Tengo esperanza!
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Este documento presenta un proyecto educativo llamado "!Tengo Esperanza!" que busca mejorar la calidad y cobertura de la educación en Colombia. Actualmente existe una brecha en la calidad educativa entre escuelas públicas y privadas que causa desigualdad social. El proyecto propone construir una escuela primaria gratuita y sostenible que ofrezca una educación de calidad basada en pilares como la libertad, cooperación y unidad con la naturaleza. Incluye un plan de acción y cronograma con un presupuesto de $2.
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Relato en el marco de las políticas educativas eeso309
El documento discute las políticas educativas vinculadas a la obligatoriedad de la educación secundaria en Argentina. Propone fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes a través de mejores condiciones para la enseñanza y el aprendizaje. También sugiere implementar intervenciones que permitan a todos los estudiantes aprender, incluyendo el uso de las TIC para una mayor inclusión educativa.
Proyecto expos
Este proyecto busca desarrollar una cultura democrática basada en valores como la tolerancia, el respeto y la justicia en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa No 64911 "Oswaldo Lima Ruiz" a través de diversas actividades como charlas, ferias gastronómicas y el uso de tecnología. El proyecto durará 9 meses e involucrará a docentes, padres y estudiantes con el objetivo de mejorar la convivencia escolar y fomentar una sociedad más solidaria.
1347675 s1 tarea1-merej
Este documento presenta un resumen de un trabajo sobre modelos de diseño y desarrollo de estrategias instructivas. Aborda temas como la relación entre educación y sociedad, calidad, equidad y reformas educativas, y metas educativas ante cambios sociales y culturales en América Latina. Incluye diez ideas principales sobre estos temas y concluye que se necesita una educación más inclusiva y de calidad para formar ciudadanos competentes.
La aventura de innovar
Este documento discute la innovación y el cambio en la educación. Presenta varias metáforas para describir el proceso de innovación, incluyendo un rompecabezas y un río agitado, señalando que requiere un enfoque multidimensional y toma mucho tiempo para lograr cambios significativos. También analiza críticas a las pedagogías innovadoras activas, sugiriendo que a menudo se las juzga por aplicaciones excesivas en lugar de por sus ideas originales.
La escuela y la enseñanza
Este documento discute los desafíos que enfrenta la escuela en la actualidad debido a los cambios sociales, culturales y tecnológicos. Argumenta que la escuela necesita repensar su currículo y prácticas para desarrollar nuevas alfabetizaciones y vincularse más con las experiencias de los estudiantes fuera del aula. También resalta la necesidad de renovar los espacios, tiempos y dinámicas escolares para ofrecer aprendizajes más relevantes y significativos.
Pedagogía de la inculturación, interculturalidad y multiculturalidad
El complejo mundo de lo cultural es uno de los componentes esenciales dentro de los procesos educativos.
Educacion en valores
Este documento presenta un proyecto para educar en valores a través de talleres en escuelas e institutos. El proyecto incluye la creación de una página web, programas informáticos y materiales para los talleres. Los talleres consistirían en charlas, actividades y dinámicas de grupo para promover valores como la tolerancia, el respeto y la solidaridad. El proyecto busca financiamiento de organismos gubernamentales para implementarlo a gran escala en la Comunidad de Madrid.
Diversidad y educación inclusiva: un desafío para los sistemas educativos act...
Boletín informativo elaborado en la finalidad de proporcionar los elementos que nos permitan dar el primer paso hacia una educación inclusiva
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Relato en el marco de las políticas educativas eeso309
El documento discute las políticas educativas vinculadas a la obligatoriedad de la educación secundaria en Argentina. Propone fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes a través de mejores condiciones para la enseñanza y el aprendizaje. También sugiere implementar intervenciones que permitan a todos los estudiantes aprender, incluyendo el uso de las TIC para una mayor inclusión educativa.
Proyecto expos
Este proyecto busca desarrollar una cultura democrática basada en valores como la tolerancia, el respeto y la justicia en los estudiantes de primaria de la Institución Educativa No 64911 "Oswaldo Lima Ruiz" a través de diversas actividades como charlas, ferias gastronómicas y el uso de tecnología. El proyecto durará 9 meses e involucrará a docentes, padres y estudiantes con el objetivo de mejorar la convivencia escolar y fomentar una sociedad más solidaria.
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Edu sentidodevida
El documento describe cómo la formación humana es el proceso educativo que influye en las dimensiones individual, social, psicológica y emocional de una persona. También examina cómo los sistemas educativos y organismos internacionales han contribuido a mejorar la calidad de la educación a través de iniciativas como las conferencias de Jomtien y Delors, y experiencias educativas exitosas en países latinoamericanos que promueven valores y el desarrollo integral de los estudiantes.
Relato en el marco de las políticas educativas EESO 309 Ovidio Lagos.
El documento discute las políticas educativas vinculadas a la obligatoriedad de la educación secundaria y cómo fortalecer las trayectorias escolares de los estudiantes. Propone usar las tecnologías de la información y la comunicación para crear espacios digitales que permitan a los estudiantes continuar aprendiendo a pesar de interrupciones en su trayectoria escolar regular y promover una educación más inclusiva.
Sentido devida
Este documento resume los aportes de los sistemas educativos y organismos internacionales a la formación humana. Explica que la formación humana es un proceso de perfeccionamiento que influye en las dimensiones individual, social, psicológica y emocional de una persona. También describe las conclusiones de la Declaración de Jomtien y el Informe Delors sobre educación básica de calidad. Finalmente, presenta experiencias educativas exitosas de países latinoamericanos y el Programa Porteño de Promoción a la Resiliencia en Argentina.
La aventura de innovar
Este documento describe algunos atributos necesarios para que los profesores puedan desarrollar innovaciones educativas, incluyendo la vocación, la pasión y el compromiso. También discute visiones innovadoras del profesorado, como enseñar poco pero observar mucho y orientar actividades para promover el crecimiento de los estudiantes. Finalmente, propone un decálogo para profesores innovadores que incluye el reconocimiento social, la formación inicial y permanente, la autonomía para tomar decisiones y la participación del profesorado.
La escuela y los sentidos que sostienen su vigencia
La escuela sigue siendo vigente porque cumple funciones sociales como transmitir saberes y formar personas, aunque muchos de sus sentidos originales se han debilitado. Para mantener su vigencia, la escuela necesita modificarse sin renunciar a su función formadora, recuperando el deseo por enseñar y aprender y transformando los obstáculos en desafíos. Las políticas educativas actuales se orientan a la inclusión, la igualdad y fortalecer la enseñanza a través de programas como la jornada escolar extendida.
Ppt educación inclusiva
Se trata de una presentación realizada para la parte II de la asignatura Las TIC en la escuela inclusiva, impartida por la Doctora María Dolores Guzmán Franco. En ella se dan unas pinceladas sobre la Educación Inclusiva. Esta presentación ha sido la base para la realización del vídeo sobre la inclusión educativa expuesto en mi blog.
Educación en el siglo xxi
El documento describe las características clave de la educación en el siglo XXI: 1) el aprendizaje personalizado para adaptarse a las necesidades individuales de cada estudiante, 2) la equidad, diversidad e inclusión para cerrar brechas de rendimiento, y 3) un enfoque de aprendizaje activo donde los estudiantes aprenden haciendo y las funciones de maestros y alumnos se centran más en los estudiantes.
Memoria de actividades 2018 (1)
Este documento presenta un resumen de las actividades realizadas en 2018 por la Asociación Educación Abierta. La asociación organizó conversatorios mensuales sobre temas de educación actual con expertos invitados. También publicaron el libro "Calmar la Educación: palabras para la acción" y organizaron encuentros abiertos sobre temas relevantes de educación. Además, el proyecto "Entre docentes" buscó compartir buenas prácticas docentes y de gestión entre centros educativos.
Sacristan
Este documento discute la educación obligatoria y su promesa de progreso para la sociedad y los seres humanos. Argumenta que la educación obligatoria universal es un derecho que permite la igualdad e inclusión social al garantizar que todos reciban educación. Sin embargo, señala que el proyecto progresista de la educación obligatoria se ha debilitado debido al incumplimiento de sus objetivos y a las desigualdades que persisten entre diferentes grupos.
La escuela incluye o excluye
Este es un soporte visual para una clase expositiva de Problemáticas Contemporáneas de la Educación Primaria
Inclusión educativa
Este documento trata sobre la inclusión escolar ante la diversidad. Explica que la inclusión no es sinónimo de integración escolar y que no es un nuevo invento de la educación especial, sino que se basa en demandas internacionales por los derechos humanos a la educación para todos. También describe las escuelas inclusivas como aquellas que acogen a todos los estudiantes y les proporcionan programas adecuados a sus necesidades, así como los principios y ventajas de este modelo educativo. Finalmente, analiza el proceso inclusivo y el
Inclusion Educativa Diapositivas 2
El documento resume la historia de la inclusión educativa desde su origen en la pedagogía clásica hasta su implementación en Colombia. Explica que la inclusión educativa busca identificar y responder a las necesidades de todos los estudiantes a través de una mayor participación en el aprendizaje y la comunidad. También describe los roles del docente regular y de apoyo en una escuela inclusiva, así como las leyes internacionales y nacionales que apoyan este modelo educativo.
la diversidad y la inclusion escolar
Este documento trata sobre la importancia de la diversidad e inclusión en las escuelas. Argumenta que la educación inclusiva valora la diversidad como un elemento enriquecedor del aprendizaje y que favorece el desarrollo humano. También destaca que las escuelas deben ser instituciones abiertas para todos los estudiantes y libres de discriminación, y que los maestros deben estar capacitados para trabajar con una variedad de necesidades.
DIVERSIDAD E INCLUSIÓN
El documento habla sobre la diversidad e inclusión en la educación. Argumenta que la inclusión se trata de aprovechar la diversidad y asegurar la equidad y oportunidades para que personas de cualquier origen puedan prosperar. Define la inclusión como un enfoque que valora las diferencias individuales y ve la diversidad como una oportunidad para enriquecer la sociedad a través de la participación de todos. Finalmente, señala que la diversidad es una característica humana que se manifiesta de diferentes formas entre los estudiantes.
Herramientas Escuelas Transformadoras –Mid-Term pp
Este documento discute la necesidad de innovación en las escuelas, incluyendo nuevos métodos de enseñanza y el uso de tecnología. Propone trabajar con "escuelas transformadoras" y métodos como "flipped learning" para involucrar más a los estudiantes y abordar sus diferentes estilos de aprendizaje. También enfatiza la importancia de trabajar con los padres para mejorar la educación y reducir la violencia.
ACTIVIDAD 9
Este documento discute la educación obligatoria y cómo abordar la diversidad entre los estudiantes. Sostiene que aunque la educación debe ser igual para todos, las desigualdades existen fuera del sistema educativo. Propone varias formas de enfrentar la diversidad, incluyendo graduar la educación, enseñanza diversa, e individualizar la instrucción. También discute el papel de la escuela en responder a las desigualdades geográficas y sociales que afectan a los estudiantes.
10 ideas principales de carbonell y juan de bal
El documento presenta las ideas principales de dos lecturas sobre la escuela. La primera lectura discute funciones de la escuela como guardar a los niños, enseñar conocimientos, y favorecer el pensamiento crítico. También distingue entre educación e instrucción. La segunda lectura argumenta que la escuela necesita repensar su sentido para enfrentar cambios en la sociedad, formando una nueva ciudadanía con un aprendizaje crítico y participativo. Ambas lecturas enfatizan la necesidad de modernizar la escuela para equilibrar tradición
Calidad ahr.
El documento describe los principios de calidad de la educación, incluyendo la equidad, relevancia, pertinencia, eficacia y eficiencia. Define una educación de calidad como aquella que promueve el desarrollo integral de todos los estudiantes y no reproduce las desigualdades sociales existentes. Detalla factores clave de una escuela de calidad como un sentido de comunidad, un clima positivo y una dirección comprometida con el aprendizaje de todos los estudiantes.
Marco Conceptual de la Política Educativa
Este documento presenta el marco conceptual de la política educativa de Costa Rica. La política surgió en respuesta a los cambios en los paradigmas mundiales y las necesidades de fomentar el desarrollo integral de las personas. Fue aprobada en 1994 tras un proceso de reflexión y enriquecimiento conceptual. Los objetivos incluyen cerrar brechas educativas, formar recursos humanos competitivos, y fortalecer valores culturales. La política se basa en el patrimonio cultural costarricense para alcanzar retos como la sostenibilidad ambiental y econó
introducción a la inclusión
Este documento trata sobre la inclusión educativa de niños con discapacidades en las instituciones educativas. El gobierno ha preparado a los docentes en estrategias pedagógicas inclusivas para promover la diversidad y romper barreras. El objetivo general es crear herramientas que ayuden a identificar las características de discapacidades intelectuales en los estudiantes para aprender a través de la evaluación y la intervención en el aula. Los objetivos específicos incluyen identificar diferentes tipos de discapacidades, clasificar
Modelo pedagógico
Este documento describe el modelo pedagógico Escuela Nueva, diseñado en Colombia para mejorar la calidad y efectividad de las escuelas rurales y multigrado. Escuela Nueva promueve un aprendizaje cooperativo, personalizado y centrado en el estudiante, mejorando los logros académicos. Además, fomenta la participación de la comunidad local en las actividades escolares. El modelo ha demostrado éxito en Colombia y se ha expandido a otros países.
LA PROFESIÓN, LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO DOCENTE EN LOS CONTEXTOS DE CAMBIO DE...
LA PROFESIÓN, LA FORMACIÓN Y EL TRABAJO DOCENTE EN LOS CONTEXTOS DE CAMBIO DE...redesformaciondocente
Este documento discute los desafíos actuales de la educación y la profesión docente en América Latina. Señala los avances en cobertura educativa pero también los retos de calidad, retención y conclusión de estudios. Analiza cómo los nuevos contextos requieren repensar la calidad, la formación docente y su papel político. Resalta la importancia de la investigación educativa y la participación docente en las transformaciones del sistema.Más contenido relacionado
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Tengo esperanza!
- 1. !Tengo Esperanza! Proyecto de Diana Salazar
- 2. CONTEXTO DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA
- 3. LA COBERTURA Y LA CALIDAD EDUCATIVA EN CIFRAS
- 4. DEFINICIÓN DEL PROBLEMA CAUSA Falta de calidad educativa CONSECUENCIA Crecen las brechas de segregación e inequidad.
- 5. LA BRECHA ACTUAL Escuela de Chocó Columbus School - Medellín
- 6. OBJETIVO GENERAL • Concepciones Estatales y Socio- culturales que se tiene acerca de la Educación Pública mediante la implementación de nuevos modelos educativos.
- 10. PILARES • Educación para la libertad del Ser • Educación para la co- construir • Educación para la unidad con la Naturaleza
- 11. Espacio Físico y Cuerpo Docente • Arquitectura Sostenible • Cuerpo docente de Calidad: • Lo Disciplinar • Lo pedagógico • Lo Afectivo
- 12. PLAN DE ACCIÓN FECHA DE INICIO FECHA DE FINALIZACIÓN PRESUPUESTO Compra del Predio Enero de 2018 Junio de 2018 1’000.000.000 Edificación Junio de 2018 Junio de 2019 500.000.000 Dotación Junio de 2019 Diciembre de 2019 200’000.000 Legalización Junio de 2019 Diciembre de 2019 30’000.000 Publicidad Enero de 2018 Diciembre de 2019 30’000.000 Salarios de trabajadores Enero de 2018 Diciembre de 2019 500’000.000 Formación Docente Enero de 2018 Diciembre de 2019 500’000.000 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES Y COSTO PARA FINANCIACIÓN
- 13. IMPACTO POSITIVO • Modelo de Calidad • Modelo de Gratuidad • Modelo de sostenibilidad
- 14. EN LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN LA REDUCCIÓN DE LAS BRECHAS SOCIALES IMPACTO POSITIVO