La teoría de Donald Super sobre el desarrollo de carreras se basa en dos temas principales: la teoría del concepto de sí mismo y los trabajos de Charlotte Buehler sobre psicología evolutiva. Super propone que la vida y el desarrollo de carreras ocurren en etapas que incluyen periodos de crecimiento, exploración y mantenimiento. Dentro de la etapa exploratoria, hay fases tentativas, de transición y de ensayo sin compromiso, seguidas por la etapa de establecimiento con fases de ensay

1. La teoría de Donald Súper

2. La teoría de Donald Super está influida por dos
temas principales:
• 1.- Teoría del concepto de sí mismo, desarrollada por Carl
Rogers (1942; 1951) Carter (1940) y Bordin (1943):
• Una persona elige o rechaza una ocupación porque cree que
ella está o no de acuerdo con el punto de vista que tiene de
sí mismo.

3. La teoría de Donald Super está influida por dos
temas principales:
• 2.- trabajos de Charlotee Buehler (1933) sobre psicología
evolutiva.
Sostiene que la vida debe ser vista como compuesta de diferentes etapas o
periodos:
• Periodo del crecimiento, que empieza con el nacimiento y termina
alrededor de los 14 años.
• Periodo exploratorio, que va de los 15 a los 25 años.
• Periodo de mantenimiento que abarca los 40 años siguientes, es decir,
hasta aproximadamente los 65 años.

4. • La noción de Súper acerca del desarrollo
de las carreras está construida sobre el
marco de referencia de los periodos
enumerados por Buehler y supone que
las tareas vocacionales son un reflejo de
las largas tareas de la vida.
• Mientras que otros escritores, como Beilin
(1955), han reconocido la aplicabilidad de la
psicología evolutiva a la conducta que se
manifiesta frente a una carrera y han
intentado formular principios referentes a la
conducta vocacional partiendo de la
psicología evolutiva, ninguno ha tenido tanto
éxito en esta empresa como Súper.
•

5. Madurez Vocacional
• Le permite al observador medir el nivel del desarrollo del individuo
con respecto a los asuntos de su carrera
• La congruencia que existe entre el
comportamiento vocacional del
individuo y la conducta que
vocacionalmente se espera de él a su
edad. Mientras más cerca estén entre
si estos aspectos, mayor será la
madurez vocacional

6. Etapas de desarrollo
La etapa exploratoria está compuesta por:
1. La fase tentativa,
2. La fase de transición y
3. La fase de ensayo sin compromiso.
A estas fases le sigue la etapa del establecimiento, la cual está
formada por
1. la fase de ensayo comprometido y
2. la fase avanzada de decisión.

7. Actitudes y comportamientos importantes en
el desarrollo de las tareas vocacionales
1. CRISTALIZACIÓN (14 – 18 años)
a) Conciencia de la necesidad de cristalización.
b) Utilización de los recursos.
c) Conciencia de los factores importantes a considerar.
d) Conciencia de las contingencias que pueden afectar el
logro de los objetivos.
e) Diferenciación de los intereses y valores.
f) Conciencia de las relaciones presentes y futuras.
g) Formulación de una preferencia generalizada.
h) Consistencia en la preferencia.

8. 2.- Especificación (18 – 21 años)
a) Conciencia de la necesidad de especificación.
b) Empleo de los recursos en la especificación.
c) Conciencia de los factores importantes a considerar.
d) Conciencia de las contingencias que pueden afectar el logro de
las metas.
e) Diferenciación de intereses y valores.

9. Especificación (18 – 21 años)
f) Conciencia de las relaciones presente-futuro.
g) Especificación de una preferencia vocacional.
h) Consistencia en la preferencia.
i) Posesión de información concerniente a la ocupación preferida.
j) Planeación de la ocupación preferida.
k) Prudencia en la preferencia vocacional.
l) Confianza en la preferencia especificada.

10. 3.- Implementación (21 – 24 años)
• a) Conciencia de la necesidad de implementar la preferencia.
•
b) Planeación de la implementación de la preferencia.
•
c) Ejecución de los planes para ingresar.
•
d) Obtención de un trabajo inicial.

11. 4.- Estabilización (25 – 35 años)
a) Conciencia de la necesidad de estabilizarse.
b) Planeación de la estabilización.
c) Calificar para el desempeño de un trabajo estable o
aceptación dé la inestabilidad.
d) Obtención de un trabajo estable y regular o aceptación
dé la inestabilidad

12. 5.- Consolidación (35 años y más)
a) Conciencia de la necesidad de consolidación y avance.
b) Posesión de información de la forma cómo consolidarse y
avanzar.
c) Planeación de la consolidación y el avance.
d) Ejecución de los planes de consolidación y avance.