Tic Y Aprendizaje
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•433 vistas
Este documento describe las metodologías y herramientas TIC utilizadas en una escuela primaria. Se utilizan ideas previas, mapas conceptuales y la investigación en internet para estructurar el aprendizaje. Los estudiantes realizan investigaciones individuales, en parejas o grupos utilizando recursos como WebQuest, Google y Wikipedia. Comparten lo que aprenden a través de blogs, wikis y mapas conceptuales. La evaluación incluye autoevaluación, evaluación por pares y rúbricas del profesorado.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
Recomendados
Metodologia y Herramientas TIC
El documento describe metodologías y herramientas TIC para apoyar la enseñanza. Propone realizar ideas previas, mapas conceptuales y varias formas de investigación en internet como WebQuest, Miniquest y búsquedas libres. También recomienda herramientas como Google, Wikipedia, YouTube y programas para mapas conceptuales. Además, sugiere publicar y compartir el conocimiento a través de blogs, wikis y redes sociales, y evaluar mediante autoevaluación y evaluación por pares.
DidáCticas Fluidas
El documento habla sobre didácticas fluidas y sujetos del aprendizaje en el contexto tecnológico actual. Propone pensar estrategias didácticas que incluyan las prácticas de la gente en redes sociales y plataformas como blogs, YouTube, Flickr, Twitter y Skype. Describe algunas experiencias educativas exitosas usando estas herramientas para generar discusiones, narrativas y aprendizaje colaborativo y lúdico.
DidáCticas Fluidas
El documento habla sobre las posibilidades de incluir las prácticas tecnológicas de los estudiantes en las estrategias didácticas formales. Propone el uso de blogs, YouTube, Flickr, Skype y Twitter para crear narrativas atractivas y distribuir contenidos de manera flexible. También menciona algunos ejemplos concretos como un concurso multimedia, discusiones sobre videos y la construcción colaborativa de herramientas web.
Propuesta rs 091 v.2
Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar las redes sociales como entorno educativo para el área de Filosofía. El proyecto utilizará un grupo privado de Facebook para que los estudiantes compartan y analicen videos sobre conceptos clave de la modernidad. Los estudiantes buscarán videos, los compartirán en el grupo y analizarán los videos de otros compañeros. El profesor y asistente de informática coordinarán las actividades en el aula y en línea. El objetivo es complementar el aprendizaje en el aula con recursos
Web 2.0 jhuli
Este documento describe tres tipos de tecnologías digitales (comunicación, colaboración y documentación) y sus funciones y herramientas respectivas. Luego discute tres factores que afectan la adopción de estas tecnologías por los profesores: el factor formativo (poca formación en tecnologías modernas), el factor actitudinal (preferencia por lo tradicional y falta de apoyo institucional), y el factor institucional (insuficiente equipamiento e infraestructura técnica para apoyar el uso de estas tecnologías).
Redes sociales en la educación
Este documento describe las redes sociales de Facebook y Twitter y sus usos educativos. Explica que Facebook permite la comunicación síncrona y asíncrona, procesos de socialización y aprendizaje cooperativo. También describe cómo crear una cuenta en Twitter y sus usos como tablón de anuncios, compartir recursos educativos y interactuar con estudiantes antes y después de clase. El documento concluye con una actividad propuesta de explicar usos de Twitter con el hashtag #INFAMED.
Plataformas virtuales
La plataforma Claroline permite a los profesores crear cursos en línea y gestionar actividades de aprendizaje. Los profesores pueden publicar contenidos como textos, videos y presentaciones, y crear actividades y evaluaciones para los estudiantes. Claroline fue desarrollado en 2001 por investigadores belgas y provee herramientas para gestionar documentos, realizar ejercicios, coordinar grupos de trabajo, y comunicarse a través de chats y foros.
Tema 08 unidad 2 - comunidades virtuales de aprendizaje
Este documento presenta el tema de las comunidades virtuales de aprendizaje. Explica que son espacios en línea donde los participantes comparten recursos y experiencias educativas de forma colaborativa. Describe algunas características como que fomentan el trabajo en equipo y proveen acceso abierto a innovaciones pedagógicas. También menciona ejemplos concretos como redes de docentes y portales con experiencias educativas. Finalmente, invita a reflexionar sobre las oportunidades y desafíos de implementar estas comunidades en
Recomendados
Metodologia y Herramientas TIC
El documento describe metodologías y herramientas TIC para apoyar la enseñanza. Propone realizar ideas previas, mapas conceptuales y varias formas de investigación en internet como WebQuest, Miniquest y búsquedas libres. También recomienda herramientas como Google, Wikipedia, YouTube y programas para mapas conceptuales. Además, sugiere publicar y compartir el conocimiento a través de blogs, wikis y redes sociales, y evaluar mediante autoevaluación y evaluación por pares.
DidáCticas Fluidas
El documento habla sobre didácticas fluidas y sujetos del aprendizaje en el contexto tecnológico actual. Propone pensar estrategias didácticas que incluyan las prácticas de la gente en redes sociales y plataformas como blogs, YouTube, Flickr, Twitter y Skype. Describe algunas experiencias educativas exitosas usando estas herramientas para generar discusiones, narrativas y aprendizaje colaborativo y lúdico.
DidáCticas Fluidas
El documento habla sobre las posibilidades de incluir las prácticas tecnológicas de los estudiantes en las estrategias didácticas formales. Propone el uso de blogs, YouTube, Flickr, Skype y Twitter para crear narrativas atractivas y distribuir contenidos de manera flexible. También menciona algunos ejemplos concretos como un concurso multimedia, discusiones sobre videos y la construcción colaborativa de herramientas web.
Propuesta rs 091 v.2
Este documento presenta una propuesta didáctica para utilizar las redes sociales como entorno educativo para el área de Filosofía. El proyecto utilizará un grupo privado de Facebook para que los estudiantes compartan y analicen videos sobre conceptos clave de la modernidad. Los estudiantes buscarán videos, los compartirán en el grupo y analizarán los videos de otros compañeros. El profesor y asistente de informática coordinarán las actividades en el aula y en línea. El objetivo es complementar el aprendizaje en el aula con recursos
Web 2.0 jhuli
Este documento describe tres tipos de tecnologías digitales (comunicación, colaboración y documentación) y sus funciones y herramientas respectivas. Luego discute tres factores que afectan la adopción de estas tecnologías por los profesores: el factor formativo (poca formación en tecnologías modernas), el factor actitudinal (preferencia por lo tradicional y falta de apoyo institucional), y el factor institucional (insuficiente equipamiento e infraestructura técnica para apoyar el uso de estas tecnologías).
Redes sociales en la educación
Este documento describe las redes sociales de Facebook y Twitter y sus usos educativos. Explica que Facebook permite la comunicación síncrona y asíncrona, procesos de socialización y aprendizaje cooperativo. También describe cómo crear una cuenta en Twitter y sus usos como tablón de anuncios, compartir recursos educativos y interactuar con estudiantes antes y después de clase. El documento concluye con una actividad propuesta de explicar usos de Twitter con el hashtag #INFAMED.
Plataformas virtuales
La plataforma Claroline permite a los profesores crear cursos en línea y gestionar actividades de aprendizaje. Los profesores pueden publicar contenidos como textos, videos y presentaciones, y crear actividades y evaluaciones para los estudiantes. Claroline fue desarrollado en 2001 por investigadores belgas y provee herramientas para gestionar documentos, realizar ejercicios, coordinar grupos de trabajo, y comunicarse a través de chats y foros.
Tema 08 unidad 2 - comunidades virtuales de aprendizaje
Este documento presenta el tema de las comunidades virtuales de aprendizaje. Explica que son espacios en línea donde los participantes comparten recursos y experiencias educativas de forma colaborativa. Describe algunas características como que fomentan el trabajo en equipo y proveen acceso abierto a innovaciones pedagógicas. También menciona ejemplos concretos como redes de docentes y portales con experiencias educativas. Finalmente, invita a reflexionar sobre las oportunidades y desafíos de implementar estas comunidades en
El aula, una red social a tu alcance
Presentación de la ponencia en el congreso E-DUCA el 2 de julio en Peñaranda de Bracamonte. Organizado por el CITA
Presentacion final modulo redes
Este documento describe un proyecto para utilizar grupos de Facebook en la materia Tecnología de la Información y Comunicaciones (TIC) en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo aprovechar las redes sociales como herramienta de trabajo y estudio. Los estudiantes usarán grupos cerrados de Facebook para comunicarse con el profesor y entregar trabajos. El profesor administrará los grupos y los evaluará como parte de la calificación.
ALFIN para Proyectos Integrados
Este documento describe los proyectos integrados como una forma de aprendizaje que involucra la planificación y ejecución de un proceso para obtener un producto tangible. Explica que los proyectos integrados requieren la aplicación de diferentes tipos de conocimientos de manera integrada y contextualizada para lograr un objetivo. También detalla las diferentes etapas de un proyecto integrado, como la selección y clasificación de recursos, la síntesis de información y la presentación de resultados a través de informes escritos y exposiciones
Twitter
El documento describe cómo Twitter y aplicaciones similares pueden usarse como herramientas educativas para docentes, estudiantes y directivos. Explica que Twitter es una red de información en tiempo real y menciona Edmodo como una aplicación similar. Además, recomienda seguir portales y personas que publican información educativa, y compartir recursos como imágenes, videos y documentos con estudiantes y colegas.
Trabajo final postitulo redes sociales
Este proyecto propone la construcción de poliedros regulares en 3D por parte de estudiantes de secundaria y polimodal, con el objetivo de publicar los resultados en redes sociales y YouTube para que sirvan como guías tutoriales. El proyecto involucra áreas de matemática, tecnología e informática y consta de 5 instancias que incluyen la investigación, construcción, presentación y publicación de los poliedros, así como debates sobre seguridad en internet.
Las redes sociales y taller de informatica
Este documento describe cómo usar las redes sociales como Facebook en el aula de informática para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Propone crear un grupo de Facebook para los estudiantes del curso donde puedan compartir archivos, hacer preguntas, debatir y completar tareas. El objetivo es aprovechar las herramientas de las redes sociales para motivar a los estudiantes y enseñarles habilidades digitales de forma no convencional.
ANATOMÍA DE MI PLE
Este documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), el cual se refiere a la forma autónoma y personal en que cada individuo aprende a través de personas y recursos en la red. El PLE surge de la necesidad de estar permanentemente actualizado y del uso de nuevas tecnologías. El PLE permite estar en contacto con otras personas para compartir información, intereses y resolver dudas. El autor reconoce debilidades en su propio PLE como desconocer muchas herramientas y recursos y ser más consumidor que productor de
Las redes sociales en el aula de física
Este documento describe cómo una profesora de física incorpora las redes sociales en su curso para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. La profesora usa plataformas como Facebook y Twitter para compartir información, simulaciones interactivas y videos. Los estudiantes realizan experimentos virtuales y grabados, los analizan y comparten sus hallazgos en las redes sociales. El objetivo es motivar a los estudiantes y enseñar física de una manera más significativa a través de la tecnología y la colaboración en lí
Web 2.0 ventajas y desventajas
Este documento describe los diferentes usos de las herramientas de la Web 2.0 como la comunicación, la colaboración, la documentación, la creación y la interacción. También analiza tres factores que afectan la implementación de estas herramientas: los estudiantes tienen más experiencia con tecnologías antiguas que nuevas como blogs y foros; los desafíos técnicos, de infraestructura y de apoyo institucional; y que las instituciones tienen suficientes recursos para algunas tecnologías pero no para otras más nuevas.
Actividad 3 eva zavala rivera
Este documento presenta una estructura metodológica sugerida para el diseño de una sesión virtual. Propone dividir la sesión en presentación, desarrollo teórico, actividades de evaluación, y comunicación. Incluye ejemplos de actividades como videos, lecturas, simulaciones e interacciones en redes sociales. Además, explica la importancia de fundamentar didácticamente las actividades en teorías de aprendizaje como el conectivismo, constructivismo social, entre otras.
Quimica en las redes sociales
Trabajo Final "Redes sociales como entornos educativos"
Postitulo en Eucación y Tics.
Elaborado por la Alumna: Prof.Maria Juliana Acosta
ANATOMÍA DE MI PLE
El documento describe la anatomía del PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) del autor. Explica que crear su PLE fue todo un reto que requirió leer sobre el tema, explorar páginas web sugeridas, y entender la diferencia entre un PLE tradicional y uno actual con la llegada de Internet y las tecnologías web 2.0. También describe los elementos básicos de un PLE como oportunidades para informarse, analizar información, y aprender entre pares usando herramientas y estrategias.
Capdomihosp I
El documento describe cómo Internet puede usarse de varias maneras para conectar a estudiantes con la escuela y el mundo exterior. Internet puede usarse como una herramienta de investigación, comunicación, enseñanza y publicación. También explica la transición de la Web 1.0 a la Web 2.0 y cómo esto permite una mayor participación y colaboración entre usuarios.
Plataformas virtuales de servicios educativos
El documento describe varias plataformas educativas en línea que permiten a profesores y estudiantes interactuar virtualmente. Com8s, Edmodo y Elgg se presentan como opciones que ofrecen características como archivos compartidos, calendarios, discusiones, videoconferencias y mensajería. Otras plataformas mencionadas incluyen recursos educativos, consultas guiadas, actividades y foros para compartir puntos de vista. En general, estas herramientas buscan facilitar la comunicación y enseñanza entre la comunidad educativa de manera
Roles Y Tareas Del Docente En La Enseñanza de Cursos en Línea
Este es una presentación con sonido sobre los roles y tareas que debe desempeñar el docente que imparte cursos de educacióin en linea o virtual.
Web 2.0 Un Mundo Interconectado por las Redes sociales
Este documento describe las herramientas sociales de la Web 2.0 y su uso pedagógico. Explica cómo estas herramientas permiten a los estudiantes buscar, crear, compartir y comunicar información, asumiendo roles como modelar, practicar y reflexionar. También describe cómo los blogs, wikis, podcasts y otras herramientas pueden usarse para que profesores y estudiantes interactúen y generen conocimiento de manera colaborativa.
Uso de blogs en el ámbito académico
El documento proporciona información sobre el uso de blogs para la difusión de investigación. Explica que el proyecto tiene como objetivos analizar cómo las herramientas de la web social pueden incorporarse a la educación, impulsar el uso de tecnologías, y desarrollar habilidades de aprendizaje. También discute las ventajas de los blogs académicos, como la gestión de comunicación, organización de documentos y divulgación científica, e incluye recomendaciones para crear y mantener con éxito un blog de investigación
Taller posibilidades de la web 2.0 en la educación
Este documento describe las posibilidades de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite la lectura y escritura social a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas herramientas fomentan el aprendizaje colaborativo, la construcción colectiva de conocimiento y nuevos roles para profesores y estudiantes. También identifica algunos obstáculos a la integración de estas herramientas, como las restricciones, temores y falta de incentivos.
Twitter en educación
Este documento describe 12 formas en las que Twitter puede usarse como una herramienta educativa. Algunos usos incluyen publicar anuncios sobre el curso, asignar a los estudiantes la tarea de escribir resúmenes o compartir enlaces sobre un tema en un número limitado de tweets. También sugiere seguir a personajes famosos relacionados con la materia o representar personajes históricos en Twitter. El objetivo general es hacer que la educación sea más entretenida y relevante para los estudiantes aprovechando las redes sociales.
ExposicióN Estrategias De Educacion Virtual
El documento describe estrategias de educación virtual apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Promueve el acceso global al conocimiento a través de herramientas como el correo electrónico, blogs, videoconferencia y redes sociales. Las estrategias buscan inducir la investigación, ofrecer nuevas herramientas de aprendizaje y motivar el autoaprendizaje.
Anuario 2011 del Tercer Sector Social de Cataluña
El documento presenta un resumen del Anuario 2011 del Tercer Sector Social de Cataluña. Describe el contexto, las personas, organizaciones y actividades, relaciones y temas clave del sector. Se destaca la profesionalización e innovación del sector a pesar de la crisis, la importancia de la colaboración en red, y los retos de lograr un mayor reconocimiento y desarrollar la gestión y las capacidades para impulsar el cambio social.
Más contenido relacionado
La actualidad más candente
El aula, una red social a tu alcance
Presentación de la ponencia en el congreso E-DUCA el 2 de julio en Peñaranda de Bracamonte. Organizado por el CITA
Presentacion final modulo redes
Este documento describe un proyecto para utilizar grupos de Facebook en la materia Tecnología de la Información y Comunicaciones (TIC) en una escuela secundaria. El proyecto tiene como objetivo aprovechar las redes sociales como herramienta de trabajo y estudio. Los estudiantes usarán grupos cerrados de Facebook para comunicarse con el profesor y entregar trabajos. El profesor administrará los grupos y los evaluará como parte de la calificación.
ALFIN para Proyectos Integrados
Este documento describe los proyectos integrados como una forma de aprendizaje que involucra la planificación y ejecución de un proceso para obtener un producto tangible. Explica que los proyectos integrados requieren la aplicación de diferentes tipos de conocimientos de manera integrada y contextualizada para lograr un objetivo. También detalla las diferentes etapas de un proyecto integrado, como la selección y clasificación de recursos, la síntesis de información y la presentación de resultados a través de informes escritos y exposiciones
Twitter
El documento describe cómo Twitter y aplicaciones similares pueden usarse como herramientas educativas para docentes, estudiantes y directivos. Explica que Twitter es una red de información en tiempo real y menciona Edmodo como una aplicación similar. Además, recomienda seguir portales y personas que publican información educativa, y compartir recursos como imágenes, videos y documentos con estudiantes y colegas.
Trabajo final postitulo redes sociales
Este proyecto propone la construcción de poliedros regulares en 3D por parte de estudiantes de secundaria y polimodal, con el objetivo de publicar los resultados en redes sociales y YouTube para que sirvan como guías tutoriales. El proyecto involucra áreas de matemática, tecnología e informática y consta de 5 instancias que incluyen la investigación, construcción, presentación y publicación de los poliedros, así como debates sobre seguridad en internet.
Las redes sociales y taller de informatica
Este documento describe cómo usar las redes sociales como Facebook en el aula de informática para mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Propone crear un grupo de Facebook para los estudiantes del curso donde puedan compartir archivos, hacer preguntas, debatir y completar tareas. El objetivo es aprovechar las herramientas de las redes sociales para motivar a los estudiantes y enseñarles habilidades digitales de forma no convencional.
ANATOMÍA DE MI PLE
Este documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE), el cual se refiere a la forma autónoma y personal en que cada individuo aprende a través de personas y recursos en la red. El PLE surge de la necesidad de estar permanentemente actualizado y del uso de nuevas tecnologías. El PLE permite estar en contacto con otras personas para compartir información, intereses y resolver dudas. El autor reconoce debilidades en su propio PLE como desconocer muchas herramientas y recursos y ser más consumidor que productor de
Las redes sociales en el aula de física
Este documento describe cómo una profesora de física incorpora las redes sociales en su curso para mejorar el aprendizaje de sus estudiantes. La profesora usa plataformas como Facebook y Twitter para compartir información, simulaciones interactivas y videos. Los estudiantes realizan experimentos virtuales y grabados, los analizan y comparten sus hallazgos en las redes sociales. El objetivo es motivar a los estudiantes y enseñar física de una manera más significativa a través de la tecnología y la colaboración en lí
Web 2.0 ventajas y desventajas
Este documento describe los diferentes usos de las herramientas de la Web 2.0 como la comunicación, la colaboración, la documentación, la creación y la interacción. También analiza tres factores que afectan la implementación de estas herramientas: los estudiantes tienen más experiencia con tecnologías antiguas que nuevas como blogs y foros; los desafíos técnicos, de infraestructura y de apoyo institucional; y que las instituciones tienen suficientes recursos para algunas tecnologías pero no para otras más nuevas.
Actividad 3 eva zavala rivera
Este documento presenta una estructura metodológica sugerida para el diseño de una sesión virtual. Propone dividir la sesión en presentación, desarrollo teórico, actividades de evaluación, y comunicación. Incluye ejemplos de actividades como videos, lecturas, simulaciones e interacciones en redes sociales. Además, explica la importancia de fundamentar didácticamente las actividades en teorías de aprendizaje como el conectivismo, constructivismo social, entre otras.
Quimica en las redes sociales
Trabajo Final "Redes sociales como entornos educativos"
Postitulo en Eucación y Tics.
Elaborado por la Alumna: Prof.Maria Juliana Acosta
ANATOMÍA DE MI PLE
El documento describe la anatomía del PLE (Entorno Personal de Aprendizaje) del autor. Explica que crear su PLE fue todo un reto que requirió leer sobre el tema, explorar páginas web sugeridas, y entender la diferencia entre un PLE tradicional y uno actual con la llegada de Internet y las tecnologías web 2.0. También describe los elementos básicos de un PLE como oportunidades para informarse, analizar información, y aprender entre pares usando herramientas y estrategias.
Capdomihosp I
El documento describe cómo Internet puede usarse de varias maneras para conectar a estudiantes con la escuela y el mundo exterior. Internet puede usarse como una herramienta de investigación, comunicación, enseñanza y publicación. También explica la transición de la Web 1.0 a la Web 2.0 y cómo esto permite una mayor participación y colaboración entre usuarios.
Plataformas virtuales de servicios educativos
El documento describe varias plataformas educativas en línea que permiten a profesores y estudiantes interactuar virtualmente. Com8s, Edmodo y Elgg se presentan como opciones que ofrecen características como archivos compartidos, calendarios, discusiones, videoconferencias y mensajería. Otras plataformas mencionadas incluyen recursos educativos, consultas guiadas, actividades y foros para compartir puntos de vista. En general, estas herramientas buscan facilitar la comunicación y enseñanza entre la comunidad educativa de manera
Roles Y Tareas Del Docente En La Enseñanza de Cursos en Línea
Este es una presentación con sonido sobre los roles y tareas que debe desempeñar el docente que imparte cursos de educacióin en linea o virtual.
Web 2.0 Un Mundo Interconectado por las Redes sociales
Este documento describe las herramientas sociales de la Web 2.0 y su uso pedagógico. Explica cómo estas herramientas permiten a los estudiantes buscar, crear, compartir y comunicar información, asumiendo roles como modelar, practicar y reflexionar. También describe cómo los blogs, wikis, podcasts y otras herramientas pueden usarse para que profesores y estudiantes interactúen y generen conocimiento de manera colaborativa.
Uso de blogs en el ámbito académico
El documento proporciona información sobre el uso de blogs para la difusión de investigación. Explica que el proyecto tiene como objetivos analizar cómo las herramientas de la web social pueden incorporarse a la educación, impulsar el uso de tecnologías, y desarrollar habilidades de aprendizaje. También discute las ventajas de los blogs académicos, como la gestión de comunicación, organización de documentos y divulgación científica, e incluye recomendaciones para crear y mantener con éxito un blog de investigación
Taller posibilidades de la web 2.0 en la educación
Este documento describe las posibilidades de la Web 2.0 en la educación. Explica que la Web 2.0 permite la lectura y escritura social a través de herramientas como blogs, wikis y redes sociales. Estas herramientas fomentan el aprendizaje colaborativo, la construcción colectiva de conocimiento y nuevos roles para profesores y estudiantes. También identifica algunos obstáculos a la integración de estas herramientas, como las restricciones, temores y falta de incentivos.
Twitter en educación
Este documento describe 12 formas en las que Twitter puede usarse como una herramienta educativa. Algunos usos incluyen publicar anuncios sobre el curso, asignar a los estudiantes la tarea de escribir resúmenes o compartir enlaces sobre un tema en un número limitado de tweets. También sugiere seguir a personajes famosos relacionados con la materia o representar personajes históricos en Twitter. El objetivo general es hacer que la educación sea más entretenida y relevante para los estudiantes aprovechando las redes sociales.
ExposicióN Estrategias De Educacion Virtual
El documento describe estrategias de educación virtual apoyadas en las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). Promueve el acceso global al conocimiento a través de herramientas como el correo electrónico, blogs, videoconferencia y redes sociales. Las estrategias buscan inducir la investigación, ofrecer nuevas herramientas de aprendizaje y motivar el autoaprendizaje.
La actualidad más candente (20)
Roles Y Tareas Del Docente En La Enseñanza de Cursos en Línea
Roles Y Tareas Del Docente En La Enseñanza de Cursos en Línea
Web 2.0 Un Mundo Interconectado por las Redes sociales
Web 2.0 Un Mundo Interconectado por las Redes sociales
Taller posibilidades de la web 2.0 en la educación
Taller posibilidades de la web 2.0 en la educación
Destacado
Anuario 2011 del Tercer Sector Social de Cataluña
El documento presenta un resumen del Anuario 2011 del Tercer Sector Social de Cataluña. Describe el contexto, las personas, organizaciones y actividades, relaciones y temas clave del sector. Se destaca la profesionalización e innovación del sector a pesar de la crisis, la importancia de la colaboración en red, y los retos de lograr un mayor reconocimiento y desarrollar la gestión y las capacidades para impulsar el cambio social.
La Calidad en la Asistencia
La calidad en la asistencia al paciente se refiere a satisfacer las necesidades de los clientes y mejorar continuamente los procesos a través del control estadístico y la normalización. Existen diferentes modelos mentales de calidad, incluyendo el status quo, el control de calidad y el servicio a la clientela. La calidad total requiere transformar la forma de pensar y trabajar para lograr la satisfacción del personal y los pacientes.
Guide de demarrage de creation d un gdg
Ceci est un guide de création d'une communauté Google. Il explique aussi la migration du GTUG (Google Technology User Group) au GDG (Google Developer Grouo).
Teaming
Teaming es un proyecto que permite recaudar fondos para causas benéficas a través de microdonaciones mensuales de 1 euro realizadas de forma coordinada por grupos de personas. El proyecto se inició en empresas pero ahora se traslada a una plataforma online para que cualquier persona pueda crear o unirse a grupos de donación. El objetivo es facilitar que más gente ayude a financiar proyectos sociales de forma sencilla y con muy poco dinero individualmente.
marzo
El documento describe cómo la empresa Odiseo El Viaje ayuda a las empresas a adoptar las nuevas formas de comunicación en red asociadas con la Web 2.0. Explica que la Web 2.0 representa un cambio cultural y cómo las herramientas como blogs, wikis y redes sociales pueden usarse para mejorar la circulación de información, fomentar la colaboración y aumentar la productividad en las empresas. También resume los 7 pasos que Odiseo recomienda para que una empresa se transforme en una Empresa 2.0.
My Happy Birthday 3
Este documento es un resumen de la fiesta de cumpleaños de Eva el 5 de abril de 2008. Contiene fotos y comentarios sobre su madre bebiendo cava, sus tíos y primos, su hermano, y tres tartas de cumpleaños para un total de 69 años celebrados en un día.
mecanismos
Este documento clasifica y describe los diferentes tipos de mecanismos. Explica los mecanismos de transmisión lineal como la palanca y las poleas, y los mecanismos de transmisión circular como las ruedas de fricción, engranajes y tornillos sin fin. También describe los mecanismos de transformación de movimiento como piñones, tornillos y bielas, y otros mecanismos como trinquetes, frenos y embragues.
Enterprise mobile app development cycle
Enterprise mobility is one of the most demanding thing these days where small and large enterprises are highly concerned to boost their productivity with enterprise mobile apps.
Destacado (20)
Résumé des conditions générales du site Soundcloud
Résumé des conditions générales du site Soundcloud
Similar a Tic Y Aprendizaje
Mi entorno personal de aprendizaje (PLE)
Este documento describe las herramientas y aplicaciones que componen un entorno personal de aprendizaje (PLE), incluyendo redes sociales como Facebook y Twitter, plataformas de almacenamiento como Dropbox, herramientas de comunicación como Skype y Gmail, y recursos educativos como tutoriales en línea y WebQuest. El documento concluye que un PLE no es una plataforma o aplicación específica, sino más bien un enfoque de aprendizaje a través del uso de varias herramientas de Internet.
Introduccion a la tecnologia educativa cap 5
Esta presentación es un resumen del Capítulo 5 del Libro Introducción a la Tecnología Educativa, de Manuel Area Moreira, titulado: Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. De la enseñanza asistida por ordenador al e-learning.
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
Este documento presenta una introducción al uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el aula. Explica los objetivos del curso, que son conocer y aplicar las TIC para integrar recursos tecnológicos en la educación. Incluye el programa del curso, que cubre temas como Internet, herramientas TIC, y su aplicación didáctica. También define conceptos clave como TIC, Web 2.0 e Internet, y explica cómo éstos pueden usarse para mejorar los procesos de enseñanza
elearningDesign
El documento presenta ideas sobre el diseño e implementación de cursos de e-learning. Discute conceptos como la web 2.0, herramientas sociales como blogs y etiquetado social, y propone un modelo pedagógico basado en el constructivismo que integra recursos en línea y actividades colaborativas mediadas por la tecnología. También recomienda diseñar cursos completamente integrados a la web que aprovechen al máximo los recursos y experiencias disponibles en línea.
Recursos TIC
Este documento presenta una propuesta para crear un banco de recursos TIC diseñado y compartido entre profesores de un centro. Se propone un proceso gradual de formación, búsqueda cooperativa de recursos y creación del banco. Se incluye una clasificación de recursos TIC divididos en herramientas para informarse, comunicar, crear contenidos y enseñar. Finalmente, se ofrecen ejemplos de uso de diferentes herramientas TIC como buscadores, marcadores, blogs, wikis, presentaciones y bancos de recursos educat
Trabajar en común con herramientas gratuitas: posibilidades y recursos
Ponencia dentro del curso Herramientas de trabajo colaborativo, organizado por el CFIE de Burgos (2004). Es una reflexión en torno a la utilidad de las bitácoras como elemento dinamizador de la enseñanza, con algunos recursos que se pueden utilizar y sugerencias de aplicación.
Presentación ple
El documento describe el concepto de Entorno Personal de Aprendizaje (PLE). Un PLE incluye las herramientas, fuentes de información y conexiones que una persona usa para aprender. Tiene tres componentes: lectura, reflexión y relación. Se dan ejemplos de herramientas digitales para cada componente como blogs, wikis y redes sociales. El documento concluye que cuanto más desarrollado esté el PLE de una persona, mayor será su rendimiento en el aprendizaje.
Web 2.0, algunas ideas para empezar
Presentación en donde se define la web 2.0 desde un punto de vista general para luego especificar su definición dentro del ámbito educativo. Se presentan las teorías del ciudadano, educación y metodología 2.0 para presentar el itinerario no exhaustivo que puede seguir un docente en su aprendizaje formal e informal en herramientas web. Por último se muestran ejemplos de aplicaciones y trabajos de los alumnos siguiendo la metodología de las llamadas tareas integradas para el desarrollo de las competencias básicas.
Competenciasparaelaprendizajebasadasenelusodelasredessocialeseducativas 12111...
El documento describe la experiencia positiva del autor en la materia Tecnologías Aplicadas a la Educación. Agradece al profesor Erasmo Rodríguez por su gran aporte y enseñanza. El autor destaca la importancia de poner en práctica los conocimientos adquiridos para que no se pierdan. Planea desarrollar un proyecto utilizando estas herramientas para beneficiar a otras personas.
Guia#1 Mantenimiento
Este documento presenta una guía de aprendizaje para estudiantes sobre el uso de tecnologías de la información y la comunicación (TIC). La guía incluye actividades introductorias, contextualización e identificación de conocimientos necesarios, apropiación del conocimiento a través de talleres y transferencia del conocimiento mediante proyectos como la creación de una caja de herramientas y mapas mentales sobre el uso de TIC. El objetivo es que los estudiantes adquieran habilidades para utilizar nuevas tecnologías que potencien el trabajo en equip
Actividad 13 bcl_estrategias
Este documento discute diversos aspectos del diseño y la implementación de cursos virtuales. Explica que el diseño de un curso virtual debe considerar objetivos, contenidos, actividades y evaluación. También destaca la importancia de la retroalimentación a estudiantes y la necesidad de que el profesor juegue un papel de guía. El documento provee recomendaciones sobre cómo diseñar foros de discusión, tipos de actividades y herramientas para la educación virtual.
Fase De Planificacion grupo CITIC
El documento describe un programa de capacitación de 10 semanas para 1549 profesores de la Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado en Venezuela en el uso de herramientas tecnológicas para la enseñanza. El programa se llevará a cabo a través de la plataforma Moodle de la universidad e incluirá discusiones en foros, actividades grupales y el uso de herramientas como Google Docs y Wikis. El objetivo es capacitar a los profesores para que incorporen las tecnologías en sus procesos de enseñanza
Redes sociales como entorno educativos tp final
El documento discute cómo las nuevas tecnologías de comunicación han afectado la construcción de la identidad en los adolescentes. Los jóvenes pasan tiempo en dos esferas, la virtual (online) y la real (offline), y entran y salen de ambos universos continuamente sin distinguir claramente sus fronteras. Aunque algunos argumentan que Internet ha reemplazado la sociabilidad directa, otros sostienen que los intercambios virtuales refuerzan las formas tradicionales de encuentro y sociabilidad en lugar de debilitarlas o reemplazarlas.
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
El documento presenta diferentes herramientas y recursos educativos 2.0 para ser utilizados en el aula, como líneas de tiempo, posters, cómics y mapas conceptuales. Explica cómo encontrar y seleccionar estas herramientas considerando aspectos técnicos y pedagógicos, y brinda ejemplos de su aplicación. También recomienda sitios para encontrar recursos educativos y capacitarse en el uso de las tecnologías.
CUESTIONARIO
UNIVERSIDAD ESTATL DE BOLIVAR
NOMBRE: MARIA TUQUERES
CUARTO CICLO PARVULARIA
DOCENTE: MARCELO BAÑO
Tics en educación desde una perspectiva libre
El documento resume las principales características de la Web 2.0 y su aplicación en la educación, incluyendo las competencias digitales y habilidades que deben desarrollar tanto estudiantes como profesores, así como ejemplos de herramientas educativas libres y plataformas para implementar la enseñanza en línea.
Web social y educación
Este documento describe los principios y aplicaciones de la Web 2.0 en educación. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que crean y comparten contenido de forma colaborativa. También analiza cómo las herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y plataformas de e-learning pueden fomentar un aprendizaje social y centrado en el estudiante. Finalmente, discute las perspectivas futuras de la Web 3.0 y cómo la conectividad y fuentes diversas de conocimiento pueden transformar la educación.
Web social y educacion
Este documento describe los principios y aplicaciones de la Web 2.0 en educación. Explica que la Web 2.0 se basa en comunidades de usuarios que crean y comparten contenido de forma colaborativa. También analiza cómo las herramientas Web 2.0 como wikis, blogs y plataformas de e-learning pueden fomentar un aprendizaje social y colaborativo. Por último, discute las perspectivas futuras de la Web 3.0 y cómo la conectividad y aprendizaje social seguirán evolucionando en educación.
Sitios web
Las herramientas digitales como wikis, webquest, Scribd, SlideShare y Quora pueden ser útiles en la enseñanza preescolar. Wikis permiten que maestros y estudiantes compartan materiales educativos de forma colaborativa. Webquest guía a los estudiantes a través de tareas educativas utilizando recursos de Internet. Scribd y SlideShare permiten compartir documentos y presentaciones. Quora fomenta el intercambio de conocimientos a través de preguntas y respuestas.
Las tic en el abp
El documento describe las 3 fases de un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP) que utiliza las TIC. La primera fase de diseño involucra la conformación del equipo, el diseño inicial y la búsqueda de socios. La segunda fase de desarrollo incluye las actividades de aprendizaje, como debates y la construcción de artefactos digitales. La tercera fase de difusión comprende la publicación de los trabajos y resultados en varias plataformas digitales para compartirlos con la comunidad.
Similar a Tic Y Aprendizaje (20)
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
INTRODUCCIÓN A LA INFORMÁTICA: LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN E IN...
Trabajar en común con herramientas gratuitas: posibilidades y recursos
Trabajar en común con herramientas gratuitas: posibilidades y recursos
Competenciasparaelaprendizajebasadasenelusodelasredessocialeseducativas 12111...
Competenciasparaelaprendizajebasadasenelusodelasredessocialeseducativas 12111...
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
"Herramientas para el aula" 2do. encuentro capacitación Saint Gregory´s
Más de Ceip Príncipe Felipe
Presentación familias 2013
El documento presenta la información sobre el personal docente, horarios y normas de un colegio. Se explica que se utiliza una metodología basada en proyectos y tareas integrales, evaluación continua y la tecnología. También se detallan las actividades extraescolares, salidas culturales y la importancia de la comunicación entre el colegio y las familias.
Wikis en el aula
El documento habla sobre las wikis y su uso como herramienta de trabajo colaborativo en la escuela. Explica que una wiki permite la edición, creación y borrado de contenido de forma sencilla y sin necesidad de conocimientos de programación. También describe cómo las wikis favorecen el aprendizaje colaborativo al permitir que estudiantes y profesores generen y compartan contenido de forma conjunta. Finalmente, menciona algunos ejemplos de cómo se pueden utilizar las wikis en el aula, como para realizar investigaciones o proyectos de
Bitácoras en el aula
Este documento presenta una descripción del blog "Quinto en la Web" como un medio para que los estudiantes se expresen, lean, comenten, opinen, ofrezcan noticias, mejoren sus habilidades digitales y de escritura, desarrollen valores como la solidaridad y el respeto, y colaboren de forma cooperativa. El blog sirve como una herramienta para integrar la cooperación, responsabilidad e información, además de apoyar metodologías comunicativas, cooperativas y constructivistas.
Mutrayil
El documento describe un proyecto de investigación colaborativa realizado por estudiantes de 4o grado sobre la historia de Motril, Granada. Los estudiantes investigaron el pasado de la ciudad utilizando mapas, cazas del tesoro digitales y un wiki para compartir información. El proyecto tuvo como objetivos generar conocimiento a través de la investigación y compartirlo de forma colaborativa usando TIC.
Formacion en Centros y Tic
El documento describe cómo un centro educativo está trabajando colaborativamente utilizando wikis para actualizar sus planes educativos y criterios de evaluación. Explica que están usando Wikispaces como una herramienta de trabajo colaborativo que permite a alumnos y profesores editar documentos y páginas de forma conjunta. Detalla los pasos para crear y usar el wiki, incluyendo la formación de grupos, creación de páginas y funciones como listas, tablas e hipervínculos.
Nuestra Educación Innova con Europa
Presentación para el I Encuentro Nuestra Educación Innova con Europa.
Celebrado en Granada el 19, 20 y 21 de Abril de 2010
Escuelatic2.0
El documento describe el proyecto Escuela TIC 2.0 de Andalucía, que provee a cada estudiante y maestro de primaria con una computadora portátil para mejorar el aprendizaje y enseñanza con tecnología. Los estudiantes usarán las computadoras en el aula y en casa para trabajar de forma colaborativa y desarrollar habilidades digitales de manera segura, mientras que los maestros recibirán formación sobre cómo integrar las TIC en sus lecciones. Las familias también aprenderán a usar las computadoras y
Coeducacion y TIC
El documento describe un proyecto entre varios centros educativos para aplicar las tecnologías de la información y la comunicación a la coeducación. El proyecto utiliza wikis para crear un espacio colaborativo donde los estudiantes, profesores y familias pueden acceder a recursos y actividades y participar en un diario en línea. El taller presentado enseña a los participantes cómo organizar y usar el wiki creado para este propósito educativo.
Más de Ceip Príncipe Felipe (9)
Último
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Manual de procedimiento para gráficos HC
Manual de usuario para elaborar gráficos en Hoja de cálculo de Google.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptx
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Último (20)
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Inteligencia Artificial para Docentes HIA Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
La necesidad de bienestar y el uso de la naturaleza.pdf
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
200. Efemerides junio para trabajar en periodico mural
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
RETROALIMENTACIÓN PARA EL EXAMEN ÚNICO AUXILIAR DE ENFERMERIA.docx
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Presentación de proyecto en acuarela moderna verde.pdf
Tic Y Aprendizaje
- 1. Metodología y Herramientas TIC Metodología significativa apoyadas en las TIC CEIP Príncipe Felipe. Motril. Granada
- 2. Organigrama Mapa Conceptual Ideas Previas Publicar Investigación Compartir Evaluar