Winny Soler Valoyes Mena

1. Winny Soler Valoyes Mena.

2. En general el ser humano anda
siempre en busca de respuestas no
de preguntas, sin embargo la base
siempre está en estas últimas: La
clave para lograr buenos resultados.

3. Es un enunciado interrogativo que se
emite con la intención de conocer
algo u obtener alguna información.
¿QUÉ ES UNA PREGUNTA?

4. IMPORTANCIA DE FORMULAR
BUENAS PREGUNTAS
Las preguntas actúan como generadores y
organizadoras del saber, su buena formulación
conllevan a que adquieras: iniciativa y espíritu
emprendedor, acceso y análisis de
información, curiosidad e imaginación,
pensamiento crítico y solución de problemas.

5. FORMULAR PREGUNTAS EN LAS
DISCIPLINAS ACADÉMICAS
Para un aprendizaje efectivo, ya sea de una
materia u otra disciplina es esencial tener esa
habilidad y espontaneidad de saber preguntar
de la manera más adecuada y correcta para
así enriquecer conocimientos y aclarar dudas.

6. En las disciplinas académicas se
debe alcanzar un lógica eficiente
basada en: Un propósito, una
pregunta, un (os) concepto (os),
diferentes puntos de vista,
suposiciones, inferencias e
implicación.

7. LAS PREGUNTAS, EN
DEFINITIVA, DAN SENTIDO
A LA EDUCACIÓN.

8. En el campo académico la manera de preguntar ha estado de
manera superficial, por la sencilla razón de la falta de motivación e
interés del estudiante.

9. PARA ACABAR CON ESTE ESTADO DE
DESINTERÉS, DEBES:
Cuestionar el estado de las disciplinas:
Llegar motivados, dispuestos a aprender.
Atreverse a investigar
Determinar mis fortalezas y debilidades
Saber con qué disciplina me voy a relacionar y
así, dentro de su campo realizar preguntas
determinadas.

10. La calidad de nuestro pensamiento
está en la calidad de nuestras
preguntas.

11. FORMULAR PREGUNTAS PARA
CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PROPIO
Podemos realizar preguntas orientadas hacia fuera, o bien,
orientadas hacia dentro. Estas últimas son aquellas que
nos hacemos para entendernos mejor a nosotros mismos.

12. PREGUNTAS PARA CONOCIMIENTO Y
DESARROLLO PROPIO
Las preguntas que nos
hacemos son de vital
importancia en nuestro
desarrollo. Si nunca nos
hacemos preguntas,
presumimos
incorrectamente que somos
infalibles.

13. Algunos tipos de preguntas que nos podemos
formular para desarrollarnos como pensadores…

14. FORMULAR PREGUNTAS COMO ESTUDIANTES
El hacernos preguntas a nosotros mismos como
estudiantes es esencial al aprendizaje profundo. Ejemplos:
¿Conozco mis fortalezas y debilidades como estudiante y
pensador? ¿He intentado averiguarlos? ¿Cuál es el
propósito de mi pregunta? ¿Hago preguntas mientras leo?

15. PREGUNTAS PARA CONOCIMIENTO Y DESARROLLO PROPIO
CUESTIONAR NUESTRO EGOCENTRISMO
Existen dos motivos básicos para el pensamiento egocéntrico:
Se esfuerza por lograr sus intereses egoístas .
Se esfuerza por validar su manera de pensar actual.
Grave error que nos perjudicará siempre, lo que se debe
tener es un pensamiento racional: Considera los derechos
y las necesidades de los demás.
SE ESFUERZA POR VER LAS COSAS COMO SON.

16. FORMULAR PREGUNTAS QUE ENFOCAN EL EGOCENTRISMO
¿Obtendré un logro personal en esta situación si ignoro o
distorsiono alguna información o punto de vista?
Cuando puedo obtener un logro personal, ¿disminuye mi
imparcialidad hacia los demás?
¿Esta otra persona considera mis derechos y
necesidades, o los derechos y las necesidades de los
demás?

17. Este pensamiento surge del hecho de que los humanos no solemos
considerar los derechos y necesidades de los demás, ni solemos
apreciar el punto de vista de otros en la sociedad o las limitaciones
de nuestro punto de vista.
CUESTIONAR NUESTRO
SOCIOCENTRISMO

18. PREGUNTAS QUE PODEMOS HACER PARA ENFOCAR NUESTRAS TENDENCIAS SOCIOCÉNTRICAS
¿A qué grupos pertenezco y cómo influyen en mi
comportamiento cuando estoy con el grupo?
¿He pensado alguna vez dentro de la perspectiva
de otra cultura?
¿Cómo influyen mi comportamiento estos grupos
cuando estoy alejado de ellos?

19. FORMULAR PREGUNTAS PARA DESARROLLAR
DISPOSICIONES INTELECTUALES
Estos atributos son esenciales a la excelencia del pensamiento.
Determinan la agudeza e integridad con que pensamos.

20. HUMILDAD
INTELECTUAL
Es el conocimiento de la ignorancia, la sensitividad a lo que sabe y no sabe.
Algunas preguntas que fomentan la humildad
intelectual incluyen:
¿Qué sé realmente (sobre mí mismo, sobre la
situación, sobre otra persona, sobre mi nación,
sobre lo que sucede en el mundo)?
¿Hasta qué punto influyen mis prejuicios en mi
pensamiento?

21. EMPATÍA
INTELECTUAL
Es estar consciente de la necesidad de activamente estudiar
puntos de vista que no son de uno.
¿Hasta qué punto represento con precisión los puntos de
vista con los que no estoy de acuerdo?
¿Simpatizo con los sentimientos de los demás a la luz de
lo que piensan, aunque sean diferentes a los míos?

22. INTEGRIDAD
INTELECTUAL
Consiste en someterse a los mismos criterios intelectuales que
espera que honren los demás (no tener criterios distintos).
¿Me comporto de acuerdo a lo que digo y creo o
tiendo a decir una cosa y hacer otra?
¿Hasta qué punto me esfuerzo por reconocer y eliminar el
engaño propio de mi vida?

23. PERSEVERANCIA
INTELECTUAL
Es la disposición de resolver complejidades intelectuales no obstante la frustración inherente
en la tarea.
¿Tengo estrategias para trabajar con problemas complejos?
¿Puedo pensar en un problema intelectual difícil donde yo haya
demostrado paciencia y determinación al resolver las dificultades?
Las preguntas que fomentan la perseverancia intelectual incluyen:

24. LA CONFIANZA EN LA
RAZÓN
Significa usar criterios de razonamiento como los criterios fundamentales para juzgar si
aceptar o rechazar una creencia o posición.
¿Estoy dispuesto a cambiar mi posición cuando la evidencia lleva
a una posición más razonable?
¿Me adhiero a principios de razonamiento sólido cuando convenzo a otros
sobre mi posición o distorsiono los asuntos para apoyar mi posición?

25. AUTONOMÍA
INTELECTUAL
Es pensar en uno mismo mientras se adhiere a criterios
de racionalidad.
¿Hasta qué punto soy conformista?
¿Pienso sobre los asuntos por mi cuenta o meramente
acepto los puntos de vista de los demás?

26. ¿Cómo afecta el aumento de la cajetilla de
cigarros a los ciudadanos del departamento
del Chocó de estratos 1 y 2?
MI PREGUNTA ES…

27. “Si yo tuviera una hora para resolver un problema y mi vida dependiera
de la solución, invertiría los primeros 55 minutos para determinar la
pregunta apropiada, porque una vez que supiera la pregunta correcta,
podría resolver el problema en cinco minutos.”
-Albert Einstein

28. BIBLIOGRAFÍA
▪ https://disenodepresentaciones.wordpress.com/
▪ http://www.eduteka.org/GuiaPresentaciones.php3
▪ http://alondra.udea.edu.co/moodle/mod/page/view.php?id=52359&inpopup=1