Este documento presenta un plan de tutoría con cinco temas: 1) la deshonestidad, 2) la lealtad, 3) el individualismo vs la solidaridad, 4) actividades y lecturas para cada tema, y 5) preguntas y tareas para los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes reflexionen sobre la honestidad, la lealtad y la solidaridad a través de discusiones y ejercicios prácticos.
Martín nació en lima el 9 de diciembre de 1569Rocío García
Martín nació en Lima en 1569 de padre español y madre panameña de color. Compartía todo con los pobres incluso su comida. Estudió en Ecuador pero regresó a Lima para unirse a frailes dominicos y ayudar a los necesitados. Vivió en un convento donde atendió a los enfermos y realizó tareas humildes. Recibió dones para curar enfermos y resucitar muertos. Fue canonizado en 1962.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre religión. La sesión explica eventos bíblicos donde Dios promete un salvador para la humanidad, valorando la fidelidad de Dios al cumplir su palabra. La sesión utilizará citas bíblicas, preguntas y una ficha de trabajo para que los estudiantes reconozcan a Jesús como el salvador prometido y valoren el cumplimiento de la promesa de Dios.
Nuestra meta: Analizar y explicar cómo las acciones cotidianas que realizan las
personas con las plantas y los bosques pueden perjudicar la armonía con el ambiente.
¿Sabías que…? El espacio donde vivimos está conformado por elementos
naturales y sociales.
• Los elementos sociales son los que han sido construidos o modificados por
las personas. Por ejemplo: chacras, parques casas, carreteras, veredas, caminos,
ciudades, etc.
• Los elementos naturales los encontramos en la naturaleza, lo conforman las
plantas, los animales y también las cordilleras, los desiertos, los ríos, los mares, etc.
Los elementos sociales y naturales se relacionan en un mismo espacio, es
importante cuidarlos para vivir en armonía con la naturaleza y en sociedad. Las
actividades que realizan las personas deben siempre cuidar que no se dañen los
espacios naturales, ya que estos son nuestra fuente de vida
Este cuadernillo presenta diversas actividades para que los niños de primer grado aprendan sobre sí mismos, sus emociones, habilidades y relaciones. Incluye fichas sobre conocerse a uno mismo, reconocer logros, identificar emociones, manejarlas de forma positiva, y relacionarse con los demás de manera respetuosa. El objetivo es que los estudiantes se conozcan mejor a sí mismos y aprendan habilidades socioemocionales para interactuar de forma adecuada.
Los primeros pobladores del Perú pasaron del nomadismo al sedentarismo. Inicialmente, vivían en grupos nómadas, cazando y recolectando en diversas zonas. Más tarde, aprendieron a cultivar plantas y domesticar animales, estableciéndose en aldeas fijas y desarrollando las primeras culturas preincas. El documento describe una sesión de aprendizaje sobre este tema, incluyendo objetivos, actividades planificadas, materiales y una evaluación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes a resolver problemas de división de diferentes formas, como mediante agrupaciones y realizando restas sucesivas. La sesión incluye actividades para comprender y resolver un problema de división específico usando material concreto como semillas, así como también discutir y practicar otros métodos de división.
“Resolvemos problemas utilizando las propiedades de la sustracción”.docxYolanda Castillo
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas utilizando las propiedades de la sustracción. La lección consta de cinco partes: 1) información general, 2) propósitos didácticos, 3) propósito de aprendizaje, 4) preparación de la sesión, y 5) momentos de la sesión que incluyen inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenderán a restar números de hasta tres cifras usando material concreto y a verificar los resultados usando la propiedad fundamental de
Sesión Conocemos las plantas nativas de nuestro Perú..docxANAMARIAGUZMAN13
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre plantas nativas y foráneas del Perú. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre plantas nativas, que son propias del Perú, e plantas foráneas, que fueron traídas de otros lugares. A través de la observación, discusión e investigación, los estudiantes elaborarán un cuadro comparativo de plantas nativas y foráneas y crearán un álbum ilustrado con ejemplos de ambos tipos de plantas que crecen en el Perú.
Martín nació en lima el 9 de diciembre de 1569Rocío García
Martín nació en Lima en 1569 de padre español y madre panameña de color. Compartía todo con los pobres incluso su comida. Estudió en Ecuador pero regresó a Lima para unirse a frailes dominicos y ayudar a los necesitados. Vivió en un convento donde atendió a los enfermos y realizó tareas humildes. Recibió dones para curar enfermos y resucitar muertos. Fue canonizado en 1962.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre religión. La sesión explica eventos bíblicos donde Dios promete un salvador para la humanidad, valorando la fidelidad de Dios al cumplir su palabra. La sesión utilizará citas bíblicas, preguntas y una ficha de trabajo para que los estudiantes reconozcan a Jesús como el salvador prometido y valoren el cumplimiento de la promesa de Dios.
Nuestra meta: Analizar y explicar cómo las acciones cotidianas que realizan las
personas con las plantas y los bosques pueden perjudicar la armonía con el ambiente.
¿Sabías que…? El espacio donde vivimos está conformado por elementos
naturales y sociales.
• Los elementos sociales son los que han sido construidos o modificados por
las personas. Por ejemplo: chacras, parques casas, carreteras, veredas, caminos,
ciudades, etc.
• Los elementos naturales los encontramos en la naturaleza, lo conforman las
plantas, los animales y también las cordilleras, los desiertos, los ríos, los mares, etc.
Los elementos sociales y naturales se relacionan en un mismo espacio, es
importante cuidarlos para vivir en armonía con la naturaleza y en sociedad. Las
actividades que realizan las personas deben siempre cuidar que no se dañen los
espacios naturales, ya que estos son nuestra fuente de vida
Este cuadernillo presenta diversas actividades para que los niños de primer grado aprendan sobre sí mismos, sus emociones, habilidades y relaciones. Incluye fichas sobre conocerse a uno mismo, reconocer logros, identificar emociones, manejarlas de forma positiva, y relacionarse con los demás de manera respetuosa. El objetivo es que los estudiantes se conozcan mejor a sí mismos y aprendan habilidades socioemocionales para interactuar de forma adecuada.
Los primeros pobladores del Perú pasaron del nomadismo al sedentarismo. Inicialmente, vivían en grupos nómadas, cazando y recolectando en diversas zonas. Más tarde, aprendieron a cultivar plantas y domesticar animales, estableciéndose en aldeas fijas y desarrollando las primeras culturas preincas. El documento describe una sesión de aprendizaje sobre este tema, incluyendo objetivos, actividades planificadas, materiales y una evaluación.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de matemáticas para estudiantes de cuarto grado. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes a resolver problemas de división de diferentes formas, como mediante agrupaciones y realizando restas sucesivas. La sesión incluye actividades para comprender y resolver un problema de división específico usando material concreto como semillas, así como también discutir y practicar otros métodos de división.
“Resolvemos problemas utilizando las propiedades de la sustracción”.docxYolanda Castillo
Este documento presenta una lección sobre la resolución de problemas utilizando las propiedades de la sustracción. La lección consta de cinco partes: 1) información general, 2) propósitos didácticos, 3) propósito de aprendizaje, 4) preparación de la sesión, y 5) momentos de la sesión que incluyen inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes aprenderán a restar números de hasta tres cifras usando material concreto y a verificar los resultados usando la propiedad fundamental de
Sesión Conocemos las plantas nativas de nuestro Perú..docxANAMARIAGUZMAN13
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre plantas nativas y foráneas del Perú. Los estudiantes aprenderán a distinguir entre plantas nativas, que son propias del Perú, e plantas foráneas, que fueron traídas de otros lugares. A través de la observación, discusión e investigación, los estudiantes elaborarán un cuadro comparativo de plantas nativas y foráneas y crearán un álbum ilustrado con ejemplos de ambos tipos de plantas que crecen en el Perú.
08 DE JULIO PERSONAL SOCIAL 6TO GRADO.docxSaul Malki
Este documento presenta información sobre el sexto grado de educación primaria en Perú. Detalla los propósitos de aprendizaje, competencias, capacidades, criterios de evaluación e información sobre la preparación y desarrollo de actividades. Incluye contenido histórico sobre las corrientes libertadoras que lucharon por la independencia de Perú en los siglos XIX y XX, con énfasis en las batallas de Junín y Ayacucho.
La sesión se enfoca en dar a conocer las culturas preincas del Perú a través de diálogos y presentaciones de información. Los estudiantes analizan imágenes y textos sobre las culturas Nazca y Chavín, y aprenden sobre sus manifestaciones culturales más representativas como la cerámica y textilería. Luego comparten lo aprendido y reflexionan sobre la importancia de conocer los orígenes culturales del país.
Este documento contiene varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora. Los textos tratan sobre temas como las actividades de Paulina y Sabina, las propiedades nutricionales de las frutas silvestres, un concurso de danzas autóctonas, una receta de mazamorra de calabaza y una carta. El documento parece ser una evaluación de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de balanzas para resolver problemas de equivalencia. Los estudiantes aprenderán a representar valores desconocidos en igualdades y expresar relaciones en ecuaciones simples. Se presentará un problema sobre compras en el mercado que los estudiantes resolverán en equipos. Finalmente, se revisarán los conceptos aprendidos y se asignará tarea.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: "Dividiendo y conociendo la familia de mis compañeros"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de división aplicando diversas estrategias.
Este documento presenta las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje para el segundo grado de primaria. Incluye una unidad sobre recursos naturales que integra las áreas de comunicación, ciencia y ambiente, y personal social. También incluye una unidad de matemáticas. Cada unidad contiene varias sesiones secuenciales que abordan los temas a través de competencias de las áreas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades mediante retos y evaluaciones del proceso de aprendizaje.
Este documento resume la primera semana de clases del tercer grado. Incluye 6 sesiones de aprendizaje con actividades como cantar canciones de bienvenida, presentarse, contar sobre las vacaciones, leer cuentos, aprender sobre conjuntos matemáticos y normas de convivencia. También incluye temas sobre comunicación, higiene personal y desastres naturales.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 26 para estudiantes de tercer grado de primaria. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes a representar y ubicar su espacio cotidiano utilizando puntos de referencia como un croquis. La sesión incluye actividades como seguir indicaciones en una imagen, trazar rutas en un croquis, y ubicar lugares usando los puntos cardinales. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de saber ubicarse en su comunidad.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciclo vital de las personas. La sesión incluye actividades como analizar recortes de periódicos sobre diferentes etapas de vida, armar un organizador gráfico con las características de cada etapa, y crear una línea de tiempo personal del ciclo vital. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar las distintas etapas del desarrollo humano.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para el primer grado sobre la descomposición de números menores que 9. La sesión consta de cuatro partes: introducción, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes jugarán un juego llamado "Cuanto y cuanto" para practicar la descomposición de números usando tapitas de colores.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Completamos patrones con tarjetas numéricas"
La sesión de aprendizaje se centró en explicar cómo Dios estableció una alianza con Abraham, llamándolo a dejar su tierra natal y convirtiéndolo en el padre de la fe para los cristianos. Los estudiantes aprendieron sobre este importante hecho bíblico a través de la observación de imágenes y un video, la lectura y discusión de pasajes bíblicos, y la resolución de una ficha de trabajo. Al final, reflexionaron sobre lo aprendido y cómo podrían seguir el ejemplo de fe de Abraham.
La sesión de refuerzo en matemáticas tuvo como propósito enseñar a los estudiantes de tercer grado a comparar y ordenar números de tres cifras a través de un juego. Los estudiantes se dividieron en equipos y compararon números usando tarjetas con números y signos para ganar puntos en el juego. Al final, pegaron sus comparaciones correctas en la pizarra y discutieron lo aprendido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Reconocemos los elementos del plano cartesiano al elaborar un croquis
1) Los estudiantes aprenderán a reconocer objetos que ruedan y no ruedan identificando las formas de objetos en su entorno.
2) Se dividirán en grupos para clasificar objetos en una tabla según si ruedan o no, basándose en si sus caras son planas o curvas.
3) Aprenderán que los objetos se pueden clasificar por sus formas geométricas como cilindros, prismas, esferas y pirámides.
Los estudiantes identifican animales nativos y foráneos del Perú mediante la observación de un video y lectura de un texto. Primero plantean preguntas sobre animales nativos y sus características. Luego ven un video y leen para comprobar sus hipótesis iniciales, identificando animales como el perro peruano, cóndor y vicuña como nativos, versus gallina y caballo como foráneos. Finalmente completan una tabla para distinguir entre ambos grupos.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la sustracción de números de tres cifras que involucra realizar canjes en las centenas. La sesión comienza con una actividad para recordar saberes previos sobre el valor posicional y los canjes. Luego, los estudiantes resuelven problemas de sustracción en grupos usando material concreto como regletas de colores y ábacos, aprendiendo a realizar canjes cuando la decena del minuendo es menor que la del sustraendo. Finalmente, se discuten las estrategias y lo aprendido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 19 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Leemos un cuento e intercambiamos opiniones
Sesion 23-11-2022 Declaración Universal de los Derechos del Niño.docxfelipellantoy1
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los derechos y deberes de los niños. La actividad se llevará a cabo en el Colegio "Miguel Grau Seminario" con estudiantes de primer grado. La actividad incluirá una discusión sobre los derechos del niño, un video explicativo, y un ejercicio de identificación de derechos y deberes mediante dibujos y listas de acciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan, expliquen y asuman compromisos para promover el respeto
Este plan mensual de tutoría para 4° grado tiene como objetivo que los estudiantes reflexionen sobre los valores de la honestidad y la solidaridad. El plan incluye 4 temas a desarrollar durante el mes sobre estas cualidades, con actividades de presentación, desarrollo y cierre para cada uno. También describe actividades de gestión, orientación, evaluación y recursos, con un cronograma detallado. El resumen concluye con un anexo que incluye matrices de priorización, planes de aula y otros materiales de apoyo.
Este documento presenta la introducción a un libro sobre el aprendizaje del autor con un brujo yaqui llamado don Juan Matus. Explica que el objetivo de don Juan era enseñarle al autor a "parar el mundo", es decir, cambiar su percepción de la realidad adoptando la descripción del mundo de la brujería en lugar de su descripción habitual. A lo largo de diez años, don Juan utilizó diversas técnicas para lograr este objetivo, como conversaciones y el uso ocasional de plantas alucinógenas. Finalmente, don
08 DE JULIO PERSONAL SOCIAL 6TO GRADO.docxSaul Malki
Este documento presenta información sobre el sexto grado de educación primaria en Perú. Detalla los propósitos de aprendizaje, competencias, capacidades, criterios de evaluación e información sobre la preparación y desarrollo de actividades. Incluye contenido histórico sobre las corrientes libertadoras que lucharon por la independencia de Perú en los siglos XIX y XX, con énfasis en las batallas de Junín y Ayacucho.
La sesión se enfoca en dar a conocer las culturas preincas del Perú a través de diálogos y presentaciones de información. Los estudiantes analizan imágenes y textos sobre las culturas Nazca y Chavín, y aprenden sobre sus manifestaciones culturales más representativas como la cerámica y textilería. Luego comparten lo aprendido y reflexionan sobre la importancia de conocer los orígenes culturales del país.
Este documento contiene varios textos cortos seguidos de preguntas de comprensión lectora. Los textos tratan sobre temas como las actividades de Paulina y Sabina, las propiedades nutricionales de las frutas silvestres, un concurso de danzas autóctonas, una receta de mazamorra de calabaza y una carta. El documento parece ser una evaluación de comprensión lectora para estudiantes de segundo grado.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el uso de balanzas para resolver problemas de equivalencia. Los estudiantes aprenderán a representar valores desconocidos en igualdades y expresar relaciones en ecuaciones simples. Se presentará un problema sobre compras en el mercado que los estudiantes resolverán en equipos. Finalmente, se revisarán los conceptos aprendidos y se asignará tarea.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 04 de Unidad Didáctica 02 del Área de Matemática – Quinto grado de Primaria 2015: "Dividiendo y conociendo la familia de mis compañeros"
En esta sesión, se espera que los niños y las niñas aprendan a resolver problemas de división aplicando diversas estrategias.
Este documento presenta las unidades didácticas y sesiones de aprendizaje para el segundo grado de primaria. Incluye una unidad sobre recursos naturales que integra las áreas de comunicación, ciencia y ambiente, y personal social. También incluye una unidad de matemáticas. Cada unidad contiene varias sesiones secuenciales que abordan los temas a través de competencias de las áreas. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades mediante retos y evaluaciones del proceso de aprendizaje.
Este documento resume la primera semana de clases del tercer grado. Incluye 6 sesiones de aprendizaje con actividades como cantar canciones de bienvenida, presentarse, contar sobre las vacaciones, leer cuentos, aprender sobre conjuntos matemáticos y normas de convivencia. También incluye temas sobre comunicación, higiene personal y desastres naturales.
Este documento presenta la sesión de aprendizaje número 26 para estudiantes de tercer grado de primaria. La sesión se enfoca en enseñar a los estudiantes a representar y ubicar su espacio cotidiano utilizando puntos de referencia como un croquis. La sesión incluye actividades como seguir indicaciones en una imagen, trazar rutas en un croquis, y ubicar lugares usando los puntos cardinales. El objetivo es que los estudiantes comprendan la importancia de saber ubicarse en su comunidad.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el ciclo vital de las personas. La sesión incluye actividades como analizar recortes de periódicos sobre diferentes etapas de vida, armar un organizador gráfico con las características de cada etapa, y crear una línea de tiempo personal del ciclo vital. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar las distintas etapas del desarrollo humano.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje de matemáticas para el primer grado sobre la descomposición de números menores que 9. La sesión consta de cuatro partes: introducción, desarrollo, cierre y evaluación. En el desarrollo, los estudiantes jugarán un juego llamado "Cuanto y cuanto" para practicar la descomposición de números usando tapitas de colores.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de aprendizaje 10 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Tercer grado de Primaria 2015: "Completamos patrones con tarjetas numéricas"
La sesión de aprendizaje se centró en explicar cómo Dios estableció una alianza con Abraham, llamándolo a dejar su tierra natal y convirtiéndolo en el padre de la fe para los cristianos. Los estudiantes aprendieron sobre este importante hecho bíblico a través de la observación de imágenes y un video, la lectura y discusión de pasajes bíblicos, y la resolución de una ficha de trabajo. Al final, reflexionaron sobre lo aprendido y cómo podrían seguir el ejemplo de fe de Abraham.
La sesión de refuerzo en matemáticas tuvo como propósito enseñar a los estudiantes de tercer grado a comparar y ordenar números de tres cifras a través de un juego. Los estudiantes se dividieron en equipos y compararon números usando tarjetas con números y signos para ganar puntos en el juego. Al final, pegaron sus comparaciones correctas en la pizarra y discutieron lo aprendido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: el Ministerio de Educación del Perú (MINEDU) pone a disposición del personal docente el documento:
Sesión de Aprendizaje 07 de Unidad Didáctica 01 del Área de Matemática - Sexto grado de Primaria 2015: “Reconocemos los elementos del plano cartesiano al elaborar un croquis
1) Los estudiantes aprenderán a reconocer objetos que ruedan y no ruedan identificando las formas de objetos en su entorno.
2) Se dividirán en grupos para clasificar objetos en una tabla según si ruedan o no, basándose en si sus caras son planas o curvas.
3) Aprenderán que los objetos se pueden clasificar por sus formas geométricas como cilindros, prismas, esferas y pirámides.
Los estudiantes identifican animales nativos y foráneos del Perú mediante la observación de un video y lectura de un texto. Primero plantean preguntas sobre animales nativos y sus características. Luego ven un video y leen para comprobar sus hipótesis iniciales, identificando animales como el perro peruano, cóndor y vicuña como nativos, versus gallina y caballo como foráneos. Finalmente completan una tabla para distinguir entre ambos grupos.
El documento describe una sesión de aprendizaje sobre la sustracción de números de tres cifras que involucra realizar canjes en las centenas. La sesión comienza con una actividad para recordar saberes previos sobre el valor posicional y los canjes. Luego, los estudiantes resuelven problemas de sustracción en grupos usando material concreto como regletas de colores y ábacos, aprendiendo a realizar canjes cuando la decena del minuendo es menor que la del sustraendo. Finalmente, se discuten las estrategias y lo aprendido.
Teresa Clotilde Ojeda Sánchez: Sesión de Aprendizaje 19 de Unidad Didáctica 03 del Área de Personal Social – 1er. Grado de Primaria 2015: Leemos un cuento e intercambiamos opiniones
Sesion 23-11-2022 Declaración Universal de los Derechos del Niño.docxfelipellantoy1
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre los derechos y deberes de los niños. La actividad se llevará a cabo en el Colegio "Miguel Grau Seminario" con estudiantes de primer grado. La actividad incluirá una discusión sobre los derechos del niño, un video explicativo, y un ejercicio de identificación de derechos y deberes mediante dibujos y listas de acciones. El objetivo es que los estudiantes reconozcan, expliquen y asuman compromisos para promover el respeto
Este plan mensual de tutoría para 4° grado tiene como objetivo que los estudiantes reflexionen sobre los valores de la honestidad y la solidaridad. El plan incluye 4 temas a desarrollar durante el mes sobre estas cualidades, con actividades de presentación, desarrollo y cierre para cada uno. También describe actividades de gestión, orientación, evaluación y recursos, con un cronograma detallado. El resumen concluye con un anexo que incluye matrices de priorización, planes de aula y otros materiales de apoyo.
Este documento presenta la introducción a un libro sobre el aprendizaje del autor con un brujo yaqui llamado don Juan Matus. Explica que el objetivo de don Juan era enseñarle al autor a "parar el mundo", es decir, cambiar su percepción de la realidad adoptando la descripción del mundo de la brujería en lugar de su descripción habitual. A lo largo de diez años, don Juan utilizó diversas técnicas para lograr este objetivo, como conversaciones y el uso ocasional de plantas alucinógenas. Finalmente, don
El resumen del documento es el siguiente:
1) Santiago gana un concurso periodístico que le permite trabajar como aprendiz en un diario durante dos meses.
2) Un hombre llamado Pepe que dice sufrir amnesia le pide a Santiago que investigue su identidad a cambio de su historia.
3) Santiago y Pepe viajan a Mar del Plata siguiendo pistas, pero la situación se vuelve peligrosa por implicaciones policiales.
4) Finalmente, Pepe le confiesa a Santiago que su nombre real es Mario y desaparece, dejando
Este documento es una revista quincenal gratuita sobre espiritualidad, salud y cultura. En esta edición, rinden homenaje a Mahatma Gandhi y su filosofía de la no violencia. También incluye artículos sobre metafísica, derechos humanos, reiki, humor y eventos. El autor describe su experiencia con personas que fingían tener poderes espirituales y engañaban a otros, y explica técnicas como la lectura en frío que usan para engañar.
2 básico set de entrenamiento y reforzamiento, habilidad 1.1Angélica Mallorca
Este documento presenta un set de instrumentos de entrenamiento y reforzamiento para la habilidad de reconocer ideas explícitas en segundo año básico. Incluye siete ejercicios de entrenamiento y un ejercicio de reforzamiento, cada uno con un texto y preguntas sobre información explícita en el texto. Los ejercicios cubren diferentes géneros como cuentos, poemas y descripciones. El objetivo es que los estudiantes puedan localizar detalles e ideas explícitas en diferentes tipos de textos.
Este documento presenta una historia china sobre el egoísmo y el amor. En la historia, un peregrino visita dos pueblos y observa cómo comen los residentes. En el primer pueblo, la gente tiene cara de hambre a pesar de la abundante comida debido a que solo pueden comer para sí mismos con palillos muy largos. En el segundo pueblo, la gente se ve feliz porque se alimentan mutuamente con los palillos. El peregrino concluye que el primer pueblo era egoísta mientras que el segundo pueblo
Este documento resume la trama y los temas centrales de la novela "Objetivo miedo" de Antonio Malpica. En resumen: (1) Un periodista investiga una serie de asesinatos de niños; (2) Conoce a un niño misterioso que parece saber más de lo que dice; (3) Descubre una red de pornografía infantil detrás de los crímenes. La novela trata temas como el abuso de menores y la búsqueda de justicia.
Este documento presenta una prueba de Lengua y Literatura que evalúa diferentes habilidades como el análisis de textos pertenecientes a mundos descabellados, el reconocimiento de acciones narrativas, la identificación de puntos de vista y argumentos en reseñas, y el uso preciso del vocabulario. Incluye preguntas sobre un cuento y una reseña de libro que deben ser respondidas.
Este documento presenta una guía para identificar las ideas principales y secundarias en párrafos y textos. Explica que la idea principal puede estar explícita o implícita y presenta varios ejemplos de párrafos con instrucciones para identificar la idea principal en cada uno.
Modulo FormacióN Religiosa 2 AñO T. Tardeguestbe3ee09
Este documento presenta varias situaciones y casos de jóvenes que se enfrentan a situaciones de riesgo como consumo de drogas, conductas peligrosas y presiones de grupo. Incluye preguntas para reflexionar sobre cómo reconocer y enfrentar este tipo de situaciones de manera responsable. También invita a los jóvenes a no aislarse y buscar ayuda de otros, recordando que Dios siempre está presente para apoyarlos.
Este documento contiene varias secciones. La primera sección instruye al lector a buscar sinónimos de palabras clave y formar frases con ellos. La segunda sección pide reemplazar palabras subrayadas en un párrafo con sus sinónimos. La tercera sección contiene varios párrafos cortos sobre temas como el tiempo, la vida y lecciones.
1) El documento explora el concepto del significado de la vida y cómo las personas buscan constantemente encontrar propósito y sentido. 2) Se discuten varias perspectivas sobre el significado de la vida de diferentes figuras históricas y cómo eventos como el sufrimiento pueden ayudar a las personas a encontrar significado. 3) También se analizan ejemplos como el matrimonio para mostrar cómo encontrar significado en las dificultades y diferencias entre las personas.
El documento describe el universo, incluyendo su origen en el Big Bang y su composición de galaxias, estrellas y otros objetos. También habla sobre los agujeros negros y la fotografía como un arte para capturar momentos. Luego describe a Justin Bieber, su historia de vida difícil y su éxito como cantante a pesar de las críticas. Finalmente, define la amistad como una relación de apoyo y respeto entre personas.
El documento describe el universo, incluyendo su origen en el Big Bang y su composición de galaxias, estrellas y otros objetos. También habla sobre los agujeros negros y la fotografía como un arte para capturar momentos. Luego describe a Justin Bieber, su historia de vida difícil y su éxito como cantante a pesar de las críticas. Finalmente, define la amistad como una relación de apoyo y respeto entre personas.
Este documento presenta una serie de preguntas de diagnóstico para los estudiantes Laura y Pipe. Las preguntas cubren una variedad de temas como comprensión lectora, matemáticas, ciencias sociales y lenguaje. El propósito es evaluar el nivel de conocimiento y habilidades de los estudiantes en diferentes áreas académicas.
El documento presenta un examen de comprensión lectora sobre el libro "Pregúntale a Alicia". El examen contiene 8 preguntas de contenido, 10 preguntas de comprensión, 3 preguntas de aplicación y una pregunta argumentativa. El examen evalúa la comprensión del libro, la ortografía y la redacción de los estudiantes.
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos del texto "Los dos pueblos":
1) El cuento trata sobre dos pueblos separados por un río que tienen una enemistad de larga data aunque los niños son amigos.
2) Cuando los niños de uno de los pueblos están a punto de ahogarse en una barca, los niños del otro pueblo los salvan con la ayuda de sus padres.
3) Esto lleva a que los pueblos construyan un puente para unirse y acabar con su enemist
El documento presenta un resumen biográfico de Miguel Meléndez Muñoz, escritor puertorriqueño nacido en 1884. Detalla su educación, ocupaciones como dependiente y agricultor, y logros literarios. Su obra se enfoca en retratar la vida del campesino puertorriqueño, fusionando lenguaje culto con el dialecto jíbaro. Fue un activista cultural comprometido con preservar la identidad territorial de Puerto Rico a través de su literatura.
El documento presenta las instrucciones para el análisis y estudio de capítulos de una novela. Los estudiantes deben describir personajes, temas, costumbres, problemas y vocabulario en cada capítulo. También deben resumir el capítulo con sus propias palabras y responder preguntas guía. Se evaluará el trabajo escrito, así como exámenes sobre diferentes secciones de la novela.
Este documento presenta una guía didáctica de actividades para el área de Educación Religiosa del grado octavo del Colegio Nuestra Señora del Rosario en Espinal, Tolima. La guía incluye información sobre la identificación del grado y periodo, la motivación, la metodología, la evaluación y la malla curricular. Aborda temas como la persona como ser social, Dios elige un pueblo y promete un salvador, y Dios da sentido a la vida. La guía provee actividades, textos y discusión para expl
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. PLAN DE TUTORÍA
I. Datos personales:
DREA :
................................................................................................................
UGEL :
................................................................................................................
I.E. : ................................................. Grado : ................. Sección :
...............
Docente:
.................................................................................................................
Director:
..................................................................................................................
II. Fundamentación:
Que los niños(as) reflexionen sobre el verdadero valor de la honestidad y
solidaridad en nuestra formación integral, así mismo practiquen estos
valores en nuestra tarea escolar.
III. Objetivos:
- Reconozcan actitudes en donde se demuestre el valor de la honestidad
y solidaridad
- Practiquen estos valores en su quehacer escolar.
IV. Temas:
1. Si mentiroso fueres, deshonesto eres
2. La verdadera lealtad se construye con la verdad
3. El individualismo daña la solidaridad
2. V. Desarrollo del Plan tutorial:
Presentación Desarrollo Cierre
Si mentiroso
fueres,
deshonesto
eres
- Observan las siguientes imágenes, colorean
y responden
¿Qué escuchan y observan estas personas?
¿Qué les ofrecen?
¿Crees que lo que ofrecen si cumplirá?
Si ( ) No ( )
Por que _________________
- Dialogan sobre las personas deshonestas
- Encuentran en
un
honestiletras
palabras que
se oponen a la
practica de la
honestidad.
- Busca en el
diccionario
palabras,
luego forman
oraciones
La verdadera
lealtad se
construye
con la verdad
- Leen con atención «José Olaya Balandra»
símbolo de lealtad.
- Responde a preguntas relacionadas con la
lectura
- Leen casos y responden las siguientes
preguntas:
¿En cual de los dos casos se actuó
adecuadamente?
¿Crees que la lealtad a un amigo significa
encubrirlo en sus errores?
- Elaboran un mapa conceptual:
S
O
M
O
S
L
E
A
L
E
S
CON
nuestros amigos
nosotros mismos
nuestra familia
nuestra escuela
nuestro trabajo
nuestra patria
- Colorea las frases que indiquen como son
las personas leales
- Escriben
ejemplos de
lealtad
3. Presentación Desarrollo Cierre
El
individualism
o daña la
solidaridad
- Leen con atención «La familia gato»
- Relacionan mediante una línea las actitudes de
los personajes.
- Responden a preguntas de interpretación
- Elaboran un mapa conceptual
Ayudar
mutuamente
Compartir con
los demás
Participar
desinteresadamente
SOLIDARIDAD
- Colorean lo que debe hacer una persona
honesta.
- Escriben
tres
actitudes
en las
que se
demuestr
e
solidarida
d.
- Descifra
el
jeroglífic
o y
hallarán
un
mensaje.
4. TEMA 1:
«SI MENTIROSO FUERES DESHONESTO
ERES»
Observa las siguientes imágenes, coloréalas y responde:
6. Encuentra en honestiletras las palabras que se oponen a la practica de la
honestidad.
- Calumnia
- Hipocresía
- Simulación
- Engaño
- Mentira
- Cobardía
Busca en el diccionario las siguientes palabras luego forma oraciones
- Calumnia
- Hipocresía
- Cobardía
- Engaño
M E N T I R A H B R
C T S E N I G I F A
O C U I D A G P D C
B E N G A Ñ O O Y A
A Y U F O C S C T L
R D M E B R Y R U U
D B N M A D A E E M
I F R E S P E C T N
A H P Y F I R I O I
T U I Q Z A C A G A
N O I C A L U M I S
7. TEMA 2:
«LA VERDADERA LEALTAD SE
CONSTRUYE CON LA VERDAD»
Lee con atención:
José Olaya Balandra
(símbolo de lealtad)
Este modesto pescador chorrillano tenia 41 años cuando el ejército español
ocupó la ciudad de Lima. Era 1823 y la independencia peruana aún no estaba
consolidada.
Ante la ofensiva realista el gobierno y el congreso tuvieron que refugiarse en la
fortaleza del Real Felipe.
Olaya se presentó como voluntario para servir como mensajero entre Chorrillos
y el Callao. Los mensajes eran de máxima importancia y muchas veces el
recorrido debía hacerse a nado.
En junio, José Olaya fue capturado, pero consiguió deshacerse de su envío.
Lo torturaron de la manera mas salvaje, pero no lograron que delatara el
secreto que guardaba. Los realistas intentaron que su desconsolada madre lo
convenciera de hablar a cambio de perdonarle la vida. Valientemente Olaya
solo pidió un entierro cristiano.
Luego lo fusilaron. Jose Olaya es uno de nuestros más grandes héroes, fue
leal a su patria y así mismo, aún sabiendo que eso le costaría la vida.
Responde
1. ¿Cuál era la misión de José Olaya?
2. ¿Qué pasó con Olaya cuando lo capturaron?
3. ¿Quiénes eran los del ejército realista?
4. ¿Por qué José Olaya no dijo nada sobre su misión de mensajero
patriota?
5. ¿A quiénes demostró lealtad José Olaya?
Lee los siguientes casos, responde a las preguntas
Caso 1
Mario, un niño de la escuela que le gusta enterarse de todo, acosaba a Ernesto
para que le cuente el secreto que Juan le había confiado. Pero éste por más
que le insistía e insistía, llegando a ofrecerle lo que mas le gustaba a Ernesto
en el recreo, no consiguió que divulgara el secreto.
8. Caso 2:
Fernando y Rubén son grandes amigos. Un día Fernando cometió una falta
muy grave en el colegio y solo Rubén sabía quién había sido el responsable.
La profesora trató de averiguar por todos los medios posibles para descubrir al
causante, pero por mas que preguntó a Rubén, éste no dijo nada sobre el
culpable, porque como era su mejor amigo, trataba de encubrirlo.
a. ¿En cual de los casos se actuó adecuadamente?
__________________________________________________________
____
¿Por qué?
_____________________________________________________
b. ¿Crees que la lealtad a un amigo significa encubrirlo en sus errores?
Si ( ) No ( )
¿Por qué?
_____________________________________________________
Recuerda:
S
O
M
O
S
L
E
A
L
E
S
con
Nosotros mismos
Nuestros amigos
Nuestra familia
Nuestra escuela
Nuestro trabajo
Nuestra patria
Colorea la frase que te indique cómo son las personas leales
9. Defienden a un amigo en peligro
Respetan los acuerdos, compromisos, normas, leyes
Demuestran gratitud con las personas que les ayudaron
Saben guardar un secreto
Defienden sus buenas ideas y lo que es justo hasta el final
No hablan por detrás de la personas
Realizan un buen trabajo, sin importarles la cantidad de pago que reciben
Escribe ejemplos de lealtad
Con tus amigos
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________
Con tu escuela
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________
Con tu patria
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________
Con tus padres
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
________
10. TEMA 3:
«EL INDIVIDUALISMO DAÑA LA
SOLIDARIDAD»
Lee con atención:
Minino era un gato muy avaro y egoísta. A nadie quería ayudar y siempre desaparecía
cuando más se necesitaba de su colaboración.
Por el contrario, su hermana Minina era muy generosa y simpática; siempre que
podía, compartía cuanto tenía con sus amigos y vecinos.
Ambos hermanos eran muy ricos y vivían sin preocupaciones. Les sobraba la comida y
su dueño los atendía con gran cariño.
Sin embargo, mientras que la riqueza servía a Minina de estímulo para ayudar a los
demás gatitos y hacerse querer por ellos; en Minino era pretexto para sentirse
superior a sus vecinos y fortalecer así su vanidad.
Un día, el amo de los hermanitos murió y se fue al cielo. Estos quedaron solos y
desamparados en el mundo.
En adelante tendrían que buscar alimento y protección por todos los rincones de la
ciudad.
Minina fue socorrida por sus amigos con gran generosidad. Todos recordaban el
buen corazón de ésta y se sentían dispuestos a evitarle todo mal; en cambio, Minino
no encontraba ayuda por ninguna parte, nadie lo quería ni se acordaba de él.
Minino tuvo suerte, después de todo, su hermana compartió con él todo lo que le
daban sus amigos y así pudieron salir de la miseria que les venía encima.
Minino supo aprender la lección y, desde entonces, fue un gato tierno y cariñoso con
sus semejantes. Llegó a ser tan querido por ellos, como su hermana Minina.
12. Una persona solidaria es (colorea lo correcto)
SOLIDARIDAD
Ayudarse
mutuamente
Compartir con
los demás
Participar
desinteresa-
damente
Auxiliar al
necesitado
es
Escribe tres actitudes en las que se demuestre solidaridad
- Ayudar a cruzar a un cieguito
Quien deja de hacer
algo para ayudar a
los demás
Quien ve en la
felicidad de otros su
felicidad
Quien no se
preocupa por los
demás
Quien siendo
gobernante ve el
bienestar y progreso
de su país
Quien no se
desprende de lo que
más quiere para
dárselo a otro
Quien en su esfuerzo
ayuda a vivir en un
ambiente más sano y
feliz
- __________________________________________________________
____
- __________________________________________________________
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Descifra el jeroglífico y hallarás un mensaje. Luego escríbelo