Tema 9 sociedades coloniales en america 1580 1826MCMurray
Este documento resume las sociedades coloniales en América entre 1580 y 1826 en 3 oraciones. Detalla las formas en que los españoles apropiaron y explotaron las tierras y a los indígenas, incluyendo la encomienda, mita y yanaconazgo. También describe las principales actividades económicas como la hacienda, plantación, ganadería y minería.
Este documento resume los principales imperios coloniales en América: el español, portugués, británico, holandés y francés. Explica que los españoles fueron los primeros en llegar a América y colonizar gran parte del continente, mientras que los portugueses se establecieron en el este de Sudamérica y se enfocaron en el cultivo de caña de azúcar usando esclavos africanos. Los británicos colonizaron el norte de América y el Caribe, enfocándose en cultivos como el
El documento describe el sistema colonial español en América durante la Edad Moderna. Los españoles establecieron un sistema de gobierno y extracción de riquezas que incluía la encomienda, el repartimiento, la mita y la esclavitud. Organizaron las colonias en una jerarquía social con españoles en la cima, indígenas en el medio y esclavos africanos en la parte inferior. Aunque trajeron algunos beneficios, la colonización también causó un gran empobrecimiento y explotación de los territorios
La ficha describe la sociedad estamental del Antiguo Régimen en Europa durante los siglos XVII-XVIII. La sociedad estaba dividida en dos grupos: los privilegiados formados por la nobleza y el clero que no pagaban impuestos; y los no privilegiados formados por campesinos y habitantes de las ciudades que vivían en la pobreza y pagaban impuestos. Se pide a los estudiantes que analicen una imagen alegórica de esta estructura social y completen una pirámide social identificando cada estamento y sus miembros.
Una idea general acerca de la colonización en américa latina por parte de los españoles su sistema político, social, religioso y educativo.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Este documento resume la organización social de la Nueva España durante los siglos XVI y XVIII. La sociedad estaba estratificada con españoles en la cima que tenían acceso a títulos nobiliarios y poder político y económico. Debajo estaban los criollos nacidos en América que no podían acceder a los cargos más altos. La sociedad también se dividía en castas basadas en mezclas raciales. Finalmente, indígenas y negros ocupaban los estratos más bajos y desempeñaban trabajos forzados
Tema 9 sociedades coloniales en america 1580 1826MCMurray
Este documento resume las sociedades coloniales en América entre 1580 y 1826 en 3 oraciones. Detalla las formas en que los españoles apropiaron y explotaron las tierras y a los indígenas, incluyendo la encomienda, mita y yanaconazgo. También describe las principales actividades económicas como la hacienda, plantación, ganadería y minería.
Este documento resume los principales imperios coloniales en América: el español, portugués, británico, holandés y francés. Explica que los españoles fueron los primeros en llegar a América y colonizar gran parte del continente, mientras que los portugueses se establecieron en el este de Sudamérica y se enfocaron en el cultivo de caña de azúcar usando esclavos africanos. Los británicos colonizaron el norte de América y el Caribe, enfocándose en cultivos como el
El documento describe el sistema colonial español en América durante la Edad Moderna. Los españoles establecieron un sistema de gobierno y extracción de riquezas que incluía la encomienda, el repartimiento, la mita y la esclavitud. Organizaron las colonias en una jerarquía social con españoles en la cima, indígenas en el medio y esclavos africanos en la parte inferior. Aunque trajeron algunos beneficios, la colonización también causó un gran empobrecimiento y explotación de los territorios
La ficha describe la sociedad estamental del Antiguo Régimen en Europa durante los siglos XVII-XVIII. La sociedad estaba dividida en dos grupos: los privilegiados formados por la nobleza y el clero que no pagaban impuestos; y los no privilegiados formados por campesinos y habitantes de las ciudades que vivían en la pobreza y pagaban impuestos. Se pide a los estudiantes que analicen una imagen alegórica de esta estructura social y completen una pirámide social identificando cada estamento y sus miembros.
Una idea general acerca de la colonización en américa latina por parte de los españoles su sistema político, social, religioso y educativo.........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Este documento resume la organización social de la Nueva España durante los siglos XVI y XVIII. La sociedad estaba estratificada con españoles en la cima que tenían acceso a títulos nobiliarios y poder político y económico. Debajo estaban los criollos nacidos en América que no podían acceder a los cargos más altos. La sociedad también se dividía en castas basadas en mezclas raciales. Finalmente, indígenas y negros ocupaban los estratos más bajos y desempeñaban trabajos forzados
Este documento resume los procesos de colonización en Venezuela. Comenzó en 1492 con el primer viaje de Colón a la isla de San Salvador y en 1498 tocó las costas venezolanas. En 1499, la corona española permitió que navegantes y empresarios realizaran nuevos viajes y descubrimientos. Los indígenas habitaban el continente y las riquezas naturales atrajeron a otros imperios europeos. Como resultado de la colonización, se fundaron importantes ciudades venezolanas. La agricultura, ganadería y miner
El documento describe la organización social en el virreinato del Perú. La sociedad estaba estratificada en varias clases: la nobleza española gozaba de los mayores privilegios; la clase media estaba constituida por españoles y criollos mestizos que desempeñaban cargos administrativos; el bajo pueblo incluía comerciantes, artesanos y agricultores; los indios eran hombres libres pero bajo tutela; y los esclavos eran de raza negra traídos de África y considerados los de
El documento resume los procesos de colonización europea en América entre los siglos XV y XVIII. Describe brevemente las colonizaciones española, portuguesa, francesa, inglesa y holandesa, destacando que los españoles fundaron ciudades e introdujeron la esclavitud, los portugueses establecieron un modelo mercantilista basado en mano de obra esclava, los franceses dependieron de compañías privadas y se centraron en el comercio de pieles y azúcar, los ingleses desarrollaron
El documento describe la economía del Virreinato del Perú durante la colonia española. La economía se basaba principalmente en la minería, especialmente la extracción de plata de minas como Potosí en Bolivia. Los españoles establecieron un sistema de mercantilismo y monopolio para controlar la economía y el comercio en beneficio de la metrópoli. También implementaron el sistema de mitas para explotar laboralmente a los indígenas en las minas, obrajes y construcción.
El documento describe la estructura social compleja de la Nueva España, que incluía diversos grupos étnicos y sus mezclas. Los principales grupos eran los mestizos (descendientes de españoles e indios), los indígenas, los españoles peninsulares, los negros esclavos y los criollos (hijos de españoles nacidos en Nueva España). También había muchas "castas" que describían las mezclas entre estos grupos, como castizos, mulatos y zambos. Cada grupo tenía funciones social
Rupturas continuidades e inovaciones a raíz de la conquistaHerbartsecundaria
Los viajes de exploración europeos en el siglo XV llevaron al descubrimiento de América en 1492 y la posterior conquista y colonización de los territorios americanos en el siglo XVI. La expedición de Hernán Cortés a México entre 1519-1521 resultó en la rendición de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España. Los españoles impusieron un nuevo régimen y la religión católica y el idioma español, aunque también adoptaron algunos rasgos culturales indígenas.
Colonización, invasiones inglesas y virreinatos.pablo riolfo
Las invasiones inglesas al Virreinato del Río de la Plata se produjeron en 1806 y 1807, con el objetivo de debilitar el control español en América del Sur. La primera invasión tomó Buenos Aires en junio de 1806, pero fuerzas criollas y españolas recuperaron la ciudad meses después. En 1807 los británicos invadieron nuevamente, capturando Montevideo primero y luego avanzando hacia Buenos Aires, donde fueron derrotados por las tropas y milicias locales lideradas por Santiago de Liniers. Estos sucesos l
La llegada de los colonizadores europeos a América tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones indígenas. Millones murieron debido a enfermedades contra las que no tenían inmunidad, así como por la brutalidad de la conquista y el régimen de explotación impuesto. Además, se impuso la conversión religiosa forzada, buscando eliminar las diversas culturas e identidades espirituales de los pueblos indígenas. La población indígena se redujo drásticamente, de millones a solo 600,000 en
La organización política de la época colonial en América estuvo dominada por la monarquía española. Los territorios americanos se organizaron en virreinatos gobernados por virreyes que respondían al Rey de España. La sociedad colonial se caracterizó por una estricta estratificación racial con peninsulares, criollos y mestizos en la cima de la pirámide social por encima de indígenas y negros. La economía se centró en la minería, especialmente de oro y plata, así como la agricultura y ganadería,
En 1492, Cristóbal Colón descubrió América al llegar a una isla en el Caribe pensando que había llegado a Asia. Más tarde, Américo Vespucio se dio cuenta de que era un nuevo continente que fue nombrado en su honor. Los españoles conquistaron rápidamente las islas del Caribe y luego México y Perú, hogares de los imperios Inca y Azteca. En el siglo XVII, la monarquía española se debilitó bajo varios reyes hasta la Guerra de Sucesión Española en 1700.
La colonización europea de América comenzó a finales del siglo XV después de que Cristóbal Colón llegara a América en 1492. Los principales poderes coloniales fueron España, Portugal, Gran Bretaña, Francia y los Países Bajos. España conquistó grandes imperios como los aztecas e incas y estableció virreinatos. Portugal dividió Brasil en capitanías hereditarias. Gran Bretaña, Francia y los Países Bajos también establecieron colonias en América principalmente para la extracción de recursos.
El documento resume los principales desarrollos artísticos, científicos y culturales durante el periodo novohispano en México, incluyendo la arquitectura religiosa del siglo XVII, la pintura y escultura en las iglesias, el surgimiento de la literatura y prensa con la publicación de periódicos y revistas, el impulso a la ciencia bajo los Borbones, la influencia de las ideas de la ilustración francesa, y el impacto de la aparición de la Virgen de Guadalupe entre la población.
Este documento describe la sociedad colonial chilena entre 1598 y 1810. La sociedad estaba dividida en una estructura rígida de castas basada en el origen étnico y el color de piel. Los españoles estaban en la cima, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos negros. Las mujeres enfrentaban desigualdades adicionales determinadas por su etnia. Los sectores aristocráticos se divertían en tertulias mientras los populares lo hacían en chinganas, donde compartían bebid
Durante la época colonial en Venezuela, los españoles trajeron sus costumbres, religiones y estilo de vida cuando llegaron a América. Sometieron a los indígenas al trabajo forzado y esclavitud, y también los obligaron a pagar tributos. Igualmente, los españoles trajeron africanos para el trabajo, pero sus hijos pertenecían a los colonos españoles. Las misiones se encargaban de convertir a los indígenas al catolicismo, mientras que las instituciones coloniales administraban y regulaban la sociedad.
La conquista española de América a partir de 1492 tuvo grandes repercusiones socioeconómicas y culturales. Los europeos colonizaron el continente, imponiendo sistemas de trabajo forzado como la encomienda y la mita para explotar los recursos naturales en beneficio de sus economías. También introdujeron el cristianismo, el idioma español y otras lenguas europeas, y establecieron una estructura social jerárquica dominada por los españoles. Estos cambios tuvieron consecuencias devastadoras para las cult
El documento describe la organización social y económica de las colonias españolas en América. La sociedad colonial estaba estratificada, en la cima estaban los españoles peninsulares, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos africanos. La economía se centraba en la minería, agricultura y ganadería. Los indígenas estaban sujetos a la encomienda y el repartimiento para proveer mano de obra.
La sociedad colonial en América se estratificaba principalmente por la raza y el estatus. Los españoles se encontraban en la cima, seguidos por los criollos nacidos en América de padres españoles. Debajo de ellos estaban los mestizos, hijos de españoles e indígenas. En la parte más baja de la pirámide social se ubicaban los indígenas, mulatos, zambos y negros, que sufrían desprecio y marginación y realizaban los trabajos forzosos.
Este documento describe la formación de la cultura mestiza en Hispanoamérica como el resultado de la mezcla de dos culturas distintas: la cultura indígena de los pueblos precolombinos como los mayas, aztecas e incas, y la cultura española introducida durante la conquista. Explica el proceso de conquista española, la evangelización, el sincretismo religioso y las reacciones de los pueblos indígenas. Finalmente, analiza la organización social de la colonia americana y el surgimiento de
La colonización española en América comenzó en 1492 cuando Cristóbal Colón llegó a las Américas y España incorporó esos territorios a su imperio. España sometió a varias culturas indígenas y extrajo grandes riquezas de América, aunque también introdujo nuevos cultivos y religion. La independencia de las colonias comenzó en 1810 y se completó en 1824, poniendo fin al imperio colonial español en las Américas.
Este documento resume los principales eventos sociales, políticos y tecnológicos que facilitaron la expansión comercial europea a América entre 1492 y 1580, incluyendo el Renacimiento y el Humanismo en Italia, la invención de instrumentos de navegación como la brújula, la unificación de España bajo los Reyes Católicos, los descubrimientos portugueses y españoles, y el papel de la burguesía en impulsar la exploración en busca de rutas comerciales y recursos.
Este documento resume los procesos de colonización en Venezuela. Comenzó en 1492 con el primer viaje de Colón a la isla de San Salvador y en 1498 tocó las costas venezolanas. En 1499, la corona española permitió que navegantes y empresarios realizaran nuevos viajes y descubrimientos. Los indígenas habitaban el continente y las riquezas naturales atrajeron a otros imperios europeos. Como resultado de la colonización, se fundaron importantes ciudades venezolanas. La agricultura, ganadería y miner
El documento describe la organización social en el virreinato del Perú. La sociedad estaba estratificada en varias clases: la nobleza española gozaba de los mayores privilegios; la clase media estaba constituida por españoles y criollos mestizos que desempeñaban cargos administrativos; el bajo pueblo incluía comerciantes, artesanos y agricultores; los indios eran hombres libres pero bajo tutela; y los esclavos eran de raza negra traídos de África y considerados los de
El documento resume los procesos de colonización europea en América entre los siglos XV y XVIII. Describe brevemente las colonizaciones española, portuguesa, francesa, inglesa y holandesa, destacando que los españoles fundaron ciudades e introdujeron la esclavitud, los portugueses establecieron un modelo mercantilista basado en mano de obra esclava, los franceses dependieron de compañías privadas y se centraron en el comercio de pieles y azúcar, los ingleses desarrollaron
El documento describe la economía del Virreinato del Perú durante la colonia española. La economía se basaba principalmente en la minería, especialmente la extracción de plata de minas como Potosí en Bolivia. Los españoles establecieron un sistema de mercantilismo y monopolio para controlar la economía y el comercio en beneficio de la metrópoli. También implementaron el sistema de mitas para explotar laboralmente a los indígenas en las minas, obrajes y construcción.
El documento describe la estructura social compleja de la Nueva España, que incluía diversos grupos étnicos y sus mezclas. Los principales grupos eran los mestizos (descendientes de españoles e indios), los indígenas, los españoles peninsulares, los negros esclavos y los criollos (hijos de españoles nacidos en Nueva España). También había muchas "castas" que describían las mezclas entre estos grupos, como castizos, mulatos y zambos. Cada grupo tenía funciones social
Rupturas continuidades e inovaciones a raíz de la conquistaHerbartsecundaria
Los viajes de exploración europeos en el siglo XV llevaron al descubrimiento de América en 1492 y la posterior conquista y colonización de los territorios americanos en el siglo XVI. La expedición de Hernán Cortés a México entre 1519-1521 resultó en la rendición de Tenochtitlán y el establecimiento del virreinato de Nueva España. Los españoles impusieron un nuevo régimen y la religión católica y el idioma español, aunque también adoptaron algunos rasgos culturales indígenas.
Colonización, invasiones inglesas y virreinatos.pablo riolfo
Las invasiones inglesas al Virreinato del Río de la Plata se produjeron en 1806 y 1807, con el objetivo de debilitar el control español en América del Sur. La primera invasión tomó Buenos Aires en junio de 1806, pero fuerzas criollas y españolas recuperaron la ciudad meses después. En 1807 los británicos invadieron nuevamente, capturando Montevideo primero y luego avanzando hacia Buenos Aires, donde fueron derrotados por las tropas y milicias locales lideradas por Santiago de Liniers. Estos sucesos l
La llegada de los colonizadores europeos a América tuvo consecuencias devastadoras para las poblaciones indígenas. Millones murieron debido a enfermedades contra las que no tenían inmunidad, así como por la brutalidad de la conquista y el régimen de explotación impuesto. Además, se impuso la conversión religiosa forzada, buscando eliminar las diversas culturas e identidades espirituales de los pueblos indígenas. La población indígena se redujo drásticamente, de millones a solo 600,000 en
La organización política de la época colonial en América estuvo dominada por la monarquía española. Los territorios americanos se organizaron en virreinatos gobernados por virreyes que respondían al Rey de España. La sociedad colonial se caracterizó por una estricta estratificación racial con peninsulares, criollos y mestizos en la cima de la pirámide social por encima de indígenas y negros. La economía se centró en la minería, especialmente de oro y plata, así como la agricultura y ganadería,
En 1492, Cristóbal Colón descubrió América al llegar a una isla en el Caribe pensando que había llegado a Asia. Más tarde, Américo Vespucio se dio cuenta de que era un nuevo continente que fue nombrado en su honor. Los españoles conquistaron rápidamente las islas del Caribe y luego México y Perú, hogares de los imperios Inca y Azteca. En el siglo XVII, la monarquía española se debilitó bajo varios reyes hasta la Guerra de Sucesión Española en 1700.
La colonización europea de América comenzó a finales del siglo XV después de que Cristóbal Colón llegara a América en 1492. Los principales poderes coloniales fueron España, Portugal, Gran Bretaña, Francia y los Países Bajos. España conquistó grandes imperios como los aztecas e incas y estableció virreinatos. Portugal dividió Brasil en capitanías hereditarias. Gran Bretaña, Francia y los Países Bajos también establecieron colonias en América principalmente para la extracción de recursos.
El documento resume los principales desarrollos artísticos, científicos y culturales durante el periodo novohispano en México, incluyendo la arquitectura religiosa del siglo XVII, la pintura y escultura en las iglesias, el surgimiento de la literatura y prensa con la publicación de periódicos y revistas, el impulso a la ciencia bajo los Borbones, la influencia de las ideas de la ilustración francesa, y el impacto de la aparición de la Virgen de Guadalupe entre la población.
Este documento describe la sociedad colonial chilena entre 1598 y 1810. La sociedad estaba dividida en una estructura rígida de castas basada en el origen étnico y el color de piel. Los españoles estaban en la cima, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos negros. Las mujeres enfrentaban desigualdades adicionales determinadas por su etnia. Los sectores aristocráticos se divertían en tertulias mientras los populares lo hacían en chinganas, donde compartían bebid
Durante la época colonial en Venezuela, los españoles trajeron sus costumbres, religiones y estilo de vida cuando llegaron a América. Sometieron a los indígenas al trabajo forzado y esclavitud, y también los obligaron a pagar tributos. Igualmente, los españoles trajeron africanos para el trabajo, pero sus hijos pertenecían a los colonos españoles. Las misiones se encargaban de convertir a los indígenas al catolicismo, mientras que las instituciones coloniales administraban y regulaban la sociedad.
La conquista española de América a partir de 1492 tuvo grandes repercusiones socioeconómicas y culturales. Los europeos colonizaron el continente, imponiendo sistemas de trabajo forzado como la encomienda y la mita para explotar los recursos naturales en beneficio de sus economías. También introdujeron el cristianismo, el idioma español y otras lenguas europeas, y establecieron una estructura social jerárquica dominada por los españoles. Estos cambios tuvieron consecuencias devastadoras para las cult
El documento describe la organización social y económica de las colonias españolas en América. La sociedad colonial estaba estratificada, en la cima estaban los españoles peninsulares, seguidos por los criollos, mestizos, indígenas y esclavos africanos. La economía se centraba en la minería, agricultura y ganadería. Los indígenas estaban sujetos a la encomienda y el repartimiento para proveer mano de obra.
La sociedad colonial en América se estratificaba principalmente por la raza y el estatus. Los españoles se encontraban en la cima, seguidos por los criollos nacidos en América de padres españoles. Debajo de ellos estaban los mestizos, hijos de españoles e indígenas. En la parte más baja de la pirámide social se ubicaban los indígenas, mulatos, zambos y negros, que sufrían desprecio y marginación y realizaban los trabajos forzosos.
Este documento describe la formación de la cultura mestiza en Hispanoamérica como el resultado de la mezcla de dos culturas distintas: la cultura indígena de los pueblos precolombinos como los mayas, aztecas e incas, y la cultura española introducida durante la conquista. Explica el proceso de conquista española, la evangelización, el sincretismo religioso y las reacciones de los pueblos indígenas. Finalmente, analiza la organización social de la colonia americana y el surgimiento de
La colonización española en América comenzó en 1492 cuando Cristóbal Colón llegó a las Américas y España incorporó esos territorios a su imperio. España sometió a varias culturas indígenas y extrajo grandes riquezas de América, aunque también introdujo nuevos cultivos y religion. La independencia de las colonias comenzó en 1810 y se completó en 1824, poniendo fin al imperio colonial español en las Américas.
Este documento resume los principales eventos sociales, políticos y tecnológicos que facilitaron la expansión comercial europea a América entre 1492 y 1580, incluyendo el Renacimiento y el Humanismo en Italia, la invención de instrumentos de navegación como la brújula, la unificación de España bajo los Reyes Católicos, los descubrimientos portugueses y españoles, y el papel de la burguesía en impulsar la exploración en busca de rutas comerciales y recursos.
Las tres civilizaciones antiguas de América - los mayas, aztecas e incas - desarrollaron sociedades complejas con énfasis en la agricultura, religión politeísta y logros arquitectónicos y culturales. Los mayas habitaron el sur de México y América Central y destacaron en matemáticas, calendario y escritura jeroglífica. Los aztecas fundaron la ciudad de Tenochtitlán en el centro de México y practicaron sacrificios humanos con calendario y escritura propios. Los incas
Tema 5 problemas ambientales de Octavo añoMCMurray
Este documento resume los principales problemas ambientales como la contaminación agrícola por insecticidas y plaguicidas, la deforestación, contaminación y destrucción de la capa de ozono. También describe la contaminación atmosférica y sus causas y consecuencias. Explica brevemente el efecto invernadero, la lluvia ácida, la capa de ozono y por qué debemos cuidar los bosques. Finalmente, menciona otros problemas como la contaminación sónica, desastres meteorológicos y geológicos.
Tema 6 poblamiento de america precolombinoMCMurray
El documento resume los principales temas sobre el poblamiento de América precolombina. Explica las diferentes teorías sobre cómo llegaron los primeros pobladores, incluyendo la teoría asiática de que cruzaron por el estrecho de Bering, y la teoría de la isla de Pascua sobre la migración desde Australia. También describe las principales áreas culturales mesoamericana, intermedia y andina, así como algunas de las culturas más importantes como los olmecas, chavines y sus características artísticas y arqu
Tema 11 organización politica del imperio español en americaMCMurray
El documento describe la organización política del Imperio Español en América. Se dividió en cuatro virreinatos principales gobernados por un virrey, cuyas capitales eran México, Bogotá, Lima y Buenos Aires. El virrey representaba la máxima autoridad del rey en las colonias y se encargaba de asuntos políticos, militares, y de redactar y aprobar leyes. Otras subdivisiones incluían capitanías generales, alcaldías mayores, audiencias y cabildos.
Clima y vegetacion de america de octavo añoMCMurray
El documento resume los diferentes tipos de clima y vegetación que se encuentran en América. Describe los climas ecuatorial, tropical, templado, continental, marítimo, polar, desértico y de montaña. Explica las características de cada clima como temperatura, precipitación y tipo de vegetación. También identifica los factores que influyen en el clima como la latitud, montañas y corrientes oceánicas.
Tema 4 distribucion y caracteristicas de la poblacion de america de Octavo AñoMCMurray
La distribución de la población en América es desigual, con la mayor parte concentrada en el noroeste de Estados Unidos. América es el segundo continente más poblado después de Asia, e incluye una alta proporción de población indígena en América Latina. Algunas de las megaciudades más grandes del mundo se encuentran en América, como Nueva York, Sao Paulo y la Ciudad de México.
Resumen del contenido del curso de 8° Estudios Sociales.Gustavo Bolaños
El documento presenta el contenido temático de Estudios Sociales para octavo año, el cual incluye 11 unidades que cubren temas de geografía, clima, biología, población, urbanización, problemas ambientales, desastres naturales y antrópicos, poblamiento histórico, expansión y dominación europea, y el período colonial de América Latina.
El documento presenta una guía sobre los diferentes tipos de viaje en la literatura. Identifica cuatro formas principales: 1) el viaje físico, 2) el viaje a los infiernos, 3) el viaje interior, y 4) el viaje a través del tiempo y el espacio. Explica cada uno de estos tipos de viaje y proporciona ejemplos literarios para ilustrarlos. El documento también describe las fases típicas de un viaje mítico según Joseph Campbell.
Tema 13 proceso de independencia de america latinaMCMurray
El documento resume el proceso de independencia de América Latina, explicando las ideas de la Ilustración como el rechazo al absolutismo y la educación controlada por la iglesia. Se mencionan filósofos como Rousseau y Montesquieu. La Revolución Francesa y la independencia de las Trece Colonias Inglesas influyeron en América Latina. Finalmente, se describen las causas y consecuencias de la independencia de las Trece Colonias de la corona británica.
Continuamos con las prácticas para nuestros estudiantes de secundaria de Estudios Sociales de octavo año con Solucionario, esperamos lo aprovechen bastante
8º practica tema 10 la sociedad colonial hispanoamericanaMCMurray
Este documento presenta un ejercicio de pareo sobre los diferentes grupos sociales de la sociedad colonial hispanoamericana. El ejercicio consiste en asignar la definición correcta a cada uno de los nueve términos relacionados con criollos, mestizos, indígenas, negros y españoles. Luego se presenta la solución al ejercicio.
El documento resume las sociedades esclavistas en la antigüedad de Egipto y Mesopotamia. En Egipto, el faraón gobernaba y la sociedad estaba estratificada entre la nobleza, sacerdotes, escribas, labradores y esclavos. Los egipcios desarrollaron logros como el calendario, sistema de riego, matemáticas y la pirámide. En Mesopotamia, los sumerios y babilonios se destacaron con la escritura cuneiforme, el Código de Hammur
8º practica tema 4 distribucion y caracteristicas de la poblacion de americaMCMurray
Este documento presenta un resumen de 8 preguntas sobre la distribución y características de la población de América, junto con sus respuestas correctas. La mayor parte de la población de América se localiza en el noroeste de Estados Unidos. América es el segundo continente más poblado y extenso después de Asia. La población de América Latina está integrada por un alto porcentaje de indígenas. Las respuestas correctas a las 8 preguntas son: A, B, C, B, D, C, A, C
El documento describe la expansión europea hacia otros continentes entre los siglos XV y XVIII. Menciona los principales motivos económicos que impulsaron la expansión, como la búsqueda de metales preciosos, materias primas y rutas comerciales. También destaca los avances tecnológicos clave como la brújula y el astrolabio que posibilitaron los viajes marítimos y la conquista de nuevos territorios. Finalmente, resalta a Portugal y España como los principales reinos exploradores debido a su posición geográfica
El documento resume el fenómeno del imperialismo europeo en el siglo XIX. Las potencias europeas industrializadas expandieron su dominio político y económico a territorios y países en Asia, África y América, impulsadas por factores como la búsqueda de materias primas, mercados para sus productos y el nacionalismo. Esto dio lugar a la creación de colonias, protectorados y esferas de influencia, configurando la división del mundo de la época entre las potencias imperialistas.
La Edad Media comenzó tras la caída del Imperio Romano. En Europa surgió el feudalismo entre los siglos IX y XV. Los musulmanes conquistaron la Península Ibérica en el siglo VIII estableciendo Al-Ándalus, mientras que los reinos cristianos se formaron en el norte. La Edad Moderna empezó en 1492 con el descubrimiento de América. Los Reyes Católicos unificaron España y financiaron el viaje de Colón.
El documento resume el colonialismo europeo entre los siglos XVI y XX. Los primeros imperios coloniales fueron los de España, Portugal, Inglaterra, Francia y Holanda, basados en el mercantilismo. Más tarde, en la década de 1870, surgieron nuevas potencias coloniales como Alemania, Bélgica, Italia, EE. UU. y Japón. En 1800, el 35% de las tierras del mundo dependían de Europa y EE. UU. El colonialismo se debió a factores económicos, políticos e ideológicos. Los principales imper
La ciencia y la tecnología en las colonias en AméricaRichard Robalino
Este documento describe la ciencia y tecnología en las colonias inglesas y españolas en América. Resume que las colonias inglesas se establecieron principalmente por razones económicas y comerciales, mientras que las colonias españolas se centraron en la religión y la conquista. También analiza cómo la educación y la agricultura contribuyeron al desarrollo de las colonias inglesas.
El documento describe las causas y consecuencias del imperialismo europeo en el siglo XIX. Las potencias europeas expandieron sus imperios coloniales en África y Asia impulsadas por motivos económicos, demográficos e ideológicos. Organizaron sus colonias para la explotación de recursos y mano de obra barata. Esto tuvo grandes consecuencias económicas, sociales y culturales para las poblaciones indígenas, aunque también introdujeron algunas mejoras.
El documento resume la era del imperialismo europeo entre 1870 y 1914. Menciona que en este periodo surgieron nuevos imperios coloniales en Europa y fuera de ella, expandiendo su control sobre gran parte de África, Asia y Oceanía. Describe los principales imperios coloniales de este periodo como el Imperio Británico, Francés, Alemán, Italiano y Ruso, así como los imperios extraeuropeos de Estados Unidos y Japón. Finalmente, analiza algunas consecuencias económicas, políticas y culturales del imperialismo tanto para los pueblos colonizados como
This document provides an overview of a history lesson on European imperialism from the late 19th century. It defines imperialism and colonialism, identifies the demographic, economic, political and ideological causes of European expansion, and examines the imperial territories and consequences of major European powers like Britain, France, Germany and others. The lesson aims to understand the causes and effects of European imperialism and compare justifications for colonial rule.
La monarquía hispánica se consolidó bajo los Reyes Católicos y los Austrias Mayores, expandiendo su imperio por Europa y América. Sin embargo, los Austrias Menores enfrentaron problemas financieros y militares que debilitaron el imperio. Aunque la economía y la población crecieron en el siglo XVI, el XVII trajo una crisis generalizada. La cultura española floreció en esta época dorada con movimientos como el Renacimiento, el Barroco y obras literarias notables.
La Edad Moderna abarcó los siglos XV, XVI, XVII y XVIII, comenzando con el descubrimiento de América en 1492 y finalizando con la Revolución Francesa en 1789. Fue una época de grandes cambios caracterizada por la monarquía absoluta, el desarrollo económico y científico, y los descubrimientos geográficos. España se convirtió en una potencia mundial gracias a sus territorios en Europa y América, aunque entró en declive económico durante los siglos XVII y
1) El documento describe el imperialismo europeo y la colonización de África, Asia y otras partes del mundo entre 1870 y 1904. 2) Las potencias europeas como Gran Bretaña, Francia y Alemania establecieron grandes imperios coloniales para controlar territorios y recursos en otros continentes. 3) El imperialismo también se justificó por razones económicas, como encontrar nuevos mercados, y por razones ideológicas, como la noción de superioridad racial europea.
Actividades económicas desde el descubrimiento de América a hasta la actualidadCarolis Trinidad
El documento proporciona información sobre las actividades económicas primarias en la sociedad colonial americana. Explica que la agricultura y la ganadería desempeñaron un papel importante debido al crecimiento de la población y la demanda de alimentos. También describe la minería como una actividad relevante que ayudó a mejorar la agricultura, el comercio y el transporte. Finalmente, brinda detalles sobre las clasificaciones de las actividades primarias como la minería, la pesca, la agricultura y la ganadería.
Este documento resume el pensamiento de la Ilustración en Europa en el siglo XVIII, incluyendo sus principales filósofos como Montesquieu y Voltaire, y cómo defendieron la libertad e igualdad. También describe la Enciclopedia como un proyecto importante para difundir las ideas ilustradas. Finalmente, analiza cómo estas ideas llevaron a la quiebra del absolutismo y al establecimiento de gobiernos con poderes limitados, como en Inglaterra y los Estados Unidos.
El documento describe el imperialismo europeo en el siglo XIX. Las potencias europeas como Gran Bretaña, Francia y Alemania establecieron grandes imperios coloniales en África, Asia y otras partes del mundo, motivados por factores económicos como el acceso a materias primas y mercados, así como por razones estratégicas y nacionalistas. El imperialismo llevó al reparto del mundo y aumentó las rivalidades entre las potencias europeas, lo que eventualmente condujo al estallido de la Primera Guerra Mundial.
El documento describe los factores que llevaron a la expansión europea en los siglos XV y XVI, incluyendo el desarrollo de una mentalidad científica y racional, el surgimiento del capitalismo comercial, y los avances tecnológicos en la navegación. España y Portugal se expandieron gracias a la navegación portuguesa por África y los viajes de Colón a América. El Papa dividió el mundo entre estas potencias mediante bulas papales y el Tratado de Tordesillas para regular la conquista de nuevos territorios.
Época de cambios que marca a los siglos XIX y XX, Gran Bretaña tiene su esplendor junto con otras potencias al generar fenómenos como el Colonialismo a lo largo del globo.
Este documento presenta una lección sobre el imperialismo europeo en el siglo XIX. Explica que el imperialismo se refiere al dominio de un país sobre otros mediante la fuerza militar, económica o política. Luego describe las causas demográficas, políticas, ideológicas y económicas del imperialismo europeo, incluido el crecimiento de la población y la búsqueda de nuevos mercados. Finalmente, resume cómo las potencias europeas se repartieron África y otras regiones, estableciendo colonias, protectorados y
Este documento resume el contexto histórico del Antiguo Régimen en Europa, incluyendo aspectos demográficos, económicos y sociales. También describe los principales conflictos bélicos del siglo XVIII, el desarrollo de los imperios coloniales europeos y las características centrales del movimiento de la Ilustración.
El documento describe el imperialismo europeo en los siglos XIX y XX. Explica que el imperialismo involucró la dominación política y económica de Europa sobre otras naciones más débiles para establecer mercados y recursos. Luego detalla las causas del colonialismo europeo, los métodos de conquista y organización de las colonias, y los principales imperios coloniales como el británico y francés y cómo se repartieron África y Asia. Finalmente, resume los cambios económicos, sociales y culturales que trajo la colonización a las naciones conquistadas
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Este documento presenta un libro sobre coaching utilizando el enfoque de design thinking. Explica cómo el coaching puede beneficiarse de aplicar la metodología creativa de design thinking, la cual se usa tradicionalmente en el diseño de productos y servicios. El libro guía al lector a través de las cinco fases del proceso de coaching con design thinking: empatizar, definir, idear, prototipar y testar. Además, introduce herramientas visuales provenientes del diseño para aplicarlas en cada fase del coaching.
El documento ofrece consejos para aprender de los fracasos. Señala que no se aprende de fracasar en sí, sino de superar los fracasos, lo cual es difícil. También sugiere que para aprender es mejor analizar éxitos propios y ajenos que obsesionarse con los fracasos. Finalmente, advierte que del fracaso es más difícil aprender cuanto más complejo sea el escenario en el que ocurre.
Este documento describe varias técnicas comunes utilizadas en la minería de datos, incluyendo análisis factoriales descriptivos, análisis de cesta de compra, técnicas de agrupamiento, series temporales, redes bayesianas, modelos lineales generalizados, predicción local, redes neuronales, árboles de decisión, algoritmos genéticos, poder de generalización y escalabilidad. El autor explica brevemente cada técnica y sus usos.
Este documento proporciona una guía sobre cómo elaborar y usar diagramas de Pareto. Explica que los diagramas de Pareto permiten identificar los pocos problemas más importantes que causan la mayoría de las pérdidas, de manera que se puedan enfocar los esfuerzos de mejora. Luego, detalla los pasos para construir diagramas de Pareto de fenómenos y causas, incluyendo la recopilación y clasificación de datos, y la representación gráfica de la información. Finalmente, ofrece sugerencias para la elaboración y uso efectivo de
Este documento describe la distribución de Poisson, una distribución de probabilidad discreta importante que modela el número de eventos que ocurren en un intervalo de tiempo, como pacientes que llegan a una clínica. Explica que la distribución depende de un parámetro λ que representa el número promedio de llegadas por unidad de tiempo. También proporciona la fórmula para calcular las probabilidades en la distribución de Poisson y una tabla para encontrar valores de la función exponencial e−λ.
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Cuarta parte del resumen de probabilidad 1MCMurray
Este documento presenta conceptos básicos sobre distribuciones de probabilidad. Explica las distribuciones de probabilidad discretas y continuas, cómo calcular el valor esperado y la varianza para distribuciones discretas, y cómo las funciones de densidad de probabilidad describen distribuciones continuas. Además, incluye un ejemplo numérico para ilustrar los cálculos.
Este documento introduce el concepto de variables aleatorias y proporciona ejemplos de diferentes tipos. Explica que una variable aleatoria asigna un número real a cada resultado posible de un experimento y que pueden ser discretas o continuas. Proporciona tablas con ejemplos de variables aleatorias discretas como el número de árboles de Navidad vendidos y variables continuas como el tiempo que dura un bombillo.
Este documento explica el teorema de Bayes y cómo se puede usar para actualizar las probabilidades previas a probabilidades posteriores cuando se dispone de nueva información. Proporciona un ejemplo de dos dados, uno normal y otro sesgado, y cómo calcular las probabilidades revisadas de cada dado si se lanza y sale un 3. Luego generaliza el proceso del teorema de Bayes y muestra cómo se pueden actualizar aún más las probabilidades si se lanza el dado nuevamente y también sale un 3.
Este documento presenta conceptos fundamentales de probabilidad y estadística. Introduce las dos reglas básicas de probabilidad, los tipos de probabilidad objetiva y subjetiva, y los conceptos de eventos mutuamente excluyentes y colectivamente exhaustivos. Explica las uniones e intersecciones de eventos y las reglas de probabilidad asociadas a estas. El objetivo general es proporcionar una introducción a los conceptos clave de probabilidad para estudiantes de secundaria y universidad.
1) El documento presenta un ejemplo de cálculo del incremento en el volumen de ventas de gasolina en una estación de servicio si el precio por litro aumenta de ₡120 a ₡130.
2) Explica las definiciones de incremento (Δ) y tasa de cambio promedio para funciones.
3) Resuelve un ejemplo sobre los incrementos en costo, ingreso y utilidad de una empresa si aumenta la producción de fertilizante de 3,100 a 3,200 toneladas semanales.
La compañía pronosticó su flujo de efectivo para 2017-2020 basado en ventas históricas de $150,000 en 2016, con un aumento anual del 10%. Históricamente, el 50% de las ventas se realizan en efectivo, el 30% a crédito de 1 mes y el 20% a 2 meses. Las compras representan el 70% de las ventas, con pagos del 40% en efectivo, 35% a 1 mes y 25% a 2 meses. Los salarios fijos son de $5,000 anuales y el 8% de las ventas. Se pagarán
Flujo de efectivo de la Universidad CentralMCMurray
El documento explica qué es el flujo de efectivo y los tipos de flujos de efectivo. Define el flujo de efectivo como la variación de entrada y salida de efectivo en un periodo determinado. Explica que existen flujos de efectivo operativos, de inversión y de financiación. También incluye un ejemplo de cálculo de flujo de efectivo proyectado para una empresa durante tres meses.
Este documento explica la gestión del valor ganado (Earned Value Management), una técnica que permite medir el desempeño de un proyecto mediante la comparación del trabajo planificado y realizado. Describe los conceptos clave como valor planificado, valor ganado, costo real e índices de desempeño. También presenta un ejemplo para ilustrar cómo se aplica la técnica y cómo se pueden realizar proyecciones sobre el costo y tiempo total del proyecto.
El documento describe la matriz de planificación, una herramienta para consolidar información de planes de proyectos de manera sencilla. La matriz incluye componentes, productos, tiempos, costos, riesgos, comunicaciones y responsables. También describe la gestión del valor ganado, un método para medir el desempeño del proyecto mediante la comparación del trabajo planificado vs completado. Los cálculos incluyen variación de costo, cronograma e índices de desempeño para determinar desviaciones y proyecciones.
La matriz de comunicaciones y la matriz de responsabilidades son herramientas clave para la gestión de proyectos. La matriz de comunicaciones define qué información se comunicará a los interesados, quién será responsable de recolectar, editar y distribuir la información, y con qué frecuencia. La matriz de responsabilidades asigna a los miembros del equipo las tareas específicas de la estructura desglosada del trabajo, clarificando quién es responsable de cada tarea. Juntas, estas matrices ayudan a garantizar una comunicación efectiva y una asignación clara
1. El documento describe los procesos para crear una matriz de responsabilidades y una matriz de planificación para gestionar mejor un proyecto. La matriz de responsabilidades asigna tareas específicas a miembros del equipo, mientras que la matriz de planificación consolida la información del proyecto de una manera fácil de comprender.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Tema 8 expansion comercial europea a america 1492 1580
1. Resumen de Estudios Sociales de Octavo Año
TEMA 8
EXPANSION COMERCIAL EUROPEA A AMERICA 1492-1580
MONARQUIA INGLESA
ESTRUCTURA ECONOMICA ESTRUCTURA POLITICA ESTRUCTURA SOCIAL
. Inició su enriquecimiento a partir de la . El poder del rey se consideró . Fue una sociedad influenciada por el
dinastía de los Tudor. ilimitado. Renacimiento.
. Inglaterra quebró el poder económico . El Poder Legislativo estuvo . Interés por lo bello y lo culto.
de España. representado por el Parlamento.
. Se desarrolló una vida literaria.
. La monarquía inglesa respaldó a los . Juan Caboto navegante inglés.
Piratas Drake y Hawkins para asaltar
las embarcaciones españolas.
. La reina Isabel I máxima figura.
EL MERCANTILISMO
Doctrina económica propia de las potencias europeas de los siglos
XVI y XVI.
La cantidad de metales preciosos oro y plata determinaban la
riqueza.
Los países mercantilistas buscaban comprar lo menos posible y
vender mayor cantidad.
El mercantilismo no fue una doctrina cuyos fines fueron
económicos.
Profesor: Marco Antonio Cubillo Murray Página 1
2. Resumen de Estudios Sociales de Octavo Año
Estructura Social de España
La Nobleza tuvo un papel preponderante.
El grueso de la población estuvo integrado por los agricultores.
Estructura Política de España
Estuvo dominada por la monarquía absoluta.
Estaba dividido por cinco reinos: Aragón, Castilla, Navarra, Granada y Portugal.
Proceso de conquista en América
Fue un proceso muy largo y cruel.
La Iglesia Católica inculcó la fe católica a los indígenas.
La primera colonia o ciudad fundada por los ingleses en América fue Virginia.
CONSECUENCIAS DEL PROCESO DE CONQUISTA
DEMOGRAFICAS ECOLOGICAS CULTURALES
El abuso y explotación de los campos La explotación de los recursos naturales. La imposición de la religión católica.
agrícolas.
Los europeos se adueñaron de las tierras El idioma español implantado entre
El contagio de enfermedades pertenecientes a los indígenas. Los pueblos indígenas.
-Viruela.
- Sarampión.
- Sífilis.
Profesor: Marco Antonio Cubillo Murray Página 2