El documento describe 3 memorias relacionadas con el procesamiento humano de la información: la memoria sensorial, la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo. También describe los niveles de conocimiento declarativo, procedimental y de trabajo, así como las categorías del procesamiento de la información: atención, codificación, almacenamiento y recuperación. Finalmente, presenta las ventajas de la teoría del procesamiento de la información como explicación de la elaboración de información y actividad humana.

1. El sistema de procesamiento humano de la información esta compuesto por 3 m3morias relacionadas
Saber algo.
Unidades de información asimiladas sin modificar su estructura original.
Factual
Aprendizajes en forma literal “al pie de la letra”.: Nombres, hechos, fechas, etc.
Declarativa
Utiliza procesos sensoperceptivos como: Atención selectiva, y memoria de
trabajo.
Su acción resultado es: Nombrar, recordar y repetir información.
Control Adaptativo del Conocimiento -Anderson 1982
Niveles
Declarativo-Saber que
Saber explicar algo
Unidades de información a las que el sujeto les ha asignado un significado propio
Conceptual
ATC (Adaptive Control of Thought)
TEORÍAS COMPUTACIONALES
Deriva dos tipos de conocimiento
y que han sido modificadas en su estructura original o convencional.
Utiliza los procesos básicos del pensamiento de cada persona: Identificar,
relacionar, jerarquizar, comparar.
Procedimental
Expresa su resultado con acciones tales como: Describir explicar, discutir,
argumentar, etc.
Saber explicar o hacer algo.
Aplicación de teorías, principios, algoritmos, procedimientos, estándares de
Destrezas
Procedimental-Saber cómo
trabajo
Utiliza procesos automatizados de pensamiento que requieren de una
ejercitación sistemática.
Resultados mediante acciones como: Aplicar, demostrar, emplear, desarrollar
procedimientos en forma ágil.
Niveles
De trabajo
Saber como aplicar o como hacer algo en forma creativa de abordar un contenido
o resolver un problema.
Habilidades
Busca alternativas de solución diferentes a las convencionales
Se utilizan procesos ejecutivos de pensamiento como discriminar, generalizar,
evaluar, transferir, etc.
Genera resultados como diseñar, proponer, planear, investigar.
Actitudes: Saber ser, se asumen valores éticos en interacción, habilidades sociales.

2. Es importante afirmar que esta teoría tiene como concepto antropológico que “el hombre es un procesador de
información, cuya actividad fundamental es recibir información, elaborarla y actuar de acuerdo a ella. Es decir,
todo ser humano es activo procesador de la experiencia mediante el complejo sistema en el que la información
Registro Sensitivo: que recibe
Elementos Estructurales
información externa e interna.
Registro sensitivo: Memoria a Corto Plazo:
que recibe Aprendizaje de Signos y Señales:
breves almacenamientos de la
información interna Signo es cualquier cosa que sustituye
información seleccionada.
Es un modelo acumulativo de aprendizaje que plantea ocho tipos de aprendizaje.
Elementos estructurales
y externa. o indica a otra cosa, gracias a algún
Memoria a Largo Plazo:
Memoria a corto tipo de asociación entre ellas.
organiza y mantiene
plazo: breves Aprendizaje de Respuestas
disponible la información por
almacenamientos de Operantes: Son los que Skinner
más tiempo.
la información llamaba condicionamientos operantes.
Aprendizaje en Cadena: Aprender una
TEORÍA DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
seleccionada
Memoria a largo determinada secuencia u orden de
plazo: organiza y Atención: recibe, selecciona acciones.
mantiene disponible y asimila los estímulos. Aprendizaje de Asociaciones
Categorías del procesamiento
la información por Codificación: simboliza los Verbales: Es un tipo de aprendizaje en
más tiempo. estímulos según estructuras cadena que implica operaciones de
ENFOQUE DE GAGNÉ
mentales propias (físicas, procesos simbólicos bastante
es recibida, transformada, acumulada, recuperada y utilizada”.
semánticas y culturales) complejos.
Almacenamiento: retiene de Aprendizaje de Discriminaciones
forma organizada los Múltiples: Implica asociaciones de
símbolos codificados. varios elementos, pero también
Recuperación: uso posterior implica separar y discriminar.
Atención: recibe,
de la información organizada Aprendizaje de Conceptos: Significa
selecciona y asimila
y codificada. responder a los estímulos en términos
los estímulos.
categorías del procesamiento
de propiedades abstractas.
Codificación:
Aprendizaje de Principios: Un
Simboliza los
principio es una relación entre dos o
estímulos según Recupera la noción de la mente. más conceptos.
estructuras mentales Reintegra la información Aprendizaje de Resolución de
propias (físicas, subjetiva como un dato útil a la Problemas: La solución de un
Ventajas de la teoría
semánticas, investigación. problema consiste en elaborar, con la
culturales). Da un lugar preferencial al combinación de principios ya
Almacenamiento: estudio de la memoria activa aprendidos, un nuevo principio. En
retiene de forma como explicación básica de la esta teoría encontramos una fusión
organizada los elaboración de la información y entre conductismo y cognoscitivismo.
símbolos codificados. de la actividad humana. El
Núcleo Central del
Procesamiento de Información.

3. Pedagógico, referido a la Tecnología Reducción de costos: permite reducir y hasta
Información y Comunicación (NTIC) que imponen, a su vez, un nuevo paradigma tecnológico simbolizado por
rápido proceso de los avances tecnológicos dio lugar a la aparición de las llamadas Nuevas Tecnologías de
El cambio es uno de los atributos de nuestra época, especialmente en el campo de la tecnología, donde el
consiste en la educación Educativa como disciplina de las eliminar gastos de traslado, alojamiento,
Internet y caracterizado como impactante en términos de su alcance social, económico, cultural y educativo.
y capacitación a través ciencias de la educación, vinculada a material didáctico, etc.
de Internet. Este tipo de los medios tecnológicos, la Rapidez y agilidad: Las comunicaciones a través
enseñanza online psicología educativa y la didáctica. de sistemas en la red confiere rapidez y agilidad
Beneficios
E-learning
Aspectos
Tecnológico, referido a la Tecnología a las comunicaciones.
permite la interacción
de la Información y la Comunicación, Acceso just-in-time: los usuarios pueden
del usuario con el mediante la selección, diseño, acceder al contenido desde cualquier conexión
material mediante la personalización, implementación, a Internet, cuando les surge la necesidad.
utilización de diversas alojamiento y mantenimiento de Flexibilidad de la agenda: no se requiere que un
herramientas soluciones en dónde se integran grupo de personas coincidan en tiempo y
informáticas. tecnologías propietarias y de código espacio.
LA ENSEÑANZA EN EL NUEVO MUNDO TECNOLÓGICO
abierto (Open Source).
Implementa pedagogías centradas en el
Es una modalidad de
Diversidad en cuanto a las técnicas y estudiante: Uno de los aspectos más
enseñanza que incluye importantes del B-Learninges que implementa
tanto formación presencial metodologías de enseñanza: El
aprendizaje combinado permite técnicas pedagógicas, en las que hay un
como E-Learning. Este cambio del rol que desempeña el profesor con
modelo de formación hace diversificar las metodologías que se
usan en la enseñanza tradicional con respecto al alumno: El profesor ahora es el
B-Learning
Aspectos
Beneficios
uso de las ventajas de la facilitador de todo el proceso de aprendizaje
las del B-Learning, dando como
formación on-line y la del alumno, ya no ocupa un lugar central, más
resultado una multiplicidad de
formación presencial, bien se transforma en un guía del aprendizaje.
técnicas que enriquecen y facilitan el
combinándolas en un solo aprendizaje. Por lo tanto busca Debido a que en un curso B-Learningel
tipo de formación que utilizar más de un medio (presencial profesor deja de ocupar el papel central,
agilizan la labor tanto del o en línea), para lograr los objetivos dejando ese espacio a los estudiantes, se
formador como del de aprendizajes. provoca que los alumnos adquieran mayor
alumno. responsabilidad para conducir el desarrollo del
curso hacia el éxito.
Es una metodología de
enseñanza y aprendizaje
valiéndose del uso de M-learning comienza a modelarse Formación personalizada, mayor autonomía,
pequeños y maniobrables como la versión más actualizada de total flexibilidad, se puede personalizar el
M-Learning
dispositivos móviles, tales equipo móvil más fácilmente que un
Beneficios
la educación a distancia, teniendo ya
Aspectos
como teléfonos móviles, a su favor innumerables beneficios. computador. Aumento del tiempo útil y de la
celulares, agendas Navegación sencilla y adaptación de disponibilidad geográfica: El participante
electrónicas, tablets PCs, contenidos teniendo en cuenta la incrementa el tiempo de conexión a los
navegabilidad, procesador y contenidos dispuestos por la Universidad.,
pocket PC, i-pods y todo
velocidad de conexión de estos dada la flexibilidad física del equipo móvil.
dispositivo de mano que
dispositivos. Acceso inmediato a datos y avisos
tenga alguna forma de
conectividad inalámbrica."

4. El conectivismo es la integración de principios explorados por las teorías de caos, redes, complejidad y auto-
está enfocado en conectar conjuntos de información especializada, y las conexiones que nos permiten
organización. El aprendizaje es un proceso que ocurre al interior de ambientes difusos de elementos centrales
mover a las teorías de aprendizaje hacia la era digital. Ya no es posible experimentar y adquirir personalmente
ELa inclusión de la tecnología y la identificación de conexiones como actividades de aprendizaje, empieza a
el aprendizaje que necesitamos para actuar. Ahora derivamos nuestra competencia de la formación de
conocimiento aplicable) puede residir fuera de nosotros (al interior de una organización o una base de datos),
cambiantes – que no están por completo bajo control del individuo. El aprendizaje (definido como
El aprendizaje y el conocimiento dependen de la diversidad de opiniones.
El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes de información
especializados.
El aprendizaje puede residir en dispositivos no humanos.
La capacidad de saber más es más crítica que aquello que se sabe en un momento
dado.
Principios
La alimentación y mantenimiento de las conexiones es necesaria para facilitar el
aprendizaje continuo.
aprender más tienen mayor importancia que nuestro estado actual de conocimiento.
La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y conceptos es una habilidad clave.
TEORÍA DEL CONMECTIVISMO - GEORGE SIEMENS
La actualización (conocimiento preciso y actual) es la intención de todas las
actividades conectivistas de aprendizaje.
La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de aprendizaje. El acto de escoger
qué aprender y el significado de la información que se recibe, es visto a través del lente
de una realidad cambiante. Una decisión correcta hoy, puede estar equivocada mañana
debido a alteraciones en el entorno informativo que afecta la decisión
Administración y liderazgo: La gestión y organización de recursos para lograr los
resultados esperados es un reto significativo. Comprender que el conocimiento
completo no puede existir en la mente de una sola persona requiere de una
aproximación diferente para crear una visión general de la situación. Equipos diversos
con puntos de vista discrepantes son una estructura crítica para la exploración
exhaustiva de las ideas. La innovación es otro reto adicional. La mayor parte de las
Implicaciones
ideas revolucionarias de hoy día, existieron una vez como elementos marginales. La
habilidad de una organización para fomentar, nutrir y sintetizar los impactos de visiones
diferentes sobre la información es crucial para sobrevivir en una economía del
conocimiento. La rapidez de “la idea a la implementación” también se mejora en una
concepción sistémica del aprendizaje.
Medios, noticias, información: Esta tendencia ya está en curso. Las organizaciones de
medios masivos están siendo retadas por el flujo de información abierto, en tiempo real
y en dos vías que permiten los blogs.
conexiones.
Administración del conocimiento personal en relación con la administración del
conocimiento organizacional.
El diseño de ambientes de aprendizaje.

5. CIBERGRAFÍA
http://www.youtube.com/watch?v=fJJYxipEzi8
http://www.slideshare.net/edelinbravo29/teoria-del-procesamiento-de-la-informacion
http://www.slideshare.net/felmiranda/conectivismo-george-siemens
http://www.slideshare.net/sorbivi/m-learning-3891064
http://www.slideshare.net/zaira6/qu-es-b-learning-2568776