El documento describe varios temas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Incluye una discusión sobre diferentes buscadores web como Google, Yahoo y Ask. También describe varios tipos de actividades educativas digitales como juegos educativos, páginas web interactivas y proyectos tecnológicos. Finalmente, analiza cómo los videojuegos pueden usarse como herramientas educativas cuando se eligen adecuadamente y con la guía de padres y maestros.

1. 12/03/2012-16/04/2012
TEMA 2. LAS TIC EN LA EDUCACIÓN ACTUAL.
TRABAJOS GRUPALES (5-6 componentes)
Análisis descriptivo y comparativo:
o GRUPO 7. BUSCADORES:
http://www.tingloop.com/buscadores/buscadores_espanoles.htm
o GOOGLE: http://www.google.es/
o YAHOO: http://es.search.yahoo.com/
o ASK: http://es.ask.com/
o MSN: http://es.msn.com/
o HISPAVISTA: http://www.hispavista.com/
o LYCOS: http://www.lycos.es/
Antes de la exposición de este tema desconocía estos buscadores, excepto Google
y me ha ayudado mucho el buscado Yahoo, ya que incluyendo la pregunta del
contenido a buscar te lleva directamente a la respuesta. Es junto con Google y Ask
los que más me gustan y más ventajosos me parecen para encontrar todo tipo de
contenidos.
Aunque he de decir que Google es el mejor buscador del mundo, esto es indudable
para todos, pero la cosa no queda ahí. En los últimos años Google ha desarrollado
infinidad de servicios y aplicaciones que nos hacen la vida en Internet más sencilla.
Y lo más importante: es totalmente gratis. Gracias a la combinación de la calidad
con el coste (nulo en este caso) Google ha conseguido llegar a lo más alto.
Hace 10 años la sede de Google estaba en la habitación de un par de genios que no
tenían dinero para mantener a su creación. Ha pasado una década y su creación se
ha convertido en un monstruo empresarial que nos facilita notablemente la
navegación por la red.
En la actualidad no es comprensible Google sin Internet, pero tampoco podemos
ver a Internet sin Google.
Lo que me impresiona de este buscador fue la velocidad con que me da los
resultados, muy a pesar de que en Internet hay muchísima información, el buscador
te la ofrece de forma ordenada. Hay que recordar que la web es extremadamente
amplia y sin un servicio de búsqueda óptimo, hallar alguna página web o información

2. puede convertirse en horas y horas de lecturas y búsquedas fallidas. Google va
buscando y ordenando la información, son más de mil millones de direcciones y
sitios, pero solo te da en los resultados páginas que contienen los términos que uno
ingresa en la búsqueda. Te arroja un resumen importante y destacable de cada
página web, no como otros buscadores que te dan es la descripción, Google te
coloca una pequeña parte de algún texto dentro, que coincida con tu solicitud.
Además de Google, como he dicho anteriormente, he indagado sobre Yahoo y
ofrece diversos servicios que son de gran utilidad para mí.
Leyendo he descubierto que Yahoo es la pagina más visitada del mundo, ¿Por qué
será?
Puede que sea porque solo ocupa 10 kb la pagina principal, pues es un buen ejemplo
de calidad y buenos contenidos en poco espacio. Yahoo como todos sabemos es un
portal que incluye los siguientes servicios: correo, chat, noticias, música, ocio, etc.
Además hay que decir que una de las cosas buenas que tiene es su página principal,
ya comenté que ocupa poco espacio, además se encuentra todo muy bien calculado y
colocado y yo creo que lo más importante, es que no se encuentra recargada de
publicidad como lo que encontramos en muchos otros portales como Eresmas,
Terra, Google o Ya.com. Tiene se podría decir una página limpia, con los enlaces
necesarios a sus diferentes secciones y muy limpia en contenidos, nada recargada.
Dentro del propio portal encuentras todo aquello que necesitas normalmente:
correo electrónico, buscador, chat, noticias, actualidad, etc. Además incluye la
llamada barra de Yahoo, o la mensajería instantánea entre usuarios Yahoo.
o GRUPO 8. JUEGOS EDUCATIVOS:
o JCLIC: http://clic.xtec.cat/es/jclic/
o HOT POTATOES:
http://www.educa.madrid.org/portal/web/educamadrid/hotpotatoes
o GRUPO 9. ACTIVIDADES EDUCATIVAS:
o WEBQUEST (EJEMPLOS):
http://www.aula21.net/tercera/listado.htm

3. o WEBQUEST (CREACIÓN):
http://www.aula21.net/Wqfacil/webquest.htm
o WEBQUEST (MÁS EJEMPLOS):
http://platea.pntic.mec.es/erodri1/BIBLIOTECA.htm
o CAZAS DE TESOTROS: http://www.aula21.net/cazas/index.htm
o GRUPO 10. PÁGINAS JUEGOS INTERACTIVOS:
o JUEDULAND: http://roble.pntic.mec.es/arum0010/
o VEDOQUE: http://www.vedoque.com/
o APLICACIONES DIDÁCTICAS: http://www.aplicaciones.info/
o CHILDTOPÍA: http://childtopia.com/
o PIPO: http://www.pipoclub.com/
o EDUCALANDIA: http://www.educalandia.net/alumnos/
o ITE: http://www.ite.educacion.es/es/recursos
Los padres pueden canalizar el gusto que sus hijos sienten por las nuevas
tecnologías para utilizarlas en beneficio del propio menor. ¿Cómo? Utilizando
videojuegos educativos o comprando aquellos que potencien determinadas
habilidades, tanto académicas como sociales.
Los videojuegos, independientemente de su soporte y plataforma, no tienen por qué
ser contraproducentes para el desarrollo académico y social del niño. Al contrario
de lo que suelen pensar algunos adultos, hay muchos títulos que contribuyen a que
los menores tengan una mayor psicomotricidad, sepan aplicar la lógica en la
resolución de problemas y pongan empeño a la hora de completar una tarea,
mejorando su capacidad de superación y su autoestima.
Videojuegos como instrumentos educativos
Los expertos han determinado que cuando los niños se sientan a estudiar se
desmotivan fácilmente, ya que no saben cuál es el objetivo del estudio. Sin
embargo, esto no ocurre a la hora de utilizar el videojuego como fórmula de
aprendizaje, ya que en el juego siempre hay un objetivo que conseguir, lo que le
aporta un gran nivel de motivación. El niño se esfuerza por lograr la meta en un
entorno donde el error lleva a un nuevo intento, y cuando finalmente consigue su
objetivo, la recompensa es una gran satisfacción consigo mismo y un aumento de la
autoestima.

4. Pero no sólo el videojuego está en el hogar. También los centros educativos han
comenzado a utilizarlo como método de aprendizaje, ya que el lenguaje audiovisual
lo convierte en una actividad formativa muy atractiva, al tiempo que potencia la
motivación e integración del alumnado, según han comprobado diferentes estudios
elaborados por universidades como la de Alcalá y la UNED.
La inclusión de las nuevas tecnologías en los colegios e institutos contribuye
también a que los estudiantes dialoguen y tengan un pensamiento crítico. Además,
motivan a los alumnos más atrasados y fomentan la colaboración entre compañeros.
En este sentido, la labor del profesor es fundamental. No debe convertirse en un
“colega de juegos” con los alumnos, sino que adquiere el papel de un “mentor” que
acompaña a los estudiantes en su aprendizaje y los ayuda a pensar. Además, el
centro educativo es un escenario perfecto para inculcar a los niños y jóvenes el uso
crítico de las nuevas tecnologías. Según la catedrática de Psicología de la
Educación de la Universidad de Alcalá, Pilar Lacasa, “es importante modernizar las
aulas con contenidos digitales, porque son un instrumento útil para aprender a
pensar”.
La opinión de los expertos
La industria del videojuego apoya la teoría de que éstos pueden ser una
herramienta muy útil en la educación de los niños y adolescentes.
Los expertos estiman que, desde los 18 meses y con ayuda de los padres, los
niños pueden realizar aprendizajes asombrosos con la ayuda del ordenador. “El niño
sentado sobre las piernas del padre o de la madre puede intentar manejar un
ratón, aunque en esto encontramos diferencias individuales. Algunos niños con 18
meses manejan perfectamente un ratón y otros hasta los dos años y medio no
pueden hacerlo, pero lo sorprendente es que, si se le dan facilidades,
prácticamente cualquier niño con tres años podrá aprender a manejarlo”, señala
Fernando Dader, creativo de la colección educativa Pipo.
Según Dader, “está claro que los juegos educativos de ordenador pueden
cumplir una gran labor didáctica y no sólo son recomendables, sino que además les
resultan muy beneficiosos. Si estos juegos educativos se introducen demasiado
tarde, como hay tanta oferta de juegos no educativos que realmente
enganchan, luego puede ser difícil que utilicen los que realmente son educativos”.
Para Daniel Fernández, con años de experiencia trabajando en el sector de
los videojuegos, “es responsabilidad de los padres escoger los más adecuados para
sus hijos, porque para ello están clasificados. Hay una gran variedad de juegos

5. educativos y la mayoría tienen un gran nivel. Casi todos ellos son de Nintendo, que
fabrica juegos más familiares. Lo único que puede ser preocupante es el hecho de
que se puede vender un videojuego que aparece especificado para mayores de 18
años a un menor sin que se le pida el DNI”.
Finalmente diré que realizar actividades educativas, juegos educativos y
juegos interactivos en clase enriquece el uso de materiales TIC útiles, permite
reflexionar sobre los contenidos, materiales y ejercicios de clase, ayudan a
organizar las ideas, aportan nuevos planteamientos educativos y metodológicos y,
en el caso de la materia de música, permite crear actividades audiovisuales e
interactivas que sin las TIC sería imposible imaginar.
o GRUPO 11. PROYECTOS TECNOLÓGICOS:
o PROYECTO ALTHIA:
http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/recursos/tkContent?idContent=2903&textOnly=false&loca
le=es_ES
http://tice.wikispaces.com/Aula+ALthia
http://centros1.pntic.mec.es/~martin1/althia.htm
o PROYECTO MENTOR: http://www.fundacionpromi.es/aulamentor/
http://edu.jccm.es/cea/poligono/webmentor/principal.htm
o PROYECTO HERMES:
http://www.educa.jccm.es/educa-
jccm/cm/profesorado/tkContent?idContent=2902&textOnly=false&l
ocale=es_ES
o PROYECTO NERPIO:
http://www.lacerca.com/noticias/castilla_la_mancha/telefonica_ban
da_ancha_region-14245-1.html

6. http://pagina.jccm.es/revista/sitio/index.php?option=com_content&
view=article&id=1138&Itemid=1392
o AULAS HOSPITALARIAS: http://www.aulashospitalarias.es/
http://www.infodisclm.com/ceducacion/aulas-hospitalarias.htm
o AVERROES:
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/portadaPresent
acion?idMenu=mCPre
Antes de la exposición de este trabajo solo conocía el programa Althia, que
pretende fomentar la integración de las TIC dentro del entorno de trabajo
habitual de docentes y alumnos, tanto a nivel de espacios y equipos como de
desarrollo de actividades y experiencias, favoreciendo el trabajo colaborativo, la
intercomunicación y el uso de nuevos medios de expresión.
El programa Althia pretende ser no solo un agente de incorporación de medios
informáticos en la escuela, sino un agente que permita la innovación y fomente el
cambio hacia una nueva escuela, utilizando los medios para adaptar objetivos,
contenidos y metodologías a la nueva situación social.
Entre otros objetivos del programa Althia podemos destacar los siguientes:
Generalizar la dotación de medios informáticos y servicios de comunicación a
todos los centros públicos de Castilla-La Mancha.
Integrar el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación como
un recurso educativo cotidiano en la práctica docente.
Dotar a nuestros alumnos del conocimiento práctico y teórico necesario para
ser usuarios críticos de las tecnologías digitales y capaces de encontrar,
analizar, sintetizar y producir información con ellas.
Potenciar modelos de aprendizaje por construcción del universo cognitivo.
Reforzar nuestras señas de identidad a partir de una presencia en la red de
mayor calidad.
Se trata, por tanto, de poner a disposición da cada centro educativo un conjunto
de medios materiales, servicios, recursos formativos, etc. con los que abordar los
propósitos definidos anteriormente.

7. En resumen el principal objetivo de este proyecto es integrar las nuevas
tecnologías en el aula. He de decir que en mi opinión es el más importante ya que
como he dicho antes mil veces las nuevas tecnologías están a la orden del día y
hay que adaptarnos a los grandes cambios que estas conllevan.
Por otro lado he de destacar la importancia de los siguientes proyectos educativos:
El Proyecto Hermes tiene como objetivo la conexión telemática de todos los
centros educativos públicos que imparten enseñanzas no universitarias. Además,
equiparlos básicamente para mejorar sus tareas de gestión y comunicación y
facilitar en los mismos la implantación, desarrollo y manejo de las nuevas
tecnologías a través de su conexión a Internet, el uso del correo electrónico y la
posibilidad de confeccionar sus propias páginas web.
El Proyecto Mentor es un sistema de formación abierta, libre y a distancia puesto
en marcha por el Centro Nacional de Información y Comunicación Educativa
(CNICE) del Ministerio de Educación, y Ciencia.
Está basado en una plataforma de formación avanzada que permite el estudio de la
oferta formativa existente (más de 100 cursos en la actualidad) con independencia
del lugar en el que se encuentre el alumno, del horario disponible e incluso
permitiendo flexibilizar el ritmo de estudio en función de las características
individuales del estudiante.
El Proyecto Aulas Hospitalarias es una propuesta didáctica dirigida a los
profesionales del ámbito educativo y escolar hospitalario que, mediante la
utilización de diversos recursos, presenta información, documentación e
instrumentos útiles y necesarios para la atención escolar del alumnado
hospitalizado y convaleciente en su domicilio.
El Proyecto Nervio tiene como objetivo llevar la banda ancha a toda la Región.
El Proyecto Averroes es una red de centros educativos que usan Internet como
herramienta educativa, de información y de comunicación.
Para mí los más importantes y de mayor utilizada para todos son:
El Proyecto Althia, Hermes, Nervio y Averroes.

8. o GRUPO 12. CALIFICACIÓN RESURSOS TECNOLÓGICOS:
o http://www.uclm.es/profesorado/josefranciscoduran/
APARTADO EVALUACIÓN-PRÁCTICAS- PRÁCTICA 3.
o http://www.uclm.es/profesorado/RICARDO/indice.htm
APARTADO DOCENCIA-DOCENCIA (ASIGNATURAS Y CURSOS)-
NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS A LA EDUCACIÓN-
PROGRAMA-PRÁCTICAS-PRÁCTICA 2ª.
Después de realizar la práctica 1 de pedagogía que consistía en la calificación y
evaluación de diferentes páginas de educación según Pere Marqués, 2001, he de
decir que me ha parecido interesante calificar el trabajo realizado por alguna
persona ya que esto hace que los aspectos positivos resaltantes sean hechos de
satisfacción para ellos y los negativos sean aspectos de mejora en próximos
proyectos.
Al igual que opino que son interesantes la evaluaciones que hacen los profesores de
los alumnos, tanto a modo individual como colectivo en los trabajos y práctica. He
de decir que me resulta de interés la autoevaluación ya que nos permite evaluar
nuestro propio trabajo desde nuestra perspectiva sin conocer la evaluación que
otros finalmente tendrán de nosotros.