El documento aborda la utilización de Slideshare como una herramienta de la web 2.0 en el aula, fomentando la participación activa de los estudiantes en la creación y compartición de contenido. También destaca los beneficios y desventajas de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la necesidad de alfabetización digital para una participación efectiva en la sociedad tecnológica. Finalmente, aboga por la incorporación de las TIC en la educación para mejorar el aprendizaje y la cooperación entre los estudiantes.

2. De que manera utilizar este recurso en el aula
El SlideShare es un ejemplo de instrumento de la web 2.0
en el que los alumnos podrán dar cuenta de como funciona la misma,
en el sentido de que cada usuario puede ser protagonista en la construcción del
sitio.
Para utilizarlo en una clase se puede invitar a los alumnos a que realicen su
propia cuenta y
compartan los power de sus trabajos prácticos,
así como también, otros que quisieran compartir sea cual fuera el tema
escogido.
Entonces al poder observar los trabajos de sus compañeros podrán realizar
autocrítica.

3. Utilizar este recurso, como las TICs en general, ayuda a que los alumnos
establezcan relaciones más concretas con la vida cotidiana y la forma que
tiene esta nueva generación, la de los nativos digitales. También favorecen
la interacción y cooperación. Las TICs sirven para facilitar el trabajo, el
intercambio de información, la comunicación, etc.

4. El SlideShare es un recurso que describe la web 2.0
basa en una plataforma en la que los usuarios podrán
formar parte de su contenido,
siendo esta constantemente actualizada de manera
colaborativa.

5. Luces y sombras de lasTICs
LasTICs son las tecnologías de la información y la comunicación, características
de la era de la información o de la tecnología.
• LasTICs facilitan una comunicación permanente más allá de las barreras
espacio-temporales
• Incrementan la eficiencia y la calidad de los servicios y tareas .
• Permiten superar visiones estrechas y locales de la realidad, facilitando la
participación en comunidades globales .

6. Sombras de lasTICs
• Generan nuevas formas de desigualdades y distancias sociales.
• El uso de las TICs conlleva la perdida de la privacidad y el aumento
del control sobre individuos y grupos sociales.

7. La alfabetización digital es un requisito para ser parte en la
sociedad tecnológica
Y contempla estos tipos.
Tecnológica : conocimiento y habilidades para manejar dispositivos
y programas.
Informacional: capacidad para analizar y evaluar información.
Comunicacional: comunicarse eficazmente en el entorno digital.
 Para los medios: poder ser un productor multimedia y un ciudadano
responsable en un mundo cada vez más digital.

8. La alfabetización digital será aquella que capacite a las personas para
utilizar los procedimientos adecuados al enfrentarse críticamente a
distintos tipos de texto (diferentes en cuanto a su función y su sistema de
representación simbólica), y para valorar lo que sucede en el mundo y
mejorarlo en la medida de sus posibilidades.
La alfabetización digital: será aquella que capacite a las personas para
utilizar los
procedimientos adecuados al enfrentarse críticamente a distintos tipos de
texto (diferentes en
cuanto a su función y su sistema de representación simbólica), y para
valorar lo que sucede en el
mundo y mejorarlo en la medida de sus posibilidades.

9. Una escuela inteligente
Es esta que logra incorporar lasTICs a su currículum de manera favorable
para el desarrollo de la educación de los jóvenes. Mas no lo es una que se
mantienen aislada de los avances de las sociedades.

10. Etapas de aplicación de lasTICs en la gestión escolar
Aplicación a la escuela de la informática de gestión
Las aplicaciones o paquetes integrados

11. Organizaciones agrarias, industriales y postindustriales.
Organizaciones postfordistas o industriales:
o Gran dependencia de lasTICs
o Productos adaptados a las medidas y necesidades del clientes.
o Trabajadores que se desempeñan en grupo.
o Trabajadores bien pagados, formados y con estudio.
o Alianzas y asociaciones con otras organizaciones

12. La escuela debe responder a una sociedad que demanda INCLUCIÓN y COMUNIDAD
• La escuela debe afrontar el desafío sobre las finalidades de la educación.
• Sobre el modelo pedagógico.
• La estructura organizativa escolar.

13. Llanero solitario
Son profesores que deciden por sí mismos:
• Incluir las tecnologías en el aula
• Investigar que aplicaciones pueden servir en sus prácticas
• Elaborar sus propios recursosTICs
• Pueden contar con la ayuda de una alumno avanzado en conocimientos
de informática.

14. Convergencia Digital
La convergencia tecnológica es
la tendencia de diferentes sistemas
tecnológicos en la evolución hacia
la realización de tareas similares.
Convergencia puede
hacer referencia a
tecnologías previamente
separadas como la voz
(telefonía), datos (y
aplicaciones de
productividad) y vídeo
que ahora comparten
recursos e interactúan
entre sí sinérgicamente,
creando nuevas
posibilidades.
Hoy en día estamos rodeados por un
mundo multimedia convergente en muchos
niveles, con nodos de comunicación e
información continuamente adaptándose para
satisfacer a demandas creadas por la propia
tecnología y cambiando la forma de crear,
consumir, aprender e interactuar unas con otras.
La convergencia se define como la interconexión de
tecnologías de la computación e información, contenido
multimedia y redes de comunicaciones que han llegado
como resultado de la evolución y popularización
de internet, tanto como de actividades, productos y
servicios que han emergido desde el espacio digital.

15. Integración de lasTICs en el aula
-Plantear el servicio formativo en función del participante
-Situar el rol docente como dinamizado, gestor y proveedor de
conocimiento
-Pensar la organización en función de los procesos
-Dinamizar equipos internos interdisciplinares
-Globalizar la institución
-Abordar la innovación como recurso para la mejora constante
-Generar una cultura emprendedora capaz de generar recursos propios