innovatic

1. 1. CONCEPTUALIZACIÓN
“Los proyectos de Aula son una estrategia pedagógica que potencia
las competencias es decir habilidades y destrezas de los niños y las
niñas, en ambientes y situaciones significativas para ellos, en donde
interactúan integralmente (física, social y afectiva), en donde se
maneja una disciplina e igualmente la concertación y se potencia la
autonomía donde cada estudiante puede intervenir en sus propios
aprendizajes”.
Estos surgen a partir de los intereses y las necesidades de los
niños, teniendo en cuenta siempre sus saberes previos, los
estudiantes siempre están en la planeación, ejecución y evaluación
de los proyectos, puede siempre manifestar sus ideas, crear,
inventar, plantear hipótesis, indagar, opinar, investigar y construir
sus aprendizajes

2. 2. DESARROLLO
El proyecto pedagógico de aula este trimestre hace referencia a los animales,
en el momento se está trabajando los animales del jardín, en el realizaremos
alas siguientes actividades:
 Video cuentos en los cuales se muestra a los niños y las niñas diferentes
animales del jardín para conocer sus características, hábitat,
alimentación, reproducción y cuidado.
 Dramatizaciones de los diferentes cuentos relacionados con los animales
del jardín
 Actividades de conteo, reconocimiento de números, sumas, restas, y
asociación con la cantidad de los animales del jardín
 Actividades de concéntrese con los animales buscando los iguales
 Elaboración de máscaras de los animales estudiados
 Lecturas sobre la utilidad de los animales del jardín
 Exposiciones de los animales del jardín por parte de los niños y sus
familias.
 Investigación acerca de la reproducción de los animales del jardín
 Aprendizaje de los nombres de los animales del jardín, numero de letras
de las palabras, silabas, y fonetización de las diferentes letras iniciales de
los nombres de los animales del jardín .

3. 3. CIERRE
 A través de los proyectos pedagógicos de aula de los animales del
jardín, los niños y las niñas de la I.E. Betulia Baja han aprendido la
lectura y escritura espontanea desde la fase de planificación hasta la
fase de evaluación, cuando narran sus ideas a cerca de lo que harán y
escriben al recordarlo.
 Los niños y las niñas han adquirido mayor autonomía en el desarrollo
de sus actividades, se responsabilizan de estas y adquieren
autorregulación.
 El proyecto de los animales del jardín y el manejo de las tics como
herramienta principal, ha permitido que los niños y las niñas tengan un
aprendizaje más significativo ya que ellos pueden al mismo tiempo de
ver escuchar lo que se les está contando y así adquieren mas
herramientas para el desarrollo de sus competencias comunicativas .
 el proyecto ha adquirido mayor significado ya que partió de los
interese de ellos.