Tema 6

“AÑO DEL BICENTENARIO DEL PERÚ: 200 AÑOS DE INDEPENDENCIA”
I.E.82019 “LA FLORIDA” CAJAMARCA
4°Grado
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PROF. CARLOS RUIZ ZAMORA 1
TEMA 6
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1 TÍTULO : Gestionamosnuestros recursos económicospara posibles
emprendimientos riesgosde la informalidad financiera
1.2 ÁREA CURRICULAR : CIENCIAS SOCIALES
1.3 DOCENTE : CARLOS MANUEL RUIZ ZAMORA
1.4 GRADO : 4to
1.5 SECCIÓN : A,B,C,D,E,F
1.6 FECHA : Tema 6 (Semana del 10 al 14 de mayo)
1.7 Experiencia de Aprendizaje: N° 2. Actividad N° 10
1.8 Duración : (Del 26 de abril al 14 de mayo de 2021)
En la actividad anterior, aprendimos a evaluar las diferentes opciones al momento de decidirnos
por solicitar un crédito, siempre que nuestros ahorros no sean suficientes. En esta actividad,
aprenderemos a elaborar un plan de ahorro y un presupuesto pensando en un futuro proyecto
que ayude a mejorar nuestra situación económica. Con los aprendizajes adquiridos, podremos
explicar en nuestro plan de acción cómo utilizar los recursos económicos con responsabilidad en
caso de que decidamos asumir un emprendimiento..
¿Preparada/o?
COMPETENCIA:
 Gestiona Responsablemente Los Recursos Económicos.
Capacidades:
 Toma decisiones económicas y financieras.
Enfoque Transversal: Enfoque de derechos.
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
Con la disposición que te caracteriza, demostrarás tu
organización, responsabilidad y compromiso en el
desarrollo de la actividad, siéntate en el espacio de tu
casa asignado para realizar tus actividades. Recuerda
lavarte las manos y desinfectar los útiles que utilizarás.
EMPECEMOS ENTONCES… .....................................................¡Listas y listos!
INICIO
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
En esta semana, analiza presupuestos personales o familiares y formula planes de ahorro considerando futuros
proyectos de emprendimiento o inversión, y asumiendo una posición de rechazo respecto de las prácticas
financieras ilícitas e informales.

4°Grado
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DESARROLLO
Prof. Carl os Manuelz Zamora
A continuación, leamos el texto “Organizamos nuestras finanzas”
Organizamos nuestras finanzas1
Ante los retos económicos del presente y del futuro, una alternativa viable es el ahorro. Este es el
antídoto contra eventos inesperados, las emergencias y cualquier situación que exija dinero contante y
sonante. El reto es aprender a usar los ingresos de tal manera que el ahorro no se quede en un intento,
sino que se vuelva realidad.
En este sentido, comenzar a ahorrar hoy es la mejor forma de conquistar metas, prevenir necesidades
y enfrentar emergencias.Ahorrarno es un fin, sino un medio para obteneralgoquese desea o necesita;
además, es la herramienta adecuada para salir de cualquier problema que implique un gasto fuerte.
El ahorro requiere principalmente de…
1. Decisión: ¿Desde cuándo ahorrar? ¿Dónde ahorrar? ¿Cómo ahorrar?
2. Constancia para cumplir tu meta de ahorro.
Una vez que te has decididoa ahorrares momentode iniciartu plande ahorro. Para ello,puedes seguir
los siguientes pasos:
1. Define tu meta de ahorro, por ejemplo, puede ser comprar algún producto necesario, invertir en un
emprendimiento, hacer un arreglo en la casa, etc.
2. Determina el valor de tu meta en soles, es decir, cuánto necesitas para lograr tu meta.
3. Identifica el plazo de ahorro, es decir, para cuándo necesitas el dinero ahorrado.
4. Establece el monto de tu ahorro, esto significa la cantidad que vas a ahorrar cada día, semana o mes.
5. Elige tus estrategias para lograr tu meta, es decir, qué vas a hacer para lograr tu meta de ahorro.
El presupuesto
Para que nuestras finanzas personales/familiares estén sanas, es necesario que llevemos un registro de
nuestros ingresos y gastos, así como realizar un seguimiento constante. El presupuesto no es más que
un plan para llevar un registro de nuestras finanzas y así poder controlarlo. Es un documento sencillo
donde calculamos y proyectamos nuestros gastos familiares en función de nuestros ingresos. Este es el
primer paso para tomar el control de nuestras finanzas.
1 Adaptado de Superintendencia de Bancas, Seguros y AFP. (s. f .). Guía práctica para tus f inanzas personales “Domina tus f inanzas y
maneja tu dinero”. Recuperado de https://www.sbs.gob.pe/portals/3/educacion-f inanciera-pdf /GUIA_DOMINA_TUS_FINANZAS.pdf

4°Grado
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Para aprender a hacer tu presupuesto, necesitas seguir estos pasos:
• PASO 1. Determina tus ingresos en la sección Ingresos: Completa los ingresos de todas las
personas que contribuyen con los gastos del hogar.
• PASO 2. Determina tu meta de ahorro en la sección Ahorro: Una vez que hayas pensado en tu
meta de ahorro, debes separar parte de tus ingresos. Lo ideal es separar como mínimo el 10%.
De tus ahorros debes separar una parte para tu meta (que puede ser tu emprendimiento) y otra
parte para imprevistos.
• PASO 3. Determina tus gastos fijos.
- En la secciónGastos fijos:Incluye aquellosgastosque surgen regularmente(cada mes,cada tres
meses, cada medio año o anualmente). Un vistazo a los recibos pagados te ayudarán a
contabilizar mejor los gastos fijos. Por ejemplo: luz, agua, alquiler, colegios, etc.
- En la fila de Presupuesto disponible: Deberás restar los GASTOS FIJOS y tu AHORRO del monto
total de los INGRESOS para conocer tu presupuesto disponible.
• PASO 4. Calcula tu presupuesto para gastos variables.
- En la sección Gastos variables: Anota además en una libretita aquellos gastos que no llevan
recibos o facturas, y luego inclúyelos en tu presupuesto. Por ejemplo: Comprar en una bodega,
tomar un taxi, el pasaje de una combi, etc.
• PASO 5. Determina el saldo.
- En la fila de Saldo: Puedes calcular el saldo mensual restando los gastos variables, del
presupuesto disponible. Idealmente, el saldo debería ser positivo, ya que de esta forma puedes
constituir otras reservas financieras (por ejemplo: para reparaciones o nuevas adquisiciones); si es
negativo, tendrás que revisar los gastos variables para encontrar en dónde puedes ahorrar.
Imagina que tu meta es iniciar un emprendimiento. Veamos el siguiente ejemplo:

4°Grado
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Consejos de la SBS
Revisa periódicamente tu presupuesto para hacer los ajustes pertinentes, sin que se pierda de
vista la intención del ahorro para alcanzar tus metas.
Cada vez que se haga presente la tentación de hacer un gasto impulsivo que se encuentre fuera
de tu presupuesto, recuerda tu meta, es decir, lo que estás a punto de alcanzar con esfuerzo y
disciplina.
Conserva los comprobantes de tus compras para saber cuánto has gastado.
Tomemos en cuenta que: ……
¡Todos los aprendizajes suman! Es importante que consideremos nuestro plan de ahorro y
el presupuesto al momento de elaborar el plan de acción. Ahora, ha llegadoel momento
de hacer planteamientos que nos servirán en cualquier momento de nuestras vidas.

4°Grado
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Recuerda
Ahora, Luego, con base en la lectura, elaboremos un plan de ahorro y un
presupuesto para un futuro emprendimiento personal o familiar. Para ello,
completaremos el siguiente cuadro: no olvides seguir las indicaciones de la rúbrica de la
pagina 9.
Mi meta de ahorro: _______________________________________________________________
Valor de mi meta Plazo de ahorro Monto de ahorro Mis estrategias para
lograrlo
*
*
*
 Ahora que ya tenemos el plan de ahorro, respondamos: ¿Qué ventajas tiene elaborar
este plan para una futura inversión?
 Elaboremos un presupuesto considerando nuestro proyecto de inversión.
Guiémonos del ejemplo presentado en el texto “Organizamos nuestras finanzas”.
Si es posible, pidamos a un adulto de nuestra familia que nos ayude.
 Observemos el ejemplo de presupuesto de la familia Pérez y fijémonos cómo han
manejado sus recursos. ¿Siempre les alcanzó el dinero? Anotemos tres conclusiones sobre
ello, en las que se evidencie el buen o mal manejo de sus recursos, y una sugerencia al
respecto.
RETO
¡Sé creativa/o y organiza lo producido utilizando el material que tengas a tu alcance!
¡No te olvides de guardar tu producción en el portafolio!
CIERRE

4°Grado
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Para tomar decisiones económicas responsables, debemos evaluar y comparar las
opciones que nos ofrecen las entidades financieras. Así, elegiremos la que más nos
conviene.
Evaluamos nuestros avances
Competencia
Gestiona responsablemente los recursos económicos
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que
requerimos mejorar. Coloca una “x” de acuerdo con lo que consideres. Luego, escribe las
acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje.
¡MUY BIEN! ¡BUEN TRABAJO!
Criterios de evaluación Lo logre
Estoy en
proceso de
lograrlo
¿Qué puedo
hacer para
mejorar mis
aprendizajes?
Expliqué cómo mi familia y el Estado tomaron decisiones
económicas considerando indicadores económicos.
Expliqué el rol del Estado en la economía y las
funciones de los organismos supervisores y
reguladores del sistema financiero.
Argumenté una posición de rechazo respecto de las
prácticas económicas y financieras ilícitas e
informales.
Formulé presupuestos personales considerando futuros
proyectos de ahorro e inversión.

4°Grado
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Prof.
 TAMBIÉN PUEDES CONSULTAR EN EL SIGUIENTE LINK:
https://cs4g.blogspot.com/2021/05/tema-5-los-riesgos-de-la-informalidad.html
Prof. Carlos Manuel Ruiz Zamora
Tus evidencias no olvides de guardar en tu portafolioo cuaderno escolar, para luego enviar la
foto al correo del docente. (cienciassociales4grado@gmail.com , indicando en
Asunto: Grado y Sección, Apellidos y Nombres, y Número de experiencia o Tema
NO OLVIDES QUE EN TU CUADERNO JUNTO AL TÍTULO DE TU ACTIVIDAD DEBESESCRIBIR TU
NOMBRE Y APELLIDO GRADO Y SECCIÓN Y EL N° DE EXPERIENCIA O TEMA.
¡Ten siempre presente que eres valiosa/o!
ORIENTACIONES DE APOYO EDUCATIVO DIRIGIDAS A ESTUDIANTES CON NECESIDADES
EDUCATIVAS ESPECIALES
(ACCIÓN)
RECUERDA: CONVERSA SOBRE EL TEMA CON TU FAMILIA
Actividad de extensión

4°Grado
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• Si tienes dificultades en la lectura, para concentrarte o retener información, te sugerimos que
registres las ideas principales extraídas de los recursos, en hojas separadas, al igual que las
respuestas a las preguntas generadoras que se te plantean en cada uno de ellos.
¡Excelente! Gracias por el esfuerzo que estás
realizando para mejorar tus aprendizajes.
Hemos aprendido a gestionar nuestros recursos
para un posible emprendimiento. En la siguiente
actividad, aprenderemos que al momento de
emprender, también debemos considerar el
desarrollo sostenible.
Nota: Presentar el plan de acción que han trabajado en el Área
de Comunicación en la actividad 13
RÚBRICA - PLAN DE ACCIÓN
ÁREA
COMPETEN
CIA
ACTIVIDAD
ESCALA
PUNTAJE
EN INICIO EN PROCESO
LOGRO
PREVISTO
LOGRO
DESTACADO
COMUNICACI
ÓN
Se
comunica
oralmente
en
su
lengua
materna.
Actividad 14:
Presentamos soluciones a
los problemas económicos
ocasionados por la
pandemia.
No Organiza y desarrolla
las ideas de su exposición
en torno a un tema con
coherencia y cohesión
entorno a la propuesta del
plan de acción.
No Adecúa su
exposición a la
situación comunicativa
de acuerdo con el
propósito
comunicativo al
presentar las
propuestas del plan de
acción.
Organiza y desarrolla las
ideas de su exposición en
torno a un tema con
coherencia y cohesión.
Organiza y desarrolla las
ideas de su exposición en
torno a un tema con
coherencia y cohesión y
adicional a ello expone
puntos de vista alternos.

4°Grado
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Escribe
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna.
Actividad 13:
Elaboramos un plan de
acción planteando
posibles soluciones para
atenuar los problemas
económicos de nuestras
familias.
No Organiza y desarrolla
las ideas del plan de acción
de forma coherente y
cohesionada.
No utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente en la redacción
del plan de acción.
Muestra dificultades
para establecer
convenciones del
lenguaje escrito de
forma pertinente en la
redacción del Plan de
Acción.
Utiliza convenciones
del lenguaje escrito
manera superficial del
plan de acción.
• Organiza y desarrolla las
ideas del plan de acción de
forma coherente y
cohesionada.
• Utiliza convenciones del
pertinente en la redacción
del plan de acción.
• Organiza y desarrolla las
ideas del plan de acción de
forma coherente y
cohesionada y sus
argumentos conllevan a la
reflexión.
• Utiliza convenciones del
pertinente enla redacción
del plan de acción paraque
sustente conmayor
precisión.
Lee
diversos
tipos
de
textos
en
su
lengua
materna
Actividad 1: Leemos
textos y reconocemos los
problemas que han
afectado a las familias.
Actividad 3: Leemos
textos y reconocemos las
características de un plan
de acción y los pasos para
su elaboración.
No Integra información
explícita de distintos textos
expositivos al realizar una
lectura intertextual.
Clasificando y sintetizando
la información; y
estableciendo conclusiones
sobre lo comprendido, para
elaborar el plan de acción.
. No muestra la
integraciónde
informaciónexplícita
de distintos textos
expositivos al realizar
una lectura
intertextual para
alcanzar la
elaboración de un Plan
de Acción.
• Integra información
la información; y
elaborar el plan de acción.
Integra información
la información;y
elaborar el plan de acción
y establece comparaciones
con otros alumnos.
MATEMÁTICA
Resuelve
problemas
de
cantidad.
Actividad 8: Evaluamos
propuestas de crédito
calculando el interés y
comparando cantidades.
Actividad 9:
Comparamos intereses y
cantidades a pagar para
justificar nuestras
decisiones.
Establece relaciones entre
datos y las transforma a
expresiones numéricas
(modelos) como el interés
simple o compuesto.
Establece relaciones
entre datos y las
transforma a
(modelos) como el
interés simple o
compuesto. Expresa
con diversas
representaciones y
lenguaje numérico la
comprensión sobre las
tasas de interés simple
o compuesto y los
términos financieros.
simple o compuesto.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico la comprensión
sobre las tasas de interés
simple o compuesto y los
Selecciona recursos y
procedimientos diversos
para determinar tasas de
interés simple y
compuesto, según las
condiciones de la situación.
simple o compuesto.
Expresa con diversas
representaciones y lenguaje
numérico la comprensión
sobre las tasas de interés
simple o compuesto y los
Selecciona recursos y
procedimientos diversos
para determinar tasas de
interés simple ycompuesto,
según las condiciones de la
situación. Formula y
compara afirmaciones
sobre las equivalencias
entre tasas de interés simple
o compuesto (capitalizable
trimestralmente,
semestralmente o
anualmente) y los justifica.
CIENCIA
Y
TECNOLOGÍA
Explica
el
mundo
físico
basándose
en
conocimientos
sobre
los
seres
vivos,
materia
y
energía,
biodiversidad,
Tierra
y
universo
Actividad 5: Explicamos
la importancia de la
biodiversidad para un
futuro emprendimiento.
Actividad 11:
Explicamos la
conservación de la
biodiversidad para
promover el desarrollo
sostenible.
Explica, la relación entre
el uso racional de los
recursos naturales,su
conservacióny las
actividades económicas de
su familia, comunidado
país.
Comprende y explica,
con evidencia
científica la relación
entre el uso racional
de los recursos
naturales, su
conservacióny las
actividades
económicas de su
familia, comunidado
país.
Comprende y explica, con
evidencia científicay
saberes locales, la relación
entre el uso racional de los
recursos naturales,su
conservacióny las
actividades económicas de
su familia, comunidado
país.
Comprende,explica y
fundamentaconevidencia
científica y saberes locales,
la relación entre el uso
racional de los recursos
naturales, suconservación
y las actividades
económicas de sufamilia,
comunidado país, dando
propuestas de solución.

4°Grado
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CIENCIAS
SOCIALES
Gestiona
responsablemente
los
recursos
económicos.
Actividad 6: Explicamos
las decisiones económicas
de las familias y el Estado
considerando indicadores
económicos.
Actividad7: Rechazamos
las prácticas económicas y
financieras informales que
afectan la economía
familiar.
Actividad 10:
Gestionamos
responsablemente los
recursos económicos para
posibles
emprendimientos.
No analiza
presupuestos
personales o familiares
no considera futuros
proyectos de
emprendimiento o
inversión, y no asume
una posición clara de
rechazo respecto de las
prácticas financieras
ilícitas e informales.
No analiza
presupuestos
personales o
familiares y no
formula planes de
ahorro considerando
futuros proyectosde
emprendimiento o
inversión, y
asumiendo una
posición de rechazo
respecto de las
No analiza
presupuestos
y formula planes de
ahorro considerando
futuros proyectosde
emprendimiento o
inversión, y asumiendo
una posición de rechazo
respecto de las
Analiza presupuestos
y formula planes de
ahorro considerando
futuros proyectosde
emprendimiento o
inversión, y asumiendo
una posición de rechazo
respecto de las
DPCC
Convive
y
participa
democráticamente
en
la
búsqueda
del
bien
común.
Actividad 2: Discutimos
sobre los problemas
económicos de nuestra
familia y comunidad
ocasionados por la
pandemia.
Actividad 4: Analizamos
las posturas de cuatro
instituciones sobre las
medidas que tomó el
Gobierno.
Actividad 12:
Proponemos alternativas
de solución frente a los
problemas económicos
provocados por la
pandemia.
Toma posición, y la
sustenta en razones
basadas en fuentes NO
confiables, en busca de
arribar a conclusiones.
Identifica la posición y
los argumentos
propuestos por las
instituciones estudiadas.
Elabora propuestas de la
problemática económica
abordada.
sustenta en razones
basadas en fuentes
NO confiables, en
busca de arribar a
conclusiones.
Identifica y
comprende la
posición y los
argumentos
propuestos por las
instituciones
estudiadas. Elabora
propuestas con base
en el diagnóstico de
la problemática
económica
abordada.
sustenta en razones
basadas en fuentes NO
arribar a conclusiones
consensuadas con sus
interlocutores. Identifica
y comprende la posición
y los argumentos
propuestos por las
Elabora propuestas con
base en el diagnóstico
de la problemática
económica abordada.
sustenta en razones
basadas en fuentes
arribar a conclusiones
consensuadas con sus
interlocutores. Identifica
y comprende la posición
y los argumentos
propuestos por las
Elabora propuestas con
base en el diagnóstico
de la problemática
económica abordada.
EPT
Gestiona
proyectos
de
emprendimiento
económico
y
social.
Actividad: Formulamos
el desafío a partir de las
potencialidades de nuestra
comunidad y recogemos
información de las
personas.
Actividad: Definimos las
necesidades y generamos
ideas creativas para
aprovechar las
potencialidades de la
comunidad.
Actividad: Prototipamos
y evaluamos en el marco
de la metodología Design
Thinking y el uso de las
potencialidades de la
comunidad.
Organiza la información
recogida en las entrevistas
sobre las potencialidades
de mi comunidad, y
aprovecha las
potencialidades nacionales
para generar ideas
creativas como
alternativas de solución a
las necesidades
identificadas. Crea una
propuestade valor al
aprovecharlas
potencialidades nacionales.
Elabora el prototipo sin
tomar en cuenta idea
seleccionada, evalúa con
la participación de la
familia e incorpora los
aportes para la mejora de
la propuesta que permita
utilizar las potencialidades
nacionales y generar
futurosemprendimientos.
Organiza la
información recogida
en las entrevistas
sobre las
potencialidades de mi
comunidad, y
aprovecha las
potencialidades
nacionales para
generar ideas
creativas como
alternativas de
solución a las
necesidades
identificadas. Crea
una propuesta de valor
al aprovecharlas
potencialidades
nacionales.Elabora el
prototipoa partir de la
idea seleccionada,
evalúa con la
participación de la
familia e incorpora los
aportes para la mejora
de la propuestaque
permita utilizar las
potencialidades
nacionales y generar
futuros
emprendimientos.
Organiza la información
recogida enlas entrevistas
sobre las potencialidades
de mi comunidad, y
aprovecha las
potencialidades locales
para generar ideas
creativas como
las necesidades
identificadas en las
familias. Crea una
propuesta de valor al
aprovechar las
potencialidades locales.
Elabora el prototipo a partir
de la idea seleccionada, lo
evalúa con la participación
de la familia y equipo de
trabajo e incorpora los
aportes para la mejora de la
propuesta que permita
locales y generar futuros
emprendimientos.
Organiza y sintetiza la
información recogida en
las entrevistas sobre las
potencialidades de mi
comunidad, y aprovecha
las potencialidades locales
para generar ideas
creativas como
las necesidades
identificadas en las
familias. Crea una
propuestade valor al
aprovecharlas
potencialidades locales.
Elabora el prototipo a
partir de la idea
seleccionada, lo evalúa
con la participaciónde la
familia y equipo de trabajo
e incorporalos aportes
para la mejora de la
propuestaque permita
locales y generar futuros
emprendimientos.

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