2ª y 5ª U.D. "Big Games": Juegos Alternativos. 1º Bachillerato. Propiedad de José Antonio Pérez Quintana. Colegio de María Inmaculada de Antequera.

1. TEMA 2 y 5
“Big Games”

2. ¿QUÉ VAMOS A HACER?
DISTRIBUCIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
SESIÓN JUEGOS Y ACTIVIDADES PLANTEADAS.
1ª y 2ª Sesión
Explicación del nuevo tema: partes, textos y teoría.
Entrega de justificante para las salidas de la unidad.
3ª Sesión El Gran Voley.
4ª Sesión Los 4 Campos.
5ª Sesión Mate adulterado.
6ª Sesión Futvoley.
7ª Sesión HandGoal.
8ª Sesión Colpbol.
9ª Sesión Quidditch.
10ª Sesión Balón Base.
11ª Sesión Dianball
12ª Sesión Rugby - Aros.
13ª Sesión Frisbee Score.
14ª Sesión Basket-Carros.
15ª Sesión Orientación fotográfica.
16ª Sesión Water Battle.

3. TEXTOS A TRABAJAR.

4. INTRODUCCIÓN.
Características de la sociedad occidental actual:
• Ocupación del tiempo libre y de ocio en actividades recreativas como la práctica
físico-recreativa.
• Actividad física-deportiva y lúdica es un fenómeno social de gran relevancia.
La escuela no se puede mantener al margen de esta realidad, y
utiliza la actividad motriz y el juego con fines pedagógicos y
educativos, surgiendo de esta forma la Educación Física como
disciplina pedagógica que contribuye a la mejora de la calidad de
vida y a la educación integral del alumno.
Función recreativa en el currículo de Ed. Física ha estado presente gracias al
JUEGO (juegos alternativos, juegos populares, grandes juegos, new game... )

5. I. RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE.
I.1. MARCO CONCEPTUAL.
A. TIEMPO LIBRE.
Dumazedier ...
“El tiempo libre es aquel que uno tiene cuando se ha liberado de
sus obligaciones laborales, familiares y sociales”
A partir de los inicios del siglo XIX, el tiempo libre aumenta progresivamente,
debido a cuatro factores paralelos:
•Menos horas diarias de trabajo.
•Disminución de los días de trabajo por semana.
•Menos semanas de trabajo al año.
•Menos años de trabajo en una vida completa.

6. I. RECREACIÓN Y TIEMPO LIBRE.
I.1. MARCO CONCEPTUAL.
A. Tiempo libre.
Importancia del tiempo libre:
• Realización de actividades que nos ayuden a formarnos como personas.
• Carácter preventivo frente a algunos de los males que aquejan a la sociedad.
• El tiempo libre hoy en día, es una reivindicación de todas las clases sociales, o lo
que es lo mismo, cada vez más las clases sociales buscan una mayor calidad de
vida.

7. I.1. MARCO CONCEPTUAL.
B. Ocio.
Dumazedier ...
"Conjunto de operaciones a las que el individuo puede dedicarse
voluntariamente; sea para descansar o para divertirse, o para
desarrollar su información o formación desinteresada, con su
voluntaria participación social o su libre capacidad creadora,
cuando se ha liberado de sus obligaciones profesionales, familiares
y sociales".

8. I.1. MARCO CONCEPTUAL.
B. Ocio.
Jaume Trilla ...
"El ocio, independientemente de la actividad concreta de que se
trate, es una forma de utilizar el tiempo libre mediante una
ocupación libremente elegida y realizada cuyo mismo desarrollo
resulta satisfactorio o placentero para el individuo".
Actividad de ocio, debe de cumplir:
• Debe hacerse en el tiempo libre.
• Debe ser voluntaria.
• Debe procurar placer o satisfacción.

9. I.1. MARCO CONCEPTUAL.
C. Recreación.
Debemos de diferenciar las actividades recreativas de las
actividades de ocio.
ACTIVIDADES DE RECREACIÓN BUSCAN DIVERSIÓN.
Hernández ...
“Define la recreación como el desenvolvimiento placentero y
espontáneo del hombre en el tiempo libre, para satisfacer ansias de
expresión, aventura, diversión o socialización"

10. I.2. EVOLUCIÓN.
Algunos sociólogos, como Parker y Dumazedier, sostienen que el ocio es un
fenómeno exclusivo de nuestro tiempo, considerando que el ocio se debe a dos
factores fundamentalmente:
• El acortamiento de la semana laboral.
• Como consecuencia de la revolución industrial.
Pero para llegar a esta conclusión debemos considerar el sentido del ocio a lo
largo de la historia.

11. I.2. EVOLUCIÓN.
1.2.1. La skholé como ideal griego.
En la antigua Grecia nos encontramos con ...
• Skholé, “parar o cesar”. (Coincidiendo con el significado literal de la expresión
"tiempo libre").
• La skholé no era sinónimo de no hacer nada, sino la posibilidad de gozar de
un estado de paz y contemplación creadora.
• La disposición de este tiempo fue posible gracias a la estratificación social
(las clases sociales), por tanto, sólo el hombre libre puede poseer ocio.

12. I.2. EVOLUCIÓN.
1.2.2. El otium romano.
• Para Cicerón el ocio consiste en no trabajar, es un tiempo libre de trabajo,
que se da después del trabajo y para volver a éste.
• El ocio tal como lo concibe Cicerón no es tiempo de ociosidad, sino de
descanso y de recreo, que luego va a permitir trabajar mejor.
• La novedad en la concepción romana del ocio consiste en la introducción del
ocio de masas. Está enfrentado, pues, el ocio de la elite social al ocio popular.

13. I.2. EVOLUCIÓN.
1.2.3. La concepción del ocio en la Edad Media y el Renacimiento.
• Abstención de trabajo y dedicación a actividades elegidas libremente tales como
la guerra, la política, el deporte, la ciencia o la religión.
• La vida ociosa es indicador de una elevada posición social (Huizinga, 1924).

14. I.2. EVOLUCIÓN.
1.2.4. La concepción del ocio en la Edad Moderna.
Siglo XVII, la ética reformista del calvinismo y las rígidas doctrinas del puritanismo
inglés, dan un nuevo sentido al ocio.
“El ocio es un vicio personal y social”.
TRABAJO PRODUCTIVO VS OCIO IMPRODUCTIVO.
El puritanismo inglés perdurará y llegará hasta la sociedad industrial, donde ...
La población vive para trabajar, y no trabaja para vivir.
CONFUCIO: “Elige un trabajo que te guste y no tendrás que
trabajar ni un día de tu vida”

15. I.2. EVOLUCIÓN.
1.2.5. El ocio desde la revolución industrial.
Revolución Industrial.
Aumento del tiempo de trabajo
Movimientos obreros que reivindican ...
La sociedad actual se caracteriza por la búsqueda permanente de
tiempo libre a través de la disminución de la jornada laboral, la
jornada única educativa o la jubilación.

16. I.2. EVOLUCIÓN.
1.2.5. El ocio desde la revolución industrial.
¡¡PROBLEMA!!
Ocupación del tiempo libre en actividades poco recreativas y SEDENTARIAS ...
Nuestra oportunidad como especialistas de Ed. Física ...
Uno de los objetivos fundamentales de nuestra disciplina es la creación de hábitos de
vida activa y saludable para la ocupación del tiempo de ocio.

17. II. LOS JUEGOS DEPORTIVOS-RECREATIVOS.
Los juegos deportivos-recreativos se caracterizan fundamentalmente por:
- Su carácter recreativo, de diversión o entretenimiento.
- Su carácter cooperativo, donde la competición de existir se convierte en un medio.
Los juegos deportivo-recreativos surgen en oposición al carácter rígido, formal
y competitivo de los deportes.

18. II. LOS JUEGOS DEPORTIVOS-RECREATIVOS.
“Los deportes son verdaderos
campos de batalla capaces de
eliminar la diversión y la pura
alegría de jugar, estructurados
para la eliminación de las
personas y para producir más
perdedores que vencedores”.
Sin embargo, los juegos
recreativos son estructurados para
disminuir la presión por competir y
la necesidad de conductas
destructivas, promover la
interacción y la participación de
todos, y dejar aflorar la
espontaneidad y la alegría de
jugar.

19. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
1. Los Juegos Nuevos (New Games).
• Se origina en San Francisco en la década de los 70 en oposición de las
corrientes deportivas y de la competición.
• Su creador, Bernie DeKoven, indica que el alma de los New Games es el
espíritu de la invención, de la creatividad, búsqueda de juegos que faciliten la
inclusión de todos los participantes.
• Los “New Games” no son realmente nuevos. Lo nuevo es el espíritu con el
que se juega, donde la diversión es más importante que la victoria y los jugadores
más importantes que el juego.

20. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
Luego estos juegos nacen como una contracultura del deporte
profesionalizado y de alto rendimiento. Son juegos donde debe
primar la cooperación, el juego limpio, la creatividad, el respeto,
la integración y la participación rechazando los modelos de
juegos agresivos, sexistas y discriminatorios.

21. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
2. Los Juegos Cooperativos.
“Los juegos cooperativos son juegos para compartir, integrar a
las personas, juegos que eliminan el miedo al fracaso y que
refuerzan la autoconfianza. Todos ganan y nadie pierde
(Orlick, 1978)”.
• Los Juegos Cooperativos, buscan la participación de todos, predominando los
objetivos colectivos sobre las metas individuales.
• Las personas juegan con otros y no contra los otros; juegan para superar
desafíos u obstáculos y no para superar a los otros.

22. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
3. Los Juegos Alternativos.
• Juegos y deportes alternativos como contenidos nuevos que entran en la
Educación Física con gran fuerza.
Por material alternativo entendemos todo aquel material que no
ha sido creado con fines deportivos específicos, en el caso de que
si lo estuviera, cuando recibe un uso distinto al que tenía cuando
se diseñó.
• Arráez (1995), argumenta una serie de razones para la inclusión de estos
nuevos contenidos en el currículum de Educación Física, entre las que
destacan ...

23. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
• Se pueden poner en practica en instalaciones fáciles de improvisar.
• En su inicio, son juegos fáciles de aprender.
• Se pueden practicar sin distinción de sexo o edades, ya que el nivel de todo el
grupo suele ser bastante homogéneo siendo la coeducación uno de los valores a
destacar en el empleo de estos contenidos.
• Se pueden practicar sin tener en cuenta el nivel de destreza de cada
participante.
• Se valora más la dimensión cooperativa que la competitiva.
• Materiales baratos y fáciles de conseguir e incluso de fabricar.

24. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
4. Los Grandes Juegos.
Son actividades lúdicas que se extienden entre uno y varios
días (incluidas las noches), donde la tensión, la emoción e
ilusión del juego se mantiene mientras dure éste.
• Necesitan de un entorno difícil de crear en el medio urbano, por lo que su marco
ideal es una acampada en la naturaleza.
• Juan Torres nos propone algunos ejemplos de Grandes Juegos: Gymkhana,
Rallyes, Feria del Juego, grandes juegos de observación (pistas y rastreos).

25. II.1. MANIFESTACIONES DE LO JUEGOS DEPORTIVOS RECREATIVOS.
5. Los Juegos en la Naturaleza.
Son actividades lúdico-recreativas
realizadas en el medio natural. Este
medio conferirá a las actividades
una vivencia especial, de aventura,
riesgo y emoción, donde va a
predominar el aspecto recreativo de
las actividades. En las actividades
realizadas en el medio natural
debemos extremar las medidas de
seguridad para evitar accidentes.