El documento discute la motivación de los adultos para continuar su educación y actualizarse, la importancia de educar a jóvenes y adultos en el uso de las TIC para su desarrollo personal y profesional en la sociedad del conocimiento, y la necesidad de integrar las TIC en el diseño curricular para facilitar el aprendizaje. También señala que aunque existen programas con aplicaciones didácticas de TIC para niños y jóvenes, las ofertas para la alfabetización de adultos y proyectos de aplicación didáctica dentro

1. Participante: Prof. Justiniano Aybar Huamaní

2. ORIENTACIÓN, PROGRAMAS EDUCATIVOS Y
DESARROLLO CURRICULAR
Medina y Cols (2004)
sostienen que la
motivación de un adulto
para formarse y
actualizarse responde a
motivaciones personales.
Asumimos que los autores
tienen razón por que cada
adulto tiene sus propias
necesidades que lo
motivan a un reto
personal y profesional.

3. FORMACIÓN DE JÓVENES Y
ADULTOS EN EL USO DE LAS
TICS.
En relación a las perspectivas de
índole económico y social que
justifican la educación de jóvenes y
adultos en la TICs., consideramos
que es un requisito fundamental para
la realización de la persona en su
interrelación y desempeño personal,
académico y profesional;
desarrollándose con mediana
pertinencia en la sociedad del
conocimiento y la información.
Concordamos que los centros de
formación, debe orientar a los adultos
como usuarios conscientes y críticos
de las herramientas tecnológicos.
Promoviendo aprender a aprender en
toda época.

4. INTEGRACIÓN CURRICULAR
En lo concerniente de que el mejor
uso que puede hacerse de un
ordenador es integrarlo al diseño
curricular y convertirlo en un
aliado eficaz del trabajo para
facilitar el aprendizaje.
Concordamos con esta posición
por que consideramos que las
TICs. fortalecen el aprendizaje
del estudiante en todo nivel. Por lo
que es necesario contextualizar en
todo proyecto curricular de las
instituciones educativas en todos
sus niveles y modalidades en la
educación peruana.

5. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EN CENTROS DE ADULTOS
En lo referido a que a que es
necesario diseñar proyectos propios
de aprendizaje concretos y
objetivos con la TICs.
Asumimos que en nuestro medio
hay programas múltiples con
aplicaciones didácticas pertinentes
para niños y jóvenes ofertados por
diversas instituciones privadas y
con limitada apertura las públicas
por falta de equipamiento.
Sin embargo para personas adultas
son todavía escasos las ofertas de
alfabetización en las TICs., con
limitado proyecto de aplicación
didáctica dentro de la educación
virtual.

6. APLICACIONES DIDÁCTICAS
EN CENTROS DE ADULTOS
En lo referido a que a que es
necesario diseñar proyectos propios
de aprendizaje concretos y
objetivos con la TICs.
Asumimos que en nuestro medio
hay programas múltiples con
aplicaciones didácticas pertinentes
para niños y jóvenes ofertados por
diversas instituciones privadas y
con limitada apertura las públicas
por falta de equipamiento.
Sin embargo para personas adultas
son todavía escasos las ofertas de
alfabetización en las TICs., con
limitado proyecto de aplicación
didáctica dentro de la educación
virtual.