de las TIC
Este documento describe la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la tecnología educativa estudia los medios y materiales tecnológicos para apoyar el aprendizaje y mejorar las condiciones educativas. También describe cómo las TIC son herramientas que facilitan el acceso a la información y optimizan los procesos de aprendizaje, y cómo su uso en la enseñanza puede motivar e
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la evolución de la tecnología educativa. Comienza en la década de 1940 con el enfoque conductista y el uso de recursos audiovisuales para lograr objetivos precisos de aprendizaje. En la década de 1960 hubo una fascinación por los medios audiovisuales y la influencia conductista. En la década de 1970 se desarrolló un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza. En la década de 1980 surgió una crisis de la perspectiva
El documento define la tecnología educativa como un arte aplicado que puede favorecer el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas en la comunidad escolar a través de la movilización de la información y la participación crítica. Define las tecnologías de la información y comunicación como medios auxiliares y recursos didácticos que permiten disponer de datos, participar en redes, y funcionar en contextos educativos. Finalmente, señala que el uso de las TIC en las aulas requiere una nueva definición de roles para docentes
La tecnología educativa se refiere al uso pedagógico de instrumentos y equipos tecnológicos como medio de comunicación para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las altas tecnologías de la información. También se refiere al conjunto de medios, métodos e instrumentos bajo un enfoque científico y sistemático para organizar, comprender y manejar las variables del proceso educativo con el fin de aumentar su eficiencia y eficacia.
Este documento define la tecnología educativa como una disciplina encargada del estudio de los medios y materiales al servicio de los procesos de aprendizaje. Explora sus características como la inmaterialidad, interactividad, innovación e instantaneidad, con un enfoque en los procesos de búsqueda e información. Finalmente, discute sus usos en el aula a través de tableros interactivos, aulas virtuales y videos, y sus ventajas como la adaptación a necesidades individuales y el acceso a distancia, aunque también reconoce
El documento describe las características y usos de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación. Explica que las nuevas tecnologías son inmateriales, instantáneas, innovadoras, de alta calidad y facilidad de uso. Luego detalla cinco usos comunes en las aulas como herramientas, sistemas de aprendizaje, simulaciones, redes de comunicación y entornos interactivos. Finalmente, enfatiza la importancia de la formación del profesorado y de crear condiciones que apoyen el
El documento describe la tecnología educativa como el resultado de aplicar teorías educativas y resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con tecnologías de información y comunicación. Se mencionan cinco usos de la tecnología educativa en el aula: 1) herramientas como procesadores de texto y hojas de cálculo, 2) sistemas integrados de aprendizaje, 3) simuladores y juegos, 4) redes de comunicación, y 5) entornos de aprendizaje interactivos. Finalmente, señala que el
La tecnología educativa se refiere al desarrollo y aplicación de herramientas tecnológicas como software, hardware y procesos para promover y mejorar la educación. Incorpora propuestas tecnológicas al currículum escolar de forma interdisciplinaria y usa plataformas educativas para manejar contenido dentro y fuera del aula, requiriendo que docentes se mantengan actualizados con los constantes cambios tecnológicos. Algunas aplicaciones clave de la tecnología educativa incluyen el uso de video
Avances tecnológicos aplicados en la educaciónCamilo Duran
El documento describe los avances tecnológicos aplicados en la educación, señalando que la tecnología como Internet ha generado un gran interés en la sociedad y su uso con fines educativos es un campo abierto a la investigación. Además, destaca que los nuevos patrones didácticos consideran las nuevas tecnologías para mejorar el aprendizaje y cambiar los métodos de enseñanza, y que el uso de recursos multimedia y audiovisuales mejora el aprendizaje de los estudiantes y reduce los costos de la enseñanza.
La tecnología en el proceso de enseñanza aprendizaje-1Yanet Ivon
Este documento describe cómo la tecnología puede utilizarse como un recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define recursos didácticos e instructivos como conjuntos de instrumentos que intervienen en el proceso de enseñanza y ayudan a conectar la realidad con el conocimiento. También describe materiales didácticos como herramientas que profesores y estudiantes usan para facilitar el aprendizaje, e identifica tres innovaciones tecnológicas clave - microelectrónica, informática y telecomunicaciones - que imp
Este documento describe los nuevos materiales didácticos y su importancia en la educación superior. Explica que las tecnologías de información son fundamentales para la enseñanza debido a los cambios en la sociedad. También clasifica los diferentes tipos de materiales didácticos e identifica su función en el aprendizaje. Finalmente, concluye que las instituciones educativas deben aprovechar las tecnologías para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento presenta el marco de competencias de los docentes en materia de TIC según la UNESCO. Se enfoca en siete áreas clave: comprensión de la función de las TIC en la educación, los planes de estudio y la evaluación, la pedagogía, las TIC, la organización y gestión, y la formación profesional de los docentes. Además, presenta tres enfoques didácticos según la UNESCO para el uso de las TIC en el aula: aprendizaje de elementos básicos de tecnología, profundización
Este documento presenta información sobre el tema de tecnologías educativas. Explica que la tecnología educativa estudia los medios y recursos didácticos que se pueden utilizar en la formación. También describe algunas funciones de los medios como la motivación, acercamiento a la realidad, innovación y democratización de la formación. Finalmente, concluye que es necesario incorporar tecnología al sistema educativo de manera adecuada para crear una sociedad del conocimiento y no sólo alimentar la sociedad de la información.
Origen y evolucion de la tecnologia educativafrancina nova
El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde sus raíces militares en las décadas de 1940-1950 hasta la actualidad, cuando existe un eclecticismo teórico e influencia postmoderna. Explica que la tecnología educativa busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas e instrumentos tecnológicos. Finalmente, destaca la importancia de usar las TIC de manera crítica y contextualizada para apoyar el aprendizaje autónomo del alumno.
Este documento discute el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Señala que los estudiantes ahora exigen el uso de recursos digitales en el aprendizaje y que las instituciones están creando más recursos educativos digitales. También destaca que los docentes deben capacitarse en el uso de las TIC y adaptar sus métodos de enseñanza para hacerlos más interactivos y dinámicos con el apoyo de las nuevas tecnologías. El documento también proporciona ejemplos de estrategias doc
Este documento analiza el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación superior y cómo favorecen el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que las TIC permiten una nueva cultura educativa que apoya tanto a estudiantes como profesores en el aprendizaje y la enseñanza. También desarrollan competencias necesarias para la vida laboral a través de estrategias pedagógicas y trabajo colaborativo entre estudiantes. El documento concluye que las TIC hacen que el
Este documento discute el papel de la tecnología en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Señala que la tecnología permite que más personas se comuniquen e intercambien información sin necesidad de un aula o maestro, pero no sustituye la dirección de un tutor. Explica que los tutores deben guiar a los estudiantes en el uso de bases de datos, fomentar el aprendizaje autodirigido y asesorar el ambiente de aprendizaje. También describe el papel cambiante del maest
El documento describe los nuevos roles del profesor y estudiante en entornos educativos del siglo XXI. Señala que los profesores desempeñarán roles como consultores de información, facilitadores del aprendizaje, diseñadores de situaciones de aprendizaje y evaluadores. También indica que los estudiantes necesitarán capacidades como el análisis, resolución de problemas, trabajo en equipo y adaptación a nuevas situaciones.
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el proceso educativo. Las TIC son esenciales en la educación actual debido a que facilitan nuevas modalidades de enseñanza. Los docentes determinan qué tecnología usar y cómo organizarla para lograr objetivos de aprendizaje de manera creativa e innovadora. El papel del docente es guiar a los estudiantes y facilitar recursos. El perfil del docente con uso de TIC debe incluir la actualización constante, investigación y evaluación de la
El documento define la tecnología educativa como la aplicación de teorías de aprendizaje, enfoques sistemáticos y desarrollo de medios de comunicación al campo educativo. Explica que incluye el uso de tecnologías de información, comunicación, aprendizaje y conocimiento para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También describe algunas líneas actuales de la tecnología educativa como el uso de TIC en la educación formal, no formal y los medios de comunicación, así como el potencial de las TIC
Este documento describe la tecnología educativa y las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) y su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la tecnología educativa estudia los medios y materiales tecnológicos para apoyar el aprendizaje y mejorar las condiciones educativas. También describe cómo las TIC son herramientas que facilitan el acceso a la información y optimizan los procesos de aprendizaje, y cómo su uso en la enseñanza puede motivar e
Este documento presenta una línea de tiempo sobre la evolución de la tecnología educativa. Comienza en la década de 1940 con el enfoque conductista y el uso de recursos audiovisuales para lograr objetivos precisos de aprendizaje. En la década de 1960 hubo una fascinación por los medios audiovisuales y la influencia conductista. En la década de 1970 se desarrolló un enfoque técnico-racional para el diseño y evaluación de la enseñanza. En la década de 1980 surgió una crisis de la perspectiva
El documento define la tecnología educativa como un arte aplicado que puede favorecer el desarrollo de potencialidades individuales y colectivas en la comunidad escolar a través de la movilización de la información y la participación crítica. Define las tecnologías de la información y comunicación como medios auxiliares y recursos didácticos que permiten disponer de datos, participar en redes, y funcionar en contextos educativos. Finalmente, señala que el uso de las TIC en las aulas requiere una nueva definición de roles para docentes
La tecnología educativa se refiere al uso pedagógico de instrumentos y equipos tecnológicos como medio de comunicación para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, incluyendo las altas tecnologías de la información. También se refiere al conjunto de medios, métodos e instrumentos bajo un enfoque científico y sistemático para organizar, comprender y manejar las variables del proceso educativo con el fin de aumentar su eficiencia y eficacia.
Este documento define la tecnología educativa como una disciplina encargada del estudio de los medios y materiales al servicio de los procesos de aprendizaje. Explora sus características como la inmaterialidad, interactividad, innovación e instantaneidad, con un enfoque en los procesos de búsqueda e información. Finalmente, discute sus usos en el aula a través de tableros interactivos, aulas virtuales y videos, y sus ventajas como la adaptación a necesidades individuales y el acceso a distancia, aunque también reconoce
El documento describe las características y usos de las nuevas tecnologías de información y comunicación en la educación. Explica que las nuevas tecnologías son inmateriales, instantáneas, innovadoras, de alta calidad y facilidad de uso. Luego detalla cinco usos comunes en las aulas como herramientas, sistemas de aprendizaje, simulaciones, redes de comunicación y entornos interactivos. Finalmente, enfatiza la importancia de la formación del profesorado y de crear condiciones que apoyen el
El documento describe la tecnología educativa como el resultado de aplicar teorías educativas y resolver problemas de enseñanza y aprendizaje con tecnologías de información y comunicación. Se mencionan cinco usos de la tecnología educativa en el aula: 1) herramientas como procesadores de texto y hojas de cálculo, 2) sistemas integrados de aprendizaje, 3) simuladores y juegos, 4) redes de comunicación, y 5) entornos de aprendizaje interactivos. Finalmente, señala que el
La tecnología educativa se refiere al desarrollo y aplicación de herramientas tecnológicas como software, hardware y procesos para promover y mejorar la educación. Incorpora propuestas tecnológicas al currículum escolar de forma interdisciplinaria y usa plataformas educativas para manejar contenido dentro y fuera del aula, requiriendo que docentes se mantengan actualizados con los constantes cambios tecnológicos. Algunas aplicaciones clave de la tecnología educativa incluyen el uso de video
Avances tecnológicos aplicados en la educaciónCamilo Duran
El documento describe los avances tecnológicos aplicados en la educación, señalando que la tecnología como Internet ha generado un gran interés en la sociedad y su uso con fines educativos es un campo abierto a la investigación. Además, destaca que los nuevos patrones didácticos consideran las nuevas tecnologías para mejorar el aprendizaje y cambiar los métodos de enseñanza, y que el uso de recursos multimedia y audiovisuales mejora el aprendizaje de los estudiantes y reduce los costos de la enseñanza.
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Este documento describe cómo la tecnología puede utilizarse como un recurso en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Define recursos didácticos e instructivos como conjuntos de instrumentos que intervienen en el proceso de enseñanza y ayudan a conectar la realidad con el conocimiento. También describe materiales didácticos como herramientas que profesores y estudiantes usan para facilitar el aprendizaje, e identifica tres innovaciones tecnológicas clave - microelectrónica, informática y telecomunicaciones - que imp
Este documento describe los nuevos materiales didácticos y su importancia en la educación superior. Explica que las tecnologías de información son fundamentales para la enseñanza debido a los cambios en la sociedad. También clasifica los diferentes tipos de materiales didácticos e identifica su función en el aprendizaje. Finalmente, concluye que las instituciones educativas deben aprovechar las tecnologías para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El documento presenta el marco de competencias de los docentes en materia de TIC según la UNESCO. Se enfoca en siete áreas clave: comprensión de la función de las TIC en la educación, los planes de estudio y la evaluación, la pedagogía, las TIC, la organización y gestión, y la formación profesional de los docentes. Además, presenta tres enfoques didácticos según la UNESCO para el uso de las TIC en el aula: aprendizaje de elementos básicos de tecnología, profundización
Este documento presenta información sobre el tema de tecnologías educativas. Explica que la tecnología educativa estudia los medios y recursos didácticos que se pueden utilizar en la formación. También describe algunas funciones de los medios como la motivación, acercamiento a la realidad, innovación y democratización de la formación. Finalmente, concluye que es necesario incorporar tecnología al sistema educativo de manera adecuada para crear una sociedad del conocimiento y no sólo alimentar la sociedad de la información.
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El documento describe la evolución de la tecnología educativa desde sus raíces militares en las décadas de 1940-1950 hasta la actualidad, cuando existe un eclecticismo teórico e influencia postmoderna. Explica que la tecnología educativa busca mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje a través de herramientas e instrumentos tecnológicos. Finalmente, destaca la importancia de usar las TIC de manera crítica y contextualizada para apoyar el aprendizaje autónomo del alumno.
Este documento trata sobre el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) como recursos educativos. Explica que las TIC pueden usarse para motivar e informar a los estudiantes, guiar el aprendizaje y evaluar conocimientos. También describe diferentes tipos de recursos TIC como repositorios educativos, tutoriales interactivos y cursos en línea abiertos. El documento concluye que es fundamental que los docentes adquieran competencias en TIC para integrar estos recursos y aprovechar sus beneficios en
Este documento describe la integración didáctica de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las nuevas tecnologías permiten nuevas formas de comunicación y enseñanza. También discute variables como las evolutivas, fisiológicas, culturales y socioeconómicas que deben considerarse antes de integrar las nuevas tecnologías. Además, propone formas de incorporar las nuevas tecnologías en centros educativos sin recursos tecnológicos, como capacitar a la comunidad educativa y gestionar equip
Este documento trata sobre la tecnología educativa. Explica que la tecnología educativa busca mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de objetivos educativos de manera efectiva. Luego describe algunas tecnologías utilizadas como medios educativos como chat, wiki, Facebook, Twitter, foros, páginas web y videoconferencias. Finalmente discute los impactos del uso de estas tecnologías en el ámbito educativo como la gran cantidad de información disponible y la posibilidad de conexión con
Este documento presenta tres puntos principales sobre la incorporación de nuevas tecnologías en la educación:
1) Menciona algunas razones para integrar nuevas tecnologías en centros escolares como aprovechar los beneficios tecnológicos y preparar a los estudiantes para una vida tecnológica.
2) Señala cambios en diseños curriculares como la inclusión de estándares y principios pedagógicos relacionados a la tecnología.
3) Menciona políticas como considerar la educación en medios como
Ensayo de fundamentos de la tecnologia de la informacion y la comunicacion 1See
Este documento analiza la importancia de la tecnología en la educación. Explica que la tecnología educativa utiliza las TIC para apoyar y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. También describe la evolución histórica de la tecnología educativa, desde los primeros recursos como láminas y películas hasta el uso actual de computadoras e Internet. Finalmente, destaca que la integración de la tecnología en la educación requiere más que hardware y software, sino un compromiso de todos los involucrados para garantizar
El documento presenta diferentes perspectivas sobre el concepto de nuevas tecnologías. Según Adell, son dispositivos y herramientas para gestionar, procesar, acceder y distribuir información digitalmente. Para Cabero, se caracterizan por su inmaterialidad, instantaneidad, innovación, calidad, facilidad de manipulación de información e interconexión. Finalmente, Martínez las define como medios de comunicación y procesamiento surgidos de la unión entre avances electrónicos y herramientas conceptuales.
Resumen de la unidad 4. los medios didacticos para la creacion de ambientes d...Jose Santana Ovalles
Este documento presenta una introducción a los medios tecnológicos y didácticos aplicados a la educación. Explica que los medios tecnológicos son herramientas que optimizan el aprendizaje cuando se integran de manera planificada al currículo. Luego describe diferentes tipos de medios como pre-tecnológicos, audiovisuales, informáticos y su aplicación educativa. Finalmente, define conceptos como ambiente de aprendizaje y elementos importantes para crear uno efectivo.
Medios didácticos para la creación de ambiente de enseñanza aprendizajeJose Santana Ovalles
Este documento presenta un resumen de los diferentes tipos de medios didácticos y tecnológicos que pueden utilizarse en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Define los medios tecnológicos como herramientas que optimizan la formación profesional a través de aprendizajes significativos. Describe los usos de los medios tecnológicos, los medios didácticos pre-tecnológicos y los medios informáticos, audiovisuales y su integración en la educación. Finalmente, presenta
El documento trata sobre la tecnología educativa. Define la tecnología educativa como los medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje de manera sistemática. Explica que la tecnología educativa busca mejorar este proceso a través del logro de objetivos educativos y la efectividad del aprendizaje. También resume definiciones de autores clave sobre la tecnología educativa y su evolución histórica, así como ventajas, clasificaciones de medios, y consideraciones para su aplicación exitosa.
El documento discute el impacto de la tecnología en la mejora de la gestión educativa. Explica que la tecnología educativa optimiza el proceso de enseñanza-aprendizaje y educa para vivir en la "iconosfera". También describe cómo la tecnología está más presente en la vida cotidiana y cómo una sociedad de la información permite compartir conocimiento e información de manera más accesible. Finalmente, analiza diferentes tipos de medios y recursos didácticos tecnológicos y sus funciones, así como criterios para
El documento define las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) como conjuntos de disciplinas científicas y técnicas relacionadas con el procesamiento y transmisión de información digital. Describe ejemplos de NTICs como teléfonos móviles, internet y videoconferencias. Explica que las NTICs han impactado la educación permitiendo nuevas formas de enseñar y aprender como el aprendizaje por descubrimiento con computadoras.
El documento describe los principales usos de la tecnología educativa. Explica que la tecnología se ha incorporado a los modelos educativos y que los docentes usan recursos como computadoras, software educativo e Internet para facilitar el aprendizaje de los estudiantes. También analiza cómo los docentes deben seleccionar los recursos tecnológicos más adecuados para cada objetivo de aprendizaje.
El documento describe los medios tecnológicos más utilizados en la educación, incluyendo computadoras, tabletas, redes sociales, proyectores, video y radio. Explica que estos medios facilitan el acceso a la educación y mejoran la eficacia de la enseñanza al fomentar la colaboración, exploración de conocimientos y comprensión. También brindan autonomía a los estudiantes para construir su propio aprendizaje. La conclusión es que los medios tecnológicos son una herramienta ú
EJE DE TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA EDUCATIVA MONS. JOSÉ ALI LEBRUN FE Y ALEGRIAevelin rodriguez
Este documento resume el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica cómo las TIC han evolucionado los modelos didácticos y de diseño instruccional de forma conductista a constructivista. También describe cómo las TIC han requerido la adecuación de las instituciones educativas a través de la dotación de equipos tecnológicos, formación docente y programas impulsados por el Estado. Finalmente, resume cómo las TIC permiten nuevas formas de educación mediada por tecnolog
El documento discute el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC son herramientas que procesan y presentan información de varias formas y que pueden usarse para mejorar el aprendizaje. También señala que es importante que los docentes se capaciten en el uso pedagógico de las TIC y que cambien sus métodos de enseñanza. El documento concluye resaltando que las TIC deben usarse como medios para el aprendizaje significativo de los estudiantes.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
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Tecnologia educativa cantero_avalos
1. Marta Cantero y José Fabian Avalos Osorio
Módulo: Informática Aplicada a la Educación
- UAA -
Año: 2018.
Tecnología y Educación
2. Tecnología educativa
Disciplina que estudia los medios y los recursos didácticos que se pueden utilizar en
formación.
Está definida como la aplicación de un enfoque organizado y científico con la
información concomitante al mejoramiento de la educación en sus variadas
manifiestaciones y niveles diversos (Chadwick, 1987, p. 15)
En un nuevo y más amplio sentido, como el modo sistemático de concebir, aplicar y
evaluar el conjunto de procesos de enseñanza y aprendizaje, teniendo en cuenta a la
vez los recursos técnicos y humanos y las interacciones entre ellos, como forma de
obtener una más efectiva educación" (UNESCO, 1984, pp. 43-44).
3. Tecnología Educativa
1
Función de la
tecnología
educativa
● Mejorar el proceso de
transmisión de los
mensajes didácticos
● Incrementar la calidad
de la enseñanza
2
Presencia de la
tecnología
● Cada vez está más
presente en las casas, en
la administración, en la
vida cotidiana
● Su uso se hace
imprescindible en la
actualidad
3
Sociedad de la
información y de la
comunicación
● Alfabetización
informática
● Pone la información al
servicio de todos
● Permite la actualización
permanente
● Posibilita el acceso a
bases de datos
4. MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
1. INSTRUMENTOS: pizarra, diapositivas, ordenador
2. Herramientas de ayuda para llevar a cabo tareas
3. Uso correcto y adecuado
5. FUNCIONES DE LOS MEDIOS
1. FUNCIÓN MOTIVADORA
2. ACERCAMIENTO A LA REALIDAD
3. FUNCIÓN INNOVADORA
4. FUNCIÓN FORMATIVA
5. FUNCIÓN DEMOCRATIZADORA DE LA FORMACIÓN
6. TIPOS DE MEDIOS
1. MEDIOS ELABORADOS POR UNO MISMO
2. MEDIOS DISEÑADOS POR PROFESIONALES
3. MEDIOS TRADICIONALES
4. MEDIOS AUDIOVISUALES
5. NUEVAS TECNOLOGÍAS
7. Fuente de Consultas
● https://es.scribd.com/presentation/348676021/TECNOLOGIA-
EDUCATIVA-ppt
● http://www.monografias.com/trabajos65/tecnologia-
educativa/tecnologia-educativa2.shtml
● Web docente de Tecnología Educativa, Manuel Area Moreira
(2002)
8. La Tecnología
Educativa
debe ser considerada como ese
espacio intelectual pedagógico cuyo
objeto de estudio serían los efectos
socioculturales e implicaciones que
para la educación poseen las
tecnologías de la información y
comunicación en cuanto formas de
representación, difusión y acceso al
conocimiento y a la cultura de los
ciudadanos