Teoria constructivista grupo m
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El documento presenta una lista de teorías y autores sobre aprendizaje como Piaget, Ausubel, Novak, Freire y Vigotsky. Luego resume brevemente las teorías conductista, cognitiva y constructivista, destacando que la conductista se enfoca en estímulos y respuestas, la cognitiva en procesos mentales y representaciones simbólicas, y la constructivista en que el aprendizaje es activo y se construye a través de la interacción entre el alumno y el maestro. Finalmente, menciona que el
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El paradigma cognoscitivo en el proceso de enseñanza-aprendizaje
El documento describe el paradigma cognoscitivo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que el paradigma cognoscitivo se centra en los aspectos cognoscitivos de la conducta humana y estudia procesos internos como la percepción, memoria y razonamiento. También describe cómo el aprendizaje ocurre a través de la relación entre conocimientos previos y nueva información desde una perspectiva constructivista, con estudiantes como agentes activos en la construcción del conocimiento.
Psicología genética jean piaget
Este documento presenta una introducción a la psicología genética de Jean Piaget. Explica que Piaget analizó el origen del conocimiento a nivel individual y cómo las estructuras mentales iniciales condicionan el aprendizaje. A medida que el individuo interactúa con el medio ambiente, se producen los procesos de asimilación y acomodación que generan un desarrollo equilibrado de las estructuras cognitivas. El conflicto cognitivo también juega un papel importante en este desarrollo. Finalmente, clas
La teoría cognitiva y su impacto en el proceso de enseñanza aprendizaje del s...
El documento analiza el impacto de la teoría cognitiva en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que la teoría cognitiva se centra en los procesos mentales y cognitivos, y cómo estas afectan la adquisición del conocimiento. También describe estudios que muestran cómo los procesos cognitivos influyen en el desarrollo de niños, jóvenes y adultos, y cómo han impactado los modelos educativos. Finalmente, discute cómo la cognición estructura las experiencias de los educadores y el aprend
Paradigma constructivista
El documento describe los orígenes y principales ideas del paradigma constructivista. Surge en la década de 1920 con los trabajos de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo infantil. El constructivismo sostiene que el conocimiento se construye de forma activa a través de la experiencia y la interacción del individuo con el entorno. Ve al aprendizaje como un proceso subjetivo en el que el alumno ensambla y modifica activamente sus conocimientos previos.
Teorias De Aprendizaje (Conductismo Y Constructivismo)
El documento compara las formas de aprendizaje en el conductismo y el constructivismo. El conductismo, representado por Skinner, ve el aprendizaje como el resultado de la relación estímulo-respuesta y el condicionamiento. El constructivismo, representado por Vigotsky, ve el aprendizaje como un proceso social que ocurre a través de la interacción con otros. Ambos enfoques pueden complementarse y verse el aprendizaje como resultado de factores tanto naturales como de condicionamiento.
La evaluación en el cognocitivismo
El documento describe las principales teorías del aprendizaje basadas en el cognitivismo, incluyendo las de Vigotsky, Piaget, Ausubel y Bruner. Explica que Vigotsky se centró en los aspectos socioculturales, Piaget en la genética, Ausubel en el aprendizaje significativo y Bruner en el descubrimiento. También resume los diferentes tipos de evaluación del aprendizaje.
El paradigma constructivista
El paradigma constructivista asume que el conocimiento es una construcción mental del sujeto a través de la interacción con el objeto de conocimiento. Desde esta perspectiva epistemológica, el profesor debe actuar como guía para promover el aprendizaje autogenerado de los estudiantes mediante la enseñanza indirecta, siempre considerando a los estudiantes como constructores activos de su propio conocimiento.
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Constructivismo psicogenético
El documento presenta un resumen de la teoría psicogenética de Jean Piaget sobre el desarrollo cognitivo infantil. Explica que el conocimiento se construye a través de la interacción del niño con su entorno, mediante procesos de asimilación y acomodación. Describe las cuatro etapas del desarrollo cognitivo según Piaget y propone que la enseñanza debe promover la autonomía del estudiante y crear conflictos cognitivos para facilitar el aprendizaje.
Construccion del conocimiento tics
Este documento describe diferentes modelos de aprendizaje como los conductistas, de interacción social y de procesamiento de información. Explica que el aprendizaje significativo implica darle sentido a la nueva información relacionándola con conocimientos previos. Se produce cuando el alumno reflexiona activamente sobre el material nuevo estableciendo enlaces y reconciliando diferencias. El aprendizaje memorístico es puramente arbitrario.
Cognoscitivismo
El documento presenta el cognitivismo como una teoría del aprendizaje. Describe a sus principales autores como Bruner, Gardner, Piaget, Vigotsky y Ausubel. Explica que tuvo su origen en los años 50 influenciado por avances tecnológicos. Implica que el docente sea un facilitador y el alumno sea activo y responsable de su aprendizaje. Finalmente concluye resaltando la importancia de la mente y el cerebro en esta teoría.
Psicologia Educativa
El documento describe las contribuciones fundamentales de varios pensadores clásicos y contemporáneos a la psicología educativa. Aborda las teorías y enfoques de Sócrates, Platón, Aristóteles, Comenio, Dewey, Pestalozzi, Montessori, Froebel, Skinner, Piaget, Bandura, Vygotsky, Erikson y Maslow sobre temas como el aprendizaje, el desarrollo del estudiante, los métodos de enseñanza y la evaluación.
Cognositivismo
El cognitivismo es una teoría psicológica que representa el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento a través de la reestructuración de esquemas mentales. Según esta teoría, representada por autores como Piaget, Ausubel y Vygotsky, el aprendiz pasa por etapas como la asimilación, adaptación y acomodación para alcanzar un estado de equilibrio cognitivo. El cognitivismo estudia los mecanismos mentales involucrados en la elaboración del conocimiento, como la atención,
Constructivismo psicogenético ara
La teoría psicogenética de Piaget tiene implicaciones importantes para la educación. Sostiene que los estudiantes construyen activamente su conocimiento a través de la interacción con los objetos y otros, y que los maestros deben facilitar este proceso de descubrimiento creando experiencias apropiadas para el desarrollo cognitivo del estudiante. El aprendizaje se entiende como un proceso continuo de equilibración de esquemas a través de la resolución de problemas, y la motivación debe ser intrínseca para que los estudiant
Teorias aprendizaje eupg
Este documento presenta diferentes teorías del aprendizaje como el conductismo, constructivismo, cognitivismo, constructivismo social y conectivismo. Describe los paradigmas educativos asociados con cada teoría y los principales exponentes de cada una. También resume la evolución histórica de las teorías del aprendizaje desde 1879 hasta la actualidad.
TeorÍas Del Aprendizaje I
Este documento presenta resúmenes breves de varias teorías del desarrollo humano como la teoría psicogenética de Piaget, la teoría sociocultural de Vigotsky, la teoría del aprendizaje acumulativo de Gagné, la teoría del aprendizaje significativo de Ausubel, las ocho edades del hombre de Erikson, el desarrollo emocional según Erikson, el desarrollo según Levinson y la participación de Rogoff.
Cognoscitivismo y humanismo
El paradigma cognitivista estudia el aprendizaje desde los procesos mentales, en contraposición al conductismo que se enfoca en el estímulo-respuesta. El paradigma humanista considera las necesidades y capacidades humanas, enfocándose en lo único de cada persona y buscando su intencionalidad y relaciones interpersonales. Ambos paradigmas han influido en la educación al promover el aprendizaje significativo y ver al estudiante de manera holística.
TEORIA COGNITIVISTA
El documento describe la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, incluyendo que fue desarrollada a través del estudio de sus propios hijos y otros niños, buscando entender cómo llegan a conclusiones. Define el cognitivismo como el proceso independiente de decodificar significados que conduce a la adquisición de conocimientos a largo plazo. Sus principales características son que describe la actividad cognitiva en términos de símbolos y representaciones mentales, y establece una analogía entre la mente humana
Teoria de Aprendizaje
Jean Piaget fue un psicólogo suizo conocido por su teoría del desarrollo cognitivo. Propuso que los niños construyen el conocimiento a través de la interacción con el mundo, no solo almacenándolo. Identificó mecanismos como la asimilación y acomodación. También describió cuatro etapas del desarrollo cognitivo. Su teoría cognitivista enfatiza que el aprendizaje implica organizar la información de manera significativa en la memoria.
Corrientes y Sistemas Psicológicos Contemporáneos
Universidad Bicentenaria de Aragua - Escuela de Psicología
Unidad Curricular: Psicología Social
Trimestre 3.
CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO
Este documento describe los diferentes métodos de investigación en las ciencias sociales y humanas. Explica que la investigación cualitativa se enfoca en contextos estructurales mediante técnicas como observaciones y entrevistas, mientras que la investigación cuantitativa estudia las asociaciones entre variables cuantificadas. También cubre temas como la construcción del conocimiento social, los diferentes enfoques teóricos de autores como Durkheim y Piaget, y los pasos clave para realizar una investigación científica en este campo como definir un problema, formular hipó
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Exposición de Desarrollo del Pensamiento
1) La psicología cognitiva estudia cómo las personas adquieren, almacenan, recuperan y usan el conocimiento. 2) Piaget destacó la importancia de los procesos de asimilación y acomodación en la construcción del conocimiento. 3) Ausubel desarrolló la teoría del aprendizaje significativo, en la cual la nueva información se vincula con los conocimientos previos para darle sentido.
El aprendizaje para piaget, ausubel, vigostki y Bruner
Se describirá cada teoría y cada obra de los filosofos y psicológos del aprendizaje Piaget, Ausubel, Vigostki y Bruner
El aprendizaje
El documento describe los conceptos clave del aprendizaje, incluyendo su definición, los procesos de aprendizaje humano, y las principales teorías del aprendizaje como el conductismo, cognitivismo, y constructivismo. También discute los diferentes tipos de aprendizaje y factores que afectan el aprendizaje.
TEORÍA COGNITIVISTA
El documento habla sobre el cognitivismo como escuela de psicología que estudia los procesos mentales implicados en el comportamiento. Explica que el cognitivismo se enfoca en los mecanismos por los cuales se elabora el conocimiento, incluyendo la percepción, memoria, aprendizaje, formación de conceptos y razonamiento lógico. Además, menciona que el desarrollo cognitivo ocurre en etapas que comienzan con los años de formación del individuo, donde la mente interactúa con símbolos para proces
Cognocitivismo por Luis Vasconez
El documento describe la teoría del cognoscitivismo, que propone que el aprendizaje se basa en la percepción y las interacciones entre objetos. El cognoscitivismo surgió en la década de 1950 y se centra en conceptos como la estructura cognitiva y los cambios en las estructuras mentales durante el aprendizaje. Explica mejor formas complejas de aprendizaje como el razonamiento y la resolución de problemas.
Psicología cognitiva
La psicología cognitiva estudia los procesos mentales como la percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y formación de conceptos. Surgió en los años 1950-1960 como alternativa al conductismo, enfocándose en estados mentales internos. Examina cómo las personas entienden el mundo y usan el conocimiento para tomar decisiones y acciones basadas en sus cogniciones.
Conceptos del aprendizaje significativo anderson rico suarez
Este documento presenta una introducción a conceptos clave relacionados con el aprendizaje y la enseñanza. Explica brevemente qué es el aprendizaje, los tipos de aprendizaje, las teorías del aprendizaje como el conductismo y el constructivismo, el aprendizaje significativo, la inteligencia y las inteligencias múltiples. También define conceptos como los mapas conceptuales, mapas mentales y diagramas de flujo. Por último, menciona brevemente los aportes de Ivan Pavlov y Frederic Skinner a la psicolog
Teorías del aprendizaje
El documento presenta diferentes teorías del aprendizaje. Explica que Jean Piaget propuso que el aprendizaje es un proceso de adaptación mediante la asimilación y acomodación. Lev Vygotsky sostenía que el aprendizaje se da a través de la interacción social y la metáfora del andamiaje. Robert Gagné consideró el aprendizaje como el resultado de la interrelación entre la persona y el ambiente, involucrando la memoria y las habilidades. David Ausubel desarrolló la teoría del aprendiz
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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Teoria constructivista grupo m
- 4. PIAGET AUSUBEL NOVAK FREIRE VIGOSTKY *Interacción Social *Aprende Participando *Asimilación y Acomodación. *Desarrollo de nuevos esquemas. *Mapas Conceptuales. *Técnicas Instruccionales. *Pedagogía Liberadora, y se aprende cuando existe un proyecto de vida *Aprendizaje Significativo. *Relaciona lo nuevo con lo anterior. *El sujeto es responsable de su conocimiento.