El cognitivismo es una teoría psicológica que representa el aprendizaje como un proceso de construcción de conocimiento a través de la reestructuración de esquemas mentales. Según esta teoría, representada por autores como Piaget, Ausubel y Vygotsky, el aprendiz pasa por etapas como la asimilación, adaptación y acomodación para alcanzar un estado de equilibrio cognitivo. El cognitivismo estudia los mecanismos mentales involucrados en la elaboración del conocimiento, como la atención,

1. COGNOSITIVISMO
POR:
ALDO E. SAAVEDRA GARNICA
JOSE IGNACIO GONZALEZ CRUZ

2. En el cognoscitivismo el aprendizaje
se realiza mediante la relación de
diversos aspectos registrados en la
memoria, independientemente que
hayan ocurrido en tiempos y
espacios distintos, pueden hacerse
converger para producir un nuevo
conocimiento producto de la razón,
y de la lógica.
El cognitivismo es una
corriente
de
la
psicología
que
se
especializa en el estudio de
la cognición (los procesos
de la mente relacionados
con el conocimiento).
La psicología cognitiva,
lo
tanto,
estudia
mecanismos que llevan
elaboración
conocimiento.
por
los
a la
del

3. APRENDIZAJE

4. COGNOSITIVISMO
Es una teoría que representada por
diversos autores tales como J. Piaget,
David P. Ausubel, Lev Vygotsky, entre
otros, donde se establece que el aprendiz
construye sus conocimientos en etapas,
mediante
una
reestructuración
de
esquemas mentales, diría Piaget, que el
alumno pasa por etapas como asimilación,
adaptación y acomodación, llegando a un
estado de equilibrio.
Por lo cual el cognoscitivismo
la teoría que se encarga
estudiar
los
procesos
aprendizaje por los que pasa
alumno.
es
de
de
un

5. Jean Piaget
JEAN PIAGET
-Realizo observación directa y
sistemática, en periodos
relativamente largos.
-Propone que el desarrollo se produce
en estadios de desarrollo.
-Implica que la naturaleza y los
componentes de la inteligencia
cambian significativamente con el
tiempo.

6. Vygotsky
VYGOTSKY
Lo fundamental del enfoque de
Vygotsky consiste en considerar al
individuo como el resultado del
proceso histórico y social donde el
lenguaje
desempeña
un
papel
esencial.
Para Vygotsky, el conocimiento es un
proceso de interacción entre el sujeto y
el medio, pero el medio entendido
social y culturalmente, no solamente
físico.
También rechaza los enfoques
que reducen la Psicología y el
aprendizaje
a
una
simple
acumulación
de
reflejos
o
asociaciones entre estímulos y
respuestas.
Existen
rasgos
específicamente humanos no
reducibles a asociaciones, tales
como la conciencia y el lenguaje,
que no pueden ser ajenos a la
Psicología. A diferencia de otras
posiciones (Gestalt, Piagetiana),
Vygotsky no niega la importancia
del aprendizaje asociativo, pero lo
considera claramente insuficiente.

7. CARACTERISTICAS positivas DE cognositivismo
Caracteristicas POSITICVAS de COGNOSITIVISMO

La teoría cognitiva proporciona
grandes aportaciones al estudio
del proceso de enseñanza y
aprendizaje, y contribuye a un
mayor conocimiento de algunas
capacidades esenciales para el  Así pues, se reconoce la
importancia de cómo las
aprendizaje, como la atención,
personas organizan, filtran,
la memoria y el razonamiento.
codifican, categorizan y
El ser humano es considerado
evalúan la información y la
un organismo que realiza una
forma en que todas estas
actividad basada
herramientas, estructuras o
fundamentalmente en el
esquemas mentales son
procesamiento de la
empleadas para acceder e
información, lo cual lo
interpretar la realidad. Esta
diferencia mucho de la visión
representación de la realidad
reactiva y simplista que hasta
será diferente para cada
entonces había defendido y
individuo ya que dependerá
divulgado el conductismo.
de sus propios esquemas y de
su interacción con la realidad
y, a su vez, también se irán
modificando y sofisticando
progresivamente.

8. CRITICAS DEL COGNOSITIVISMO
 Críticas al Cognitivismo:

Estudio de la mente en
unidades separadas.

Existirían algunos aspectos
de la mente humana que
podrían no ser computables.

No hay acuerdo sobre los
formatos de la representación
mental. Otros autores incluso
critican el constructo de
imagen mental.

Las metáforas del modelo
comunicacional de Shannon y
posteriormente del ordenador
generan dudas respecto a que
si la posición cognitiva es un
paradigma.